Курсовая. Методическое. 5."Правила поведения в лесу." На этой странице перед прогулкой в лес ребята рассматривают запрещающие знаки и объясняют, что они означают. Страница "
 Скачать 14.46 Kb.
|
|
Методические рекомендации к проекту "Лес- полон сказок и чудес" Автор проекта: Абитова О.А. воспитатель 1 квалификационной категории ГБДОУ №43 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Проект рекомендован к использованию в работе с детьми среднего(4-5лет) и старшего(5-7лет) дошкольного возраста. Цель проекта: Расширять представление детей о лесе, его обитателях. Задачи проекта: 1.Вызвать интерес к лесу, его обитателям, желание не навредить жизни леса. 2.Развивать связную речь. 3.Развивать познавательную деятельность детей, умение задавать вопросы, устанавливать связи. По стрелке на верхней панели инструментов переходим на следующую страницу проекта. Нажав на ёлочку, находящуюся в левом нижнем углу страницы- гиперссылка на страницу 2(содержание). Страница 1. Содержит название, информацию об авторе, ссылку на сайт учебного центра ИНТОКС. Страница 2. Содержит содержание проекта. Каждая ёлочка- гиперссылка на страницу проекта. Страница 3. Письмо от Лесовичка, в котором он приглашает ребят прогуляться по лесу. Страница 4. "Собери рюкзак." Собирая рюкзак ребята объясняют, какие вещи необходимы для похода в лес, а какие нужно оставить дома(они неподвижны). Страница 5."Правила поведения в лесу." На этой странице перед прогулкой в лес ребята рассматривают запрещающие знаки и объясняют, что они означают. Страница 6." В каком лесу растут деревья?" Оказавшись на этой странице можно узнать, каким бывает лес (хвойный, лиственный, смешанный), почему он так называется, какие деревья в нём растут. Страница 7. "Что где растёт?"На этой странице ребята продолжают знакомиться с разными видами леса, различать и называть деревья. Узнают как называется лес, в котором растут деревья определённого вида(ель -в ельнике). Страница 8. "С какого дерева упали листья и плоды?" На этой странице ребята упражняются в классификации и группировке деревьев, листьев и плодов. Страница 9. "Собери съедобные грибы и ягоды." На этой странице ребятам предлагается собрать съедобные грибы и ягоды в корзину, а несъедобные оставить на поляне(они неподвижны). Можно поговорить, чем опасны несъедобные грибы и ягоды, поговорить о мухоморах, об их пользе для зверей и птиц. Страница 10. "Отгадай загадки" Задание можно узнать нажав на треугольник справа. Попав на эту страницу ребята увидят, что за овалами спрятались лесные обитатели. Правильность отгадки можно проверить нажимая на нужный овал(появится картинка с отгадкой). Страница 11. "Чьи детки?" На этой странице можно уточнить представления детей о лесных зверях и их детёнышах. Страница 12. "Чей домик?" На этой странице можно обобщить представление детей об особенностях жизни лесных зверей. Правильность ответа можно узнать нажав на треугольник справа(появятся стрелочки). Страница 13. "Кто лишний?" На этой странице можно закрепить знания детей о диких и домашних животных, среде их обитания. Назвать кто из зверей лишний и почему. Нажав на домашнее животное появляется красный крест со звуковым сигналом. Страница 14. "Кто спит зимой?" На этой странице можно активизировать знания детей о сезонных изменениях в жизни лесных зверей. Правильность ответа можно проверить нажав на животное. Если оно впадает в спячку- появляется зелёная галочка, если нет- красный крест со звуковым сигналом. Страница 15. "Что хорошо, что плохо для леса?" Рассмотрев картинки на этой странице, ребята рассказывают правильно ли поступают ребята. Правильность ответа можно проверить нажав на картинку. Если ответ верный- появляется зелёная галочка, если нет- красный крест со звуковым сигналом. Страница 16. "Помоги ёжику добраться до грибов" При помощи маркера или стилуса можно провести ёжика до грибов. Какие грибы возьмёт ёжик и почему? Страница 17. "Ребус" Реши примеры, запиши ответ в круги. Из букв составь слово. |