СОЧ готовый 4 кл. 4. 10. Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть Цель суммативного оценивания
 Скачать 358.69 Kb.
|
|
4.10. Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения)в 4классе. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения) 3. Обзор суммативного оценивания за 3 четверть 3.1 Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 18
Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русский язык для школ с нерусским языком обучения» 1.Слушание Прослушай текст и выполни задания. Как Тучка была в пустыне (сказка о месте, где нет воды) Заблудилась однажды Тучка. Попала она в пустыню. — Как тут красиво! – подумала Тучка, глядя вокруг. – Всё такое жёлтенькое… Налетел ветер, выровнял песчаные холмы. — Как тут красиво! – вновь подумала Тучка. – Всё такое ровненькое… Сильнее стало припекать солнце. — Как тут красиво! – в очередной раз подумала Тучка. – Всё такое тёплое… Так прошёл целый день. За ним второй, третий… Тучка всё ещё восторгалась увиденным в пустыне. Неделя прошла. Месяц. В пустыне было и тепло, и светло. Солнышко облюбовало это место на земле. Ветер часто наведывался сюда. Не было здесь только одного – голубых озёр, зелёных лугов, пения птиц, всплеска рыб в реке. Заплакала Тучка. Нет, не видать пустыне ни пышных лугов, ни густых дубрав, не вдыхать её обитателям аромат цветов, не слышать ей звонкую трель соловья. Нет здесь самого главного – ВОДЫ, а, значит, нет и ЖИЗНИ. Задание 1)Дополни цепочку событий _ Заблудилась однажды Тучка и попала ________________________- ____________________ - подумала Тучка, глядя вокруг. _________________________ , выровнял песчаные холмы. Сильнее стало _______________________- Не было здесь только одного______________ Так прошёл целый день. За ним_____________ _________________– _______Тучка. Нет здесь самого главного –_________, а значит, нет и __________. (в пустыню, Как тут красиво!, Налетел ветер, припекать солнце, второй, третий, , голубых озёр, зелёных лугов, пения птиц, всплеска рыб в реке. Заплакала, ВОДЫ, ЖИЗНИ.) [1] 3) Чему учит текст? Определи основную мысль прослушанного текста. __________________________________________________________________ [1] Задание Запиши, Как ты думаешь, почему без воды, нет жизни? 1.___________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________ [2] Всего баллов: [4] Схема выставления баллов
2.Говорение Задание Составь небольшой рассказ (6-7 предложений) на тему: «Правила охраны природы», используя предложенные картинки. Аргументируй свой ответ, приведи свои примеры.  Всего баллов: [5] Схема выставления баллов
3.Чтение Прочитай текст и выполни задания. Путешествие осенних листочков. Жили-были на свете зелёненькие листочки. Было тепло и красиво кругом. Светило и грело солнышко своими яркими лучиками, ветерок ласкал листики, а роса поила их влагой. Но вдруг на улице начало холодать – это наступила осенняя пора. Листья изменили свою окраску. Они стали: золотые, жёлтые, красные, бардовые, коричневые - разноцветные. Солнышко перестало греть, пошли частые и холодные дожди, и подул сильный порывистый ветер. Красивые листики оторвались от веточек и полетели над землёй как птицы. Они были такие лёгкие и воздушные, что их полёт казался сказочным, волшебным. Листики летели и были послушны ветру. Они пролетали над землёй и разглядывали окружающую природу вокруг себя. Было все вокруг так красиво и интересно, что листики стали перешептываться между собой. Разноцветные листья напоминали путешественников, странствующих по земле. Они очень долго путешествовали и устали, вдруг ветер слегка затих и листья опустились на мокрую землю. Так начиналось зимнее время года. Листьям стало грустно, они потемнели, пожухли и уснули. Задание 1) Какое время года и явление описано в данном тексте? А) зима, снег В) весна, дождь С) лето, радуга D) осень, листопад [1] 2) Определи жанр прочитанного произведения. А) рассказ В) поговорка С) сказка D) стихотворение [1] 3) Определи 1 картинку, соответствующую содержанию текста.     А В С D [1] 4) Заполни таблицу, выписав из текста слова- действия (глаголы ) осенних листочков и слова-признаки (прилагательные).
