|
|
4. Организмы и среда обитания Полностью соответствует элементам содержания прп
Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
5 класс
В. В. Пасечника. Биология (5-9) (Линейный курс)
|
1. Биология — наука о живой природе
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
|
2. Методы изучения живой природы
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
|
3. Организмы — тела живой природы
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП (избыточное по отдельным вопросам)
|
|
4. Организмы и среда обитания
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
|
|
5. Природные сообщества
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
|
|
6. Живая природа и человек
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
|
Задание 2. Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
Биология – система наук о живой природе
Выясните, кто из ваших знакомых имеет профессию, связанную с биологией. Каково их мнение о своей профессии? Почему они ее выбрали?
По видам метапредметных результатов формируются коммуникативные общение: проявлять уважительное отношение к собеседнику, публично представлять результаты выполненного биологического проекта, самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с использованием иллюстративных материалов и регулятивные действия: самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной биологической задачи составлять план действий.
Самоконтроль: давать адекватную оценку ситуации, оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект: различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других)
Подготовьте мультимедийную презентацию об интересующей вас профессии. В ней раскройте возможные связи с биологией.
При выполнении данного задания формируются метапредметные результаты познавательногодействия (работа с информацией): применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления; оценивать надёжность биологической информации по критериям. Базовые логические: выявлять и характеризовать существенные признаки биологических объектов (явлений); делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях.
Практическая работа № 3
«Анализ содержания и методического аппарата УМК с точки зрения требований примерных рабочих программ».
Выбор УМК (класс) обусловлен рекомендуемой Министерством просвещения моделью введения ФГОС НОО/ФГОС ООО1.
Выполнила задания: Агошкина И.С.
Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП (выберите английский или немецкий языки).
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
УМК «Английский в фокусе» Английский язык, 2 класс
|
Мир моего «я». Приветствие. Знакомство. Моя семья. Мой день рождения. Моя любимая еда.
Мир моих увлечений. Любимый цвет, игрушка. Любимые занятия. Мой питомец. Выходной день.
Мир вокруг меня. Моя школа. Мои друзья. Моя малая родина (город, село).
Родная страна и страны изучаемого языка. Названия родной страны и страны/стран изучаемого языка; их столиц. Произведения детского фольклора. Литературные персонажи детских книг. Праздники родной страны и страны/стран изучаемого языка (Новый год, Рождество).
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
Отсутствуют элементы содержания по теме «Моя школа», «Моя малая родина», «Мои друзья»
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
|
Задание 2. Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
УМК (предмет, класс)
|
Учебное задание
|
Формируемые метапредметные результаты
|
УМК «Английский в фокусе» Английский язык, 2 класс
|
Тема урока: My family!
Упр. 1 стр. 22.
- Open your books at page twenty – two.
- Who is this?
Учитель включает видеозапись.
Упр. 2 стр. 22.
- Open your books at page twenty – two.
- It is time to have a talk. Lulu will help us. (Учитель показывает на картинку в упр. 2)
- This is Lulu. Let’s read what Lulu says.
(Учитель читает образец)
- Вы догадались, что значит слово brother?
- Догадайтесь, что Лулу говорит про остальных людей на картинках.
Упр. 3 стр. 13.
- Open your workbooks at page thirteen, please. (При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 13. Учитель показывает на первую картинку в упр. 3.
- This is Larry. Read what Larry says. Что Ларри говорит про людей на картинках?
После этого учитель вызывает одного из учеников (по желанию можно вызвать и других) к доске и дает задание.
- You are Larry. Tell us about your family, please.
Упр. 3 стр. 23. (Диалог)
- Open your books at page 23. Учитель показывает на первую картинку в упр. 3.
- Who can you see in the picture?
- Интересно, чтоониговорят? Let’s listen.
- Now listen again and read. (Учитель включает видеозапись с паузами)
-Давайте попробуем прочитать диалог по ролям. (Учитель распределяет роли и корректирует неправильное чтение слов и интонацию)
|
| |
|
|
Скачать 25.3 Kb.