пз 2 соц ркеф. 3, Эмпирическое исследование (от греч empeiria опыт) это установление и обобщение социальных фактов посредством прямой или косвенной регистрации свершившихся событий, характерных для изучаемых социальных явлений, объектов и процессов 4
 Скачать 22 Kb.
|
|
1,В структуре социологии присутствуют два теоретических уровня (общесоциологическая теория и специальные теории) и один эмпирический уровень (конкретные, конкретно-социологические исследования). Необходимо подчеркнуть, что, хотя эмпирические и теоретические исследования имеют свои качественные особенности, между ними существует диалектическая взаимосвязь. При эмпирических исследованиях регистрация и обобщение социальных фактов идет при помощи понятий, которые вырабатываются посредством теоретического анализа. В то же время полученные в результате эмпирических исследований сведения о социальных фактах являются базой для дальнейших теоретических обобщений. Истинность этих обобщений проверяется социальной практикой и новыми эмпирическими исследованиями, то есть опытным (эмпирическим) путем. Практика является критерием истинности и основой развития любой теории. 2, Эмпиризм — направление в теории познания, признающее чувственный опыт источником знания и считающее, что содержание знания может быть представлено либо как описание этого опыта, либо сведено к нему. Эмпирическая социология – это совокупность методических и технических приемов для сбора первичной социологической информации. Это достаточно самостоятельная научная дисциплина, которая имеет и другие названия. Эмпирическую социологию называют также социографией. 3, Эмпирическое исследование (от греч. empeiria — опыт) — это “установление и обобщение социальных фактов посредством прямой или косвенной регистрации свершившихся событий, характерных для изучаемых социальных явлений, объектов и процессов” 4, Методы эмпирических исследований в социологии принято разделять на количественные и качественные. Количественные методы могут быть охарактеризованы как «формализованные» и «массовые». Под формализацией в данном случае понимается степень направленности методики на фиксацию строго определенного набора анализируемых переменных и количественное их измерение. Характерная особенность формализованных методических инструментов состоит в том, что в них исследуемые переменные заданы разработчиком заранее. Изменение этого набора переменных в ходе исследования, т.е. «подстройка» инструментария является невозможным. К числу формализованных количественных методов социологического исследования относятся: статистика, анкеты с закрытыми вопросами, структурированное наблюдение, контент-анализ. В противоположность количественным, качественные (неформализованные) методы ориентированы не на массовый сбор данных, а на достижение углубленного понимания исследуемых социальных явлений. Отсутствие формализации делает невозможным массовый охват обследуемых объектов, в результате чего число единиц обследования часто снижается до минимума. Отказ от широты охвата компенсируется "глубиной" исследования, т. е. детальным изучением социального явления в его целостности и непосредственной взаимосвязи с другими явлениями. К числу неформализованных методов относятся: включенное неструктурированное наблюдение, индивидуальное глубокое интервью и фокус-группы, так называемый «традиционный» анализ текстов, изучение личных документов (автобиографий, писем и др.). 5, Эмпирические социологические исследования, давая конкретную развернутую информацию об изучаемых явлениях, опираются преимущественно на статистический анализ эмпирических данных, Однако любое эмпирическое исследование обязательно предполагает теоретическое осмысление изучаемых явлений и соответствующую интерпретацию полученных результатов. Научной социологии чуждо противопоставление теоретических и эмпирических исследований. Вместе с тем логика построения социологического исследования подчиняется общенаучным критериям и нормативам, сформулированным в современной методологии и логике науки. Использование социологом специфических исследовательских методов, необходимых для получения конкретной информации (наблюдение, опрос интервью, социальный эксперимент, анализ документов), само по себе еще не гарантирует истинности и научной значимости полученных результатов. Эта цель может быть успешно достигнута лишь в том случае, если социолог в достаточной мере овладел логико-методологическими приемами анализа эмпирических данных, необходимыми при формулировке гипотез исследования и осуществления таких познавательных операций, как измерение, классификация, объяснение и др. Разумеется, эти общенаучные методы исследования подвергаются в социологическом исследовании определенной модификации, обусловленной спецификой изучаемых объектов, но общая структура, исследовательского процесса в социологическом исследовании в своих наиболее существенных аспектах совпадает со структурой научного мышления, свойственного естественным наукам. 6, Любое эмпирическое социологическое исследование направлено на выявление или решение какой-либо конкретной проблемы в конкретном месте и в конкретное время. Поэтому полученная в ходе такого исследования информация накапливается и осмысляется в той или иной отраслевой (или специальной) социологической теории. Их сегодня все чаще называют теориями среднего уровня. Само это понятие ввел в научный оборот американский социолог Роберт Мертон. Краткое определение «теорий среднего уровня» Р. Мертон формулирует следующим образом: это теории, находящиеся в промежуточном пространстве между частными, но также необходимыми рабочими гипотезами, во множестве возникающими в ходе повседневных исследований, и всеохватными систематическими попытками развить единую теорию, которая будет объяснять все наблюдаемые типы социального поведения, социальных организаций и социальных изменений. 