практическая работа 5. 4 класс Раздел Фонетика и графика
 Скачать 21.55 Kb.
|
|
Практическая работа. Цель: разработать задания для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы согласно ПРП
1. Составьте из данных слов группы синонимов и запишите их. Печальный, строить, стеречь, сооружать, зябнуть, дело, стыть, созидать, охранять, возводить, скорбный, дрожать, караулить, работа, невеселый, мерзнуть, труд, грустный. 2. Подберите синонимы к данным словам. Запишите. Робкий- Вежливый- Усердие- Учитель- Дом- Завод- Интересный- Большой- 3. Сгруппируйте слова на основе сходства значения: 1) слова, обозначающие движение; 2) глаголы речи. Пришел, убежим, топает, спросил, сказал, гонялись, ответил, приговорил, крикнул, неслись, помчался, направился, позвал, закричал, бросился. перебил, завопил, прошептал. 4. Выпишите пары слов, которые являются синонимами. Гардероб- шкаф; вагон- поезд; апельсин- яблоко; громадный- огромный; героизм- смелость; здание- дом; одаренный- талантливый; пианино- рояль; хитрый- лукавый; притеснять- угнетать; правильный- верный; телевизор- телефон; стеречь- караулить; рассчитывать- складывать. Раздел «Морфология» 1. Определи число, склонение и падеж существительных.
2. Спишите. Раскройте скобки. Выделите суффиксы. Жестк(а,о)ватый, супн(е,и,я)ца, горл(а,о)вой, балалаечн(е,и,я)к, шуб(а,о)нька, драп(а,о)вое, чернильн(е,и,я)ца, город(а,о)вой, цыплён(а,о)к, малин(е,и,я)к, буксир(а,о)вать, вежлив(а,о)сть. Раздел «Синтаксис» 1. Отметь группу слов, которые не являются предложением. 1. Мама пошла в магазин за хлебом. 2. весело шагают пионеры. 3. В глухой лесу росли грибы. 4. Михаил и Степан – друзья. 5. К весна летел гость. 2. Отметь предложения с ошибками. 1.его не приглашали пройти. 2.Осень стояла тихая и унылая. 3.Развернулись Богатыри русские и поскакали прочь. 4.нелегко пришлось деду на фронте. 5.Приходи сегодня к кинотеатру в шесть. 3. Отметь предложения, в конце которых нужно поставить вопросительный знак. 1. Разнообразных животных можно встретить в тропиках 2. Лесная красавица ель укуталась в снежную шубу 3. Когда же начнётся лето 4. А ты что подаришь мне на день рождения 5. Весело тебе 4. Отметь предложения с неправильным знаком препинания. 1. Беги быстрее. 2. Вороны и сороки уселись вдоль дороги. 3. Сколько стоит мороженое! 4. Молодец, Андрей, молодец. 5. Подосиновик растёт под осиной! Раздел «Орфография и пунктуация» 1.Прочитай текст. Найди слова с ошибочным написанием. Запиши их правильно. Весенее утро в лесу наполнено чудестными звуками. Шуршыт в траве ёжык. Кричят грочи. Щебечют мухоловки. 2.Раздели текст на предложения, поставь нужные знаки препинания. Как хорошо в весеннем лесу вот среди веток промелькнул пушистый хвост кто это прыгает по деревьям Раздел «Развитие речи» 1. Составление связного текста из данных абзацев Расположить абзацы так, чтобы получился связный рассказ. Аист прилетел Наступил вечер. Аист сел у гнезда. Он закинул голову назад. Густые перья у шеи встали. Птица громко застучала длинным клювом. Это была весенняя песня аиста. Самый сильный аист подлетел к дереву. На верхушке чернели остатки старого гнезда. На другой день он стал чинить гнездо. Аист носил ветки, траву, мох. Щурясь от яркого солнца, мы смотрели на небо. В воздухе кружили птицы. Они почти не двигали большими крыльями. Птицы тихо спускались. Вот над нашими головами стая разлетелась в стороны. (80) 2. Составление краткого рассказа Как белка готовится к зиме В еловом лесу с утра до позднего вечера мелькают проворные белки. Вот белки забрались на вершину высокой ели, перемахнули с ветки на ветку и спустились на землю за орехами. В развилке елового сучка белочка развесила сушить крепкий подосиновик, тонкие опята. В лесных кладовых спрятала вкусные орехи. Поздней осенью переменит белка свое рыженькое платье на серую зимнюю шубку. В вершине густой елки устроила белочка теплое гнездо. В этом гнезде она растит своих маленьких бельчат. Шустрая белка — самый веселый и проворный зверек в наших лесах. (83) Какова главная мысль рассказа? Прочитайте первую часть текста. Найдите предложения, которые важны для выражения главной мысли, опустите детали. Запишите. Прочитайте вторую часть текста. Найдите предложения, которые важны для выражения главной мысли, опустите детали. Запишите. Прочитайте третью часть текста. Найдите предложения, которые важны для выражения главной мысли, опустите детали. Запишите. 3. Письменные ответы на вопросы Записать ответы на вопросы. Сапог великана Отец Андерсена был простым сапожником. Великий сказочник гордился этим. На одном празднике знатные господа посмеялись над сказочником. — Великий Андерсен, вы тоже умеете шить сапоги? Сказочник стал грустным. Сын сапожника уже давно не брал в руки сапожные инструменты. Три месяца Андерсен сидел дома. А потом пригласил детей на новогоднюю елку. У входа гостей ожидало чудо. Большой блестящий сапог поклонился и сказал: «Здравствуйте, дети!» Люди поняли, что писатель три месяца шил сапог. Много лет сапог хранится в музее и ждет своего Великана. (80) Вопросы: 1. Чем гордился сказочник Андерсен? 2. Как знатные господа посмеялись над сказочником? 3. Почему сапог заговорил человеческим голосом? 4. Где хранится сапог Великана? |