ОГСЭ.02. Психология общения
Содержание
Раздел 1. Психологическая сущность общения 3
Тема 1.1. Характеристика процесса общения 3
1.Составление таблицы «Функции профессионально-педагогического общения» 3
2. Аргументирование специфики общения с детьми разного возраста 5
3. Подготовка рефератов 9
Тема 1. 2. Восприятие и познание людьми друг друга. Взаимодействие в общении 14
1. Составление таблицы нарушения общения 14
2. Подбор упражнений для облегчения механизмов взаимопонимания 16
Тема 1.3. Этика общения - искусство общения 31
1. Сравнение близких понятий: этика, мораль, нравственность 31
2. Памятка для родителей «Этика отношений в детском саду» 33
3. Подготовка плана саморазвития этических качеств 34
Раздел 2 Оптимизация процесса общения 36
Тема 2.1. Методы развития коммуникативных способностей 36
2. Разработка сказочного сюжета для этической беседы с детьми о культуре поведения 36
3. Подбор диагностических методик по выявлению межличностных отношений в группе 37
4. Проведение и анализ беседы с коллегами (родителем, ребенком) 45
Тема 2.2. Конфликты: причины, динамика, способы разрешения 51
1. Исследование «способы урегулирования педагогических конфликтов» 51
2. Работа с дополнительными источниками по теме «Конфликт» 55
3. Составление памятки детям «Как правильно ссориться» 57
4. Разработка фрагмента занятия для детей «Конфликты» 57
Занятие: «Я и конфликт» 57
Тема 1.1. Характеристика процесса общения
Задания для самостоятельного выполнения
1.Составление таблицы «Функции профессионально-педагогического общения»
№
|
Функция
|
Характеристика функции
|
1.
|
Перцептивная функция
|
Это межличностное восприятие. Необходимо отметить, что восприятие социальных объектов обладает такими многочисленными специфическими чертами, что само употребление слова «восприятие» в традиционном общепсихологическом смысле является не совсем точным. К таким чертам относится восприятие не только внешних характеристик объекта, но и его поведенческих и психологических характеристик: целей, мотивов, мыслей, способностей, эмоций и т. д. Кажется, вполне оправданным в качестве синонима «восприятие другого человека» использовать выражение «познание другого человека».
|
2.
|
Информационно-коммуникативная функция общения
|
Заключается в любом виде обмена информацией между взаимодействующими индивидами. Обмен информацией в человеческом общении имеет свою специфику. Во-первых, мы имеем дело с отношением двух индивидов, каждый из которых является активным субъектом (в отличие от технического устройства). Во-вторых, обмен информацией обязательно предполагает взаимодействие мыслей, чувств и поведения партнеров. В-третьих, они должны обладать единой или сходной системой кодификации/декодификации сообщений.
|
3.
|
Регуляционно-коммуникативная (интерактивная) функция общения
|
Заключается в регуляции поведения и непосредственной организации совместной деятельности людей в процессе их взаимодействия. Здесь следует сказать несколько слов о традиции использования понятий взаимодействия и общения в социальной психологии. Понятие взаимодействия используется двояко: во-первых, для характеристики действительных реальных контактов людей (действий, контрдействий, содействий) в процессе совместной деятельности; во-вторых, для описания взаимных влияний (воздействий) друг на друга в ходе совместной деятельности, или шире — в процессе социальной активности.
|
4.
|
Аффективно-коммуникативная функция общения
|
Связана с регуляцией эмоциональной сферы человека. Общение - важнейшая детерминанта эмоциональных состояний человека. Весь спектр специфически человеческих эмоций возникает и развивается в условиях общения людей - происходит либо сближение эмоциональных состояний, либо их поляризация, взаимное усиление или ослабление.
|
|
Скачать 346.5 Kb.