7, К числу теорий среднего уровня относятся: 1) социологические концепции, которые разрабатываются на стыках наук (социология права, медицинская социология, экономическая социология, социология менеджмента и т. п.); 2) различные отрасли институциональной социологии – особого направления, связанного с исследованием устойчивых форм организации и регулирования общественной жизни (социология религии, социология образования, социология брака и семьи и т. п.); 3) социологические теории среднего уровня, связанные с изучением отдельных сфер общественной жизнедеятельности (аграрная социология, урбанистическая социология, социология чтения и т. п.). Основная ее функция – изучение общественного мнения и разных социальных процессов. Наиболее эффективно эта функция используется в процессе социологического исследования. 8, В целом, когда дело доходит до социологического эмпирического исследования всегда следует учитывать эти два направления исследовательского процесса. Одно связано с выбранной стратегией или исследовательским подходом, т. е. что и как исследовать, а другое – с выбранной тактикой, т. е. как отобрать, обработать и проанализировать полученную информацию, чтобы в конечном итоге постичь определенное эмпирическое знание об исследуемом объекте. С. Робсон привносит очень интересную аналогию, связанную с различением стратегии и тактики в эмпирическое исследование с использованием данного примера двумя другими авторами. По их словам, проведение одного исследования имеет много общих черт с пересечением реки. Когда вам нужно пересечь реку, вы должны сначала определить, будете ли её переплывать, или будете плыть на лодке, или будет её переходить вброд, если река мелкая, или будет летать на самолете. Эти подходы близки к исследовательским подходам или стратегиям, которые выбираются в эмпирическом исследовании . После того, когда выбран способ пересечения реки, основное внимание уделяется типу лодки, которая будет использоваться при плавании или наиболее удобном месте для пересечения или переплывания и т. д. Эти тактические методы близки к методам набора, обработки и анализа собранной эмпирической информации в эмпирическом исследовании. Например, если выбрана стратегия исследования с репрезентативной выборкой, то далее в зависимости от источников информации решается, какой метод её набора будет использоваться –индивидуальный опрос или интервью, или наблюдение, или сочетание различных методов и т. д. Дифференциация стратегий (подходов) к исследованиям и методам сбора первичной информации позволяет каждому исследователю лучше определить путь, по которому он достигнет конечных результатов, с самого начала сохраняя четкое представление о том, как он будет проводить исследование и как он будет получать необходимую ему первичную информацию для адекватного ответа на поставленные исследовательские вопросы. 9, три группы функций эмпирической социологии – познавательные, прогностические, управленческие. Познавательные функции эмпирического знания реализуются через описание, объяснение, анализ, диагностику социальной реальности, выступающей в виде одного или целой группы взаимосвязанных социальных фактов. В ходе осуществления познавательных функций эмпирическое знание выявляет связи между социальными фактами (процессами, ситуациями, событиями и их отражением в сознании людей), проявляющиеся в форме определенных тенденций. Поэтому имеет смысл конкретизировать группу познавательных функций и выделить в ней описательную, объяснительную, диагностическую функции. В ходе осуществления данных функций социологическое знание «выходит» на составление программы исследования, начиная от формулировки его целей и задач, объекта и предмета, противоречий и основных понятий, рабочих гипотез и предполагаемых результатов и заканчивая определением методов и средств изучения проблемы, характером обработки полученной информации и ее анализом. Познавательные функции находят свое органичное продолжение в прогностических (вторая группа функций). Для социологического эмпирического знания их реализация необычайно значима. Без этого оно «теряет чувство» нового, видение будущих результатов изменения социального процесса. Осуществлять познавательные функции, не ориентируясь на социологический прогноз, – значит, обеднять возможности эмпирического знания. Социолог после проведения эмпирического исследования просто обязан сказать о возможных последствиях и изменениях, которые ожидают объект исследования в результате использования конкретных рекомендаций и предложений либо введения новых социальных технологий. Эмпирическое знание выступает важным инструментом совершенствования управления, что дает основание говорить о реализации им управленческих функций (третья группа функций). Суть их заключается в том, что это знание содержит в себе социологические выводы, рекомендации, предложения, оценки состояния социального объекта, создаваемые социальные технологии, которые служат основанием для выработки и принятия управленческих решений, а иногда и сами выступают их результатом. Там, где происходит создание и использование такого знания – в масштабах общества, регионов, городов, предприятий, организаций, учреждений – решения становятся более аргументированными, взвешенными, их трудно оспорить. 10,Рассматривая функции эмпирического социологического знания, мы обращаем внимание на его социальную полезность, общественную направленность, на тот результат, который может быть достигнут с его помощью в стране, регионе, городе, организации, на предприятии. Но это далеко не все возможности и перспективы эмпирического знания. Оно способно приносить пользу отдельному человеку, группам людей – разумеется, при условии, что они знакомятся с содержанием этого знания, изучают его теоретические положения и практические результаты, методы и возможности использования. Между тем, далеко не во всех эмпирических исследованиях реализации прогностических функций уделяется должное внимание. Причиной такого положения является в первую очередь трудность и ответственность социального прогноза. 11,Включая в себя элементы теоретического знания, необходимые для предварительного анализа изучаемого объекта, обобщения полученных результатов и т. п., эмпирическое социологическое исследование требует от социолога умения решать множество организационных проблем, профессионального владения специфическими исследовательскими приемами и навыками, необходимыми для получения первичных социологических, данных методами математического анализа. |