задания 4 кл. 3 Задания на нахождение значений выражений (действия с многозначными числами)

• Название: 3 Задания на нахождение значений выражений (действия с многозначными числами)
• Дата: 22.05.2023
• Размер: 109 Kb.
• Имя файла: задания 4 кл.doc
• Тип: Документы; #1149489

3.1. Задания на нахождение значений выражений (действия с многозначными числами)

1.Умножение многозначных чисел на однозначные:

1) 1 2 3

9347*7 615*3 312*3

28453*2 924*5 512*4

62517*4 4282*6 422*4

91314*6 8751*8 631*3
2)9*232492 168400*5 908*5

7*18396 80690*4 7006*9

6*76485 36507 *8 4870*6

4*33977 40620*5 60500*3

2.Деление многозначных чисел на однозначные:

1) 1 2 3

90333:3 6060:6 974:2

8040:4 4800:3 984:4

4385:5 1500:2 786:3

5229:7 1080:9 896:7

5223:3 6090:3 875:5
2)39060:6 3680:4 518:7

86700:3 2505:5 252:4

83216:4 5424:6 936:4

41728:8 4518:9 896:8

98560:7 8160:2 5625:5

62408:8 5250:5 8515:5

3.Умножение на двузначное число:

1) 1 2 3

4635*16 28*34 434*20

4712*68 52*18 523*30

9007*46 55*61 641*30

2940*61 68*79 927*40

3089*75 63*54 1283*50

2016*38 96*77 2436*20
2)465720*35 8362*19 540*33

580280*62 41516* 22 358*32

621370*18 29766*34 7068*46

249278*53 34529*41 9380*25

4.Деление на двузначное число:

1 2 3

1)89936:73 2376:33 128:32

112359:43 1428:42 147:21

136576:64 2924:68 129:43

149376:64 3456:54 168:84

773075:85 9761:43 476:68
2)162072:18 20726:86 14084:14

780702:78 17808:56 24750:15

970582:97 60675:75 21024:16

78280:38 38270:43 48104:14

105300:15 14335:47 25840:17

5.Умножение на трехзначное число:

1 2 3

1)10734*480 336*775 829*703

32076*406 812*823 506*908

48058*508 579*956 379*160

24407*123 419*628 704*306

2)856424*212 36007*241 426*906

118708*236 29080*186 719*260

248952*492 45903*238 582*109

308795* 514 84045*265 376*602

6.Деление на трехзначное число:

1 2 3

1)231963:231 12492:347 11455:145

643926:214 92876:217 14378:182

585040:284 56224:112 11232:156

743580:243 51054:127 12210:185
2)95060:485 4256:532 615:217

189540:234 2212:316 784:112

261960:740 9858:318 424:106

149450:490 7595:217 912:456

118708:36 4496:562 876:219

7.Смешанные примеры:

1) 1

830032-410512:8+6794

30040-6008*5+3742

2

42000:6*8+8044

32000:4*7-27195

3

800-400*2+2600

700-340062+1600:2

2) 1

511785:17*20-836250:625

20000-389*6+8475-8076*4+18907

2

40000-11763+21024

1288*10 +100*10

21024:6*8+68-29000

3

94000:10-800*10

32597*3+30060-276

324800:10*9

3) 1

24750:15+(36007*24-536948)

15953:53+(29080*18-49018)

2

33742-(6008*5+3742)

(10000-6010)*3-0*6806

3

540:(2001-1986)*23

552:(1010-941)*32

3.2. Задания на нахождение значений выражений (сложение и вычитание в пределах 100)

1. 1 2 3

65+19-15 31- 16 24+34

49+28-29 81- 62 38+12

45+26-47 62-28 46-14

80-58-22 73-56 46+50

74+19-58 17+64 69-14

93-36+39 15+47 55-33

2. 1 2 3

62-48+29 75+16 67-45

71-35+16 44-19 28+30

84-29+37 82-37 74-17

75+16-48 64-37 71-23

44+59-34 67+45 64-37

81-62+47 38+46 24+38

3. 1) Запиши выражения без скобок так, чтобы значения их не изменились:

87-(16+24) 84-(26+14)

48-(27+8) (48+7)-5

2) Найди значение выражений:

87-(16+24) 84-(26+14) 57-26+5 48-(27+8) (48+7)-5 36-(12+7)

3)Найди значение выражений:

73+19 46-27 57+29

67+28 70-21 38+27

3.3. Задания на решение задач

1. 
   У белки было несколько орехов. Когда она съела 34 ореха, у нее осталось 27. Сколько орехов было у белки? Найди два способа решения.
   

