|
|
Конспект Совенок. конспект занятия. 3 класса. Тема "Совенок" в технике пластинография Участники занятия обучающиеся кружка по декоративно прикладному искусству Мастерок
Технологическая карта занятия по дополнительному образованию для учащихся
3 класса. Тема "Совенок" в технике пластинография
Участники занятия: обучающиеся кружка по декоративно – прикладному искусству «Мастерок»
Год обучения: 1год обучения
Тема "Совенок".
Цель:научить приемам работы в технике пластилинография.
Задачи:
развитие навыков и умений в работе с пластилином и стеками;
развитие чувства цвета, пропорции, ритма;
развитие пространственного мышления и творческих способностей;
эстетическое воспитание средствами изобразительного и декоративного искусства;
воспитание у детей художественного вкуса;
разработка моторики пальцев рук детей.
Технологическая карта занятия
Предмет
тема класс
|
Методы
|
Тип/вид урока
|
Планируемые результаты
|
Виды учебной деятельности
|
Система средств обучения
|
Личностные
|
Межпредметные
|
Предметные
|
Регулятивные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Дополнительное образование
"Совенок" в технике пластинография
3 класс, программа "Мастерок"
|
Практический, наглядный, вербальный, частично поисковый
|
Комбинированный (повторение, закрепление).
|
Ценностное отношение к себе. Самоопределение, саморазвитие. Ценностная и морально-этическая ориентация.
|
Умение составлять план и последовательность действий. Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата
|
Самостоятельное определение и формирование познавательной цели. Умение строить речевые высказывания. Умение выбрать эффективный способ решение задач. Умение осуществлять рефлексию способов и условий действия
|
Умение вести диалог при обсуждении темы
|
Понимание определения техника выполнения «Пласинография»
|
Индивидуальная работа
|
Образец, пластилин. Стеки, картон, таблицы критериев оценки.
|
Ход занятия
Этап занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Iэтап
Мотивация к деятельности
Цель: Проверка готовности учащихся, их настроя на работу.
|
Педагог приветствует учащихся. Проверяет готовность детей к занятию, какие инструменты и материалы готовы к уроку.
Что бы узнать тему нашего занятия отгадайте загадку
Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть...(пластилин)
- Чему мы сегодня должны научиться?
|
Учащиеся приветствуют педагога. Подготовка к занятию, контроль готовности к уроку.
|
IIэтап
Актуализация знаний и постановка учебной проблемы
Цель: подведение детей к формулированию проблемы. Постановка задач занятия.
|
Предлагает выполнить задание.
-Отгадайте загадку, ответ на нее и будет темой сегодняшнего урока:
Угадайте, что за птица
Света яркого боится,
Клюв крючком, глаз пятачком? (Сова)
После того, как дети выяснят тему занятия, педагог задает вопросы:
- О чем вам хотелось бы узнать?
- Какие вопросы у вас появились?
|
Отвечают на вопросы (разгадывают загадку). Корректируют ответы одноклассников. Называют тему.
|
IIIэтап
Совместное получение новых знаний
Цель: Выявление учащимися новых знаний. Умение находить ответы на вопросы, подведение к самостоятельному выводу.
|
Предлагает послушать доклады по теме «Сова»
- Что вы узнали об этой птице интересного?
|
2 ученика делали предварительно доклад по теме «Сова», остальные слушают и отвечают на вопрос преподавателя.
|
IVэтап
Приемы выполнения
Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.
Составление плана работы
|
Предлагает вспомнить технику выполнения работы, ответить на вопросы:
Пластилинография – это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъёмные.
- Пластилин налепляется различными способами.
- В нашем случае картинка будет нарисована пластилином.
Технология выполнения.
-Так с чего же начнем свою работу?
В беседе возникает план работы.
1. Подготовка пластилина к работе.
2. Выбор цвета.
3. Намечаем место, где будет расположены предметы простым карандашом.
4. Налепливание на основу.
|
Дети вспоминают технику выполнения, составляют план работы.
|
Vэтап
Самостоятельная практическая работа с самопроверкой по эталону
Цель: изготовление изделия, взаимодействие, помощь друг другу
|
-Прежде чем мы приступим к практической части занятия, давайте вспомним правила ТБ.
Чтобы привлечь детей к работе, учитель показывает образец изделия, которое должно получиться в конечном результате. Предлагает детям работать индивидуально. Задает вопрос:
- Как справиться с заданием быстро и качественно?
Направляет, контролирует.
|
Дети вспоминают ТБ при работе с пластилином (Нельзя брать пластилин в рот. Во время лепки не следует трогать руками лицо, глаза и одежду.
После работы следует вымыть руки с мылом. Не стоит класть пластилин на тетради и книжки, так как на предметах могут остаться жирные пятна.
Работать с пластилином на специальной подложке. После работы обязательно вымыть руки с мылом), рассматривают готовую работу. Более сильные ученики помогают отстающим.
Самопроверка, пошаговое сравнение с эталоном
|
VIэтап
Рефлексия учебной деятельности
Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация новых знаний, постановка дальнейших целей
|
Учитель задает вопрос:
- О чем мы говорили на занятии?
- Что для вас показалось трудным?
- Кто и что вам помог справиться с задачей?
- Довольны ли вы своей работой на уроке?
Учитель предлагает устроить мини-выставку в кабинете из изготовленных работ, позже задает вопросы:
- Кто хотел бы что-либо исправить в работах и что для этого надо делать?
- Кто доволен своей работой?
Заканчивает занятие.
|
Отвечают на вопросы, организуют выставку из работ. Общее обсуждение работ с учетом позиций другого. Выявляют ошибки, объясняют их. Выделяют хорошую, качественную работу.
Соотносят цель и результат, степень их соответствия.
|
 |
|
|
Скачать 197.19 Kb.