[2] Всего баллов: [5] Схема выставления баллов
4.Письмо Задание На основе прочитанного вами рассказа о листопаде, составьте краткий рассказ, из 6-7 предложений, на тему «Весна в моем краю» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Всего баллов: [4] Схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русский язык для школ с нерусским языком обучения» 1.Слушание Прослушай текст и выполни задания. Как Тучка была в пустыне (сказка о месте, где нет воды) Заблудилась однажды Тучка. Попала она в пустыню. — Как тут красиво! – подумала Тучка, глядя вокруг. – Всё такое жёлтенькое… Налетел ветер, выровнял песчаные холмы. — Как тут красиво! – вновь подумала Тучка. – Всё такое ровненькое… Сильнее стало припекать солнце. — Как тут красиво! – в очередной раз подумала Тучка. – Всё такое тёплое… Так прошёл целый день. За ним второй, третий… Тучка всё ещё восторгалась увиденным в пустыне. Неделя прошла. Месяц. В пустыне было и тепло, и светло. Солнышко облюбовало это место на земле. Ветер часто наведывался сюда. Не было здесь только одного – голубых озёр, зелёных лугов, пения птиц, всплеска рыб в реке. Заплакала Тучка. Нет, не видать пустыне ни пышных лугов, ни густых дубрав, не вдыхать её обитателям аромат цветов, не слышать ей звонкую трель соловья. Нет здесь самого главного – ВОДЫ, а, значит, нет и ЖИЗНИ. Задание 2.Заполни таблицу «Верно-неверно» Поставь знак +
[4] 3) Чему учит текст? Определи основную мысль прослушанного текста. __________________________________________________________________ [1] Всего баллов: [5] Схема выставления баллов
2.Говорение Задание Составь небольшой рассказ (6-7 предложений) на тему: «Правила охраны природы», используя предложенные картинки. Аргументируй свой ответ, приведи свои примеры. Всего баллов: [4] Схема выставления баллов
3.Чтение. Прочитай текст и выполни задания. Путешествие осенних листочков. Жили-были на свете зелёненькие листочки. Было тепло и красиво кругом. Светило и грело солнышко своими яркими лучиками, ветерок ласкал листики, а роса поила их влагой. Но вдруг на улице начало холодать – это наступила осенняя пора. Листья изменили свою окраску. Они стали: золотые, жёлтые, красные, бардовые, коричневые - разноцветные. Солнышко перестало греть, пошли частые и холодные дожди, и подул сильный порывистый ветер. Красивые листики оторвались от веточек и полетели над землёй как птицы. Они были такие лёгкие и воздушные, что их полёт казался сказочным, волшебным. Листики летели и были послушны ветру. Они пролетали над землёй и разглядывали окружающую природу вокруг себя. Было все вокруг так красиво и интересно, что листики стали перешептываться между собой. Разноцветные листья напоминали путешественников, странствующих по земле. Они очень долго путешествовали и устали, вдруг ветер слегка затих и листья опустились на мокрую землю. Так начиналось зимнее время года. Листьям стало грустно, они потемнели, пожухли и уснули. Задание 1) Какое время года и явление описано в данном тексте? А) зима, снег В) весна, дождь С) лето, радуга D) осень, листопад [1] 2) Определи жанр прочитанного произведения. А) рассказ В) поговорка С) сказка D) стихотворение [1] 3) Определи 1 картинку, соответствующую содержанию текста. А В С D [1] 4) Заполни таблицу, выписав из текста слова- действия (глаголы ) осенних листочков и слова-признаки (прилагательные).
[2] Всего баллов: [5] Схема выставления баллов
4.Письмо Задание На основе прочитанного вами рассказа о листопаде, составьте краткий рассказ, из 6-7 предложений, на тему «Весна в моем краю» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Всего баллов: [4] Схема выставления баллов
2.Заполни таблицу «Верно-неверно» Поставь знак +
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||