2) У белки было несколько орехов. Когда она съела 34 ореха, у нее осталось 27. Сколько орехов было у белки?

3) У белки было 54 ореха. Утром она съела 18 орехов, а вечером 17орехов. Сколько орехов осталось у белки?

1) Три отряда собрали 84 кг желудей. Первый отряд собрал 29 кг. Сколько килограммов желудей собрал второй, если известно, что первый отряд собрал на 2кг меньше, чем третий?

2)Три отряда собрали 84 кг желудей. Первый отряд собрал 29 кг. Сколько килограммов желудей собрал второй отряд, если известно, что третий собрал на 2 кг больше, чем первый?

3) Три отряда собрали 84 кг желудей. Первый отряд собрал 29 кг, третий - 31 кг. Сколько килограммов желудей собрал второй отряд?

3.4. Карточки с разноуровневыми заданиями (2 класс)

1 ур. Найди значения выражений:

75 – 4 99 – 7

75 – 40 99 – 70

35 – 2 58 – 3

35 – 20 58 – 30

2 ур. Найди значения выражений:

75 – 4 99 – 7 58 – 3

75 – 40 99 – 70 58 – 30

• 
  Разгадай закономерность, по которой подобраны пары выражений.
  
• 
  Составь по этому же правилу пары выражений с другими числами.
  

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1 гр. Сравни ( >, <, = )

60 * 6 18 см * 40 см

42 * 24 20 см * 2 дм

70 * 100 1 дм 3 см * 12 см

100 * 10 1 дм * 1 м

2 гр. Сравни ( >, <, = )

1 м * 10 дм а – 4 + 3 * а – ( 4 + 3 )

30 см * 4 дм с – 10 – 70 * с - 80

5 дм 6 см * 65 см ( а + в ) – с * а + ( в – с )

7 дм * 100 см а + ( в + с ) * ( а + в ) + с

1 гр. Сравни ( >, <, = )

60 * 6 18 см * 40 см

42 * 24 20 см * 2 дм

70 * 100 1 дм 3 см * 12 см

100 * 10 1 дм * 1 м

2 гр. Сравни ( >, <, = )

1 м * 10 дм а – 4 + 3 * а – ( 4 + 3 )

30 см * 4 дм с – 10 – 70 * с - 80

5 дм 6 см * 65 см ( а + в ) – с * а + ( в – с )

7 дм * 100 см а + ( в + с ) * ( а + в ) + с

1 гр. Найди значения выражений:

15 – 7 16 – 9

13 – 8 11 – 8

14 – 9 13 – 7

12 – 9 12 – 9

2 гр. Найди значения выражений:

15 – 7 16 – 9

13 – 8 11 – 8

14 – 9 13 – 7

12 – 9 12 – 9

• 
  Найди сумму ответов в каждом столбике.
  

1 гр. Решите примеры по образцу:
48 + 20 = ( 40 + 20 ) + 8 = 68

40. 
    8
    

53 – 30 = (50 – 30 ) + 3 = 23

50. 
    3
    

39 + 10 = ____________________________

30. 
    9
    

45 – 30 = ____________________________

40. 
    5
    

27 + 20 = ____________________________

____ ____
63 – 40 = ____________________________

_ __ ____
2 гр. Решите примеры:

47 + 20 = ______ 27 + 20 = ______

54 – 30 = ______ 45 – 30 = ______

38 + 10 = ______ 62 – 40 = ______

86 – 4 = _______ 74 = 5 = ______

3 гр. Разделите примеры на две группы, запишите их в два столбика.

47 + 20 , 38 + 10 , 44 – 30, 62 – 40, 51 + 40, 54 – 30, 86 – 50, 73 + 20

______________________ _____________________

______________________ _____________________

______________________ _____________________

______________________ _____________________

• 
  Найди значения выражений.
  

1 гр. Запиши цифры вместо знака * так, чтобы высказывания были истинными.

6 * > 62 84 < * 4

* 0 > 30 * 0 < 2 *

* 1 < 2 * 4 * > * 0

2 гр. Запиши цифры вместо знака * так, чтобы высказывания были истинными.

6 * > 62 84 < * 4

* 0 > 30 * 0 < 2 *

* 1 < 2 * 4 * > * 0

7 * - * 0 = 2 1 * + 2 * = 22

* 0 + 6 = 56 * 4 - * 0 = 4

1 гр. Обозначь цифрами порядок действий и реши примеры:

( 12 – 7 ) + 9 = ______ ( 4 + 8 ) + 4 – 10 = _____

14 – ( 15 – 8 ) = ______ 9 + ( 13 – 6 ) = ______

2 гр. Обозначь цифрами порядок действий и реши примеры:

17 – (16 – 10 ) = _______ 3 + 9 – ( 16 - 8 ) = ______

( 8 + 7 ) – 6 – 9 = _______ 5 + ( 17 – 10 ) – 9 = ______

3 гр. Обозначь цифрами порядок действий:

+ - ( + )

• 
  Подбери числа и реши полученный пример.
  

_________________________________

3.5. Тематические разноуровневые задания по математике

Задания выполняются самостоятельно:

№1 – для обучающихся c “низким” уровнем обучения;

№2 - для обучающихся с “среднего” уровня обученности;

№3 - для обучающихся с “высоким” уровнем обученности.

Тема; Числа 1-20.

7+8 6+6 6+3 14+5

13-9 9-8 8-6 18-7

№1: решить примеры.

№2: составить и решить аналогичные примеры.

№3: составить из этих выражений неравенства, а затем преобразить их в верные равенства.

Тема: Числа 21-100.

56-30 42+7 29-15 37+60 30-8 50-24

№1: реши примеры.

№2: составь примеры с обратными действиями.

№3: дополнить каждый пример вторым действием, чтобы в ответе получилось 100.

Тема: Нахождение периметра прямоугольника.

№1: Длина прямоугольника 8 см., а ширина 4см. Найди его периметр.

№2:Длина прямо угольника8см., а ширина в 2 раза меньше. Найди его периметр.

№3:Длина прямоугольника 8см., а ширина 4см. Вычисли его периметр на 4 др. прямоугольники с таким же примером.

Тема: Доли.

№1:От ворот до входа вшколу50м. ученик прошёл 1/5 этого расстояния. Сколько метров осталось пройти ученику?

№2:Длина прямоугольника 8см., а ширина составляет 1/4 длины. Найди его периметр разными способами.

№3:. Длина прямоугольника 5см., а ширина 4см..Мальчик обвёл цветным карандашом 1/5 периметра этого прямоугольника. Сколько см. осталось обвести мальчику?

Тема: Меры массы, меры длины.

№1: 4 км 50 м * 47 км 050 м; 9т 5ц * 9т 500кг; 8м 5дм * 8м 51см; 40м * 40см

№2:Яйцо страуса имело массу1кг 500г, а куриное яйцо-62г. На сколько граммов яйцо страуса тяжелее куриного яйца.

№3:Вдоль первого участка ( Р = 60м 6дм) расставили флажки на расстояний 6 дм друг от друга. Вдоль второго участка ( Р = 50м) расставили флашки на расстояний 5дм друг от друга .После этого ещё осталось 129 флажков. Сколько флажков было?

Тема: Сложение и вычитания многозначных чисел.

№1 Реши примеры.

5384 + 9704; 10000 – 6010; 500106 – 49038;

№2: Восстанови пропущенные цифры.

**** + 263 = 1546; ****** - 507642 = 9161; 54762 - ***** = 4936;

№3: Впишите в пустые клетки такие числа, чтобы квадрат получился магическим:

4605
	4790
5160

Тема: Решение уравнений.

№1: Реши: Х : 91 = 7

№2: С числами 91; 7 и Х составь уравнение, где Х - делитель,

реши его.

№3: С числами 91; 7 и Х составь уравнение, где Х - множитель,

реши его. Составь задачу по этому уравнению.

Тема: Нахождение площади и периметра.

№1: Сторона квадрата -6см. Вычисли площадь и периметр этого квадрата.

№2: Сторона квадрата -6см. Найди четвёртую часть площади

квадрата. Начерти прямоугольник с таким же периметром.

№3: сторона квадрата – 6 см. На сколько увеличится его площадь, если его сторону увеличить в 2 раза?