рвап. ответы к тестам. 61001. В соответствии с гражданским законодательством предусмотрены следующие способы защиты прав
 Скачать 1.11 Mb.
|
|
62505. Какие показатели используются при оценке кандидатов? (?) Рекомендации от руководителей кандидата (!) Стаж работы (?) Участие во внерабочей деятельности организации (?) Конфликтность 62506. Работа с резервом кадров проводится по плану, в котором предусматриваются следующие мероприятия по развитию кадрового резерва: (?) анализ возможностей на реализуемость и оптимальность (?) проектирование процесса осуществления принятого решения (!) обучение по индивидуальным программам (?) использование административных рычагов воздействия 62507. Какие различные виды программ утверждают и разрабатывают администрация организации для подготовки резерва: (?) творческая, рекомендательная, связующая (!) общая, специальная, индивидуальная (?) стяжательская, рецептивная, эксплуататорская (?) эстетическая, личная, публичная 62508. Нередко для анализа эффективности работы с кадровым резервом организации используется следующие количественные и качественные показатели: (!) качество подготовки к новой должности (?) описание содержания работ по этапам (?) распределение должностных обязанностей (!) срок адаптации в новой должности 62509. Как проводится оценка персонала, находящегося в кадровом резерве: (?) Оценка персонала, находящегося в кадровом резерве, производится по недостаткам в организации процесса конструирования (?) Оценка персонала, находящегося в кадровом резерве, производится по классификации объектов, по определенным признакам (?) Оценка персонала, находящегося в кадровом резерве, производится по затратам на изучение сведений, характеризующих систему управления персоналом (!) Оценка персонала, находящегося в кадровом резерве, производится по заданным показателям в конце календарного года службой управления персоналом (отделом кадров), после чего в начале следующего года производятся соответствующие корректирующие действия 62510. Основную ответственность за работу по формированию, развитию и использованию кадрового резерва на руководящие должности несет: (!) служба управления персоналом (отдел кадров) (?) служба охраны труда в организации (?) служба маркетинга на предприятии (?) психологическая служба производственных организаций 62511. Управление талантами - это (?) анализ организационной структуры, системы управления компанией, документооборота, распределения полномочий между руководством и подразделениями предприятия (?) система правил и норм (которые должны быть осознаны и определенным образом сформулированы), приводящих человеческий ресурс в соответствие со стратегией фирмы (!) набор рычагов и механизмов в области управления персоналом, которые дают возможность эффективно использовать, привлекать, удерживать сотрудников, которые вносят существенный вклад в развитие организации (?) выявление существующих проблем, первичный анализ причин их возникновения и путей устранения 62512. Цель управления талантами – это (?) выявлять альтернативные варианты управления, с целью ликвидации зон неэффективности (!) увеличить приток работников с ярко выраженными талантами, так как они будут главным ресурсом организации (?) формулировать, анализ и классификации функций, определить затраты на выполнение функций (?) возможность ранжировать функции 62513. К чему ведет политика привлечения: (?) к привлечению инвесторов в организацию (?) к проведению маркетинговых исследований (!) к созданию программ обеспечения внешними ресурсами - подбор и отбор персонала со стороны (?) к планированию краткосрочных целей организации 62514. Что предусматривает политика удержания: (!) гарантию приверженности людей организации. (?) реализацию кадровых стратегий (?) формирование должностных инструкций (?) обеспечение обратной связи между персоналом и руководством 62515. Процессы управления показателями труда – это (?) метод технико-экономического исследования функций управления производственно-хозяйственных систем любого уровня (!) средство построения отношений с людьми, планирования обучения и продвижения, которое позволяет сохранить большую часть талантов, находящихся в распоряжении организации. (?) эвристический метод исследования функций процессов и других объектов, который направлен на минимизацию затрат при сохранении качества и полезности (?) обеспечение персонала организации социальным пакетом 62516. На что влияет конкурентоспособная зарплата: (?) на формирование требований к персоналу (?) на аттестацию персонала (?) на оформление и учет движения кадров (!) на возможности организации по привлечению и удержанию сотрудников 62517. В развитии персонала организации основным становится обучение: (?) стяжательская (!) внутрифирменное (?) рецептивная (?) эксплуататорская 62518. Обучение – это: (?) дисциплина, разрабатывающая методы выявления индивидуально-психологических особенностей личности с целью их изучения (?) анализ организационной структуры, системы управления компанией, документооборота, распределения полномочий между руководством и подразделениями предприятия (!) процесс, который подготавливает и порождает изменения (?) выявление существующих проблем, первичный анализ причин их возникновения и путей устранения 62519. В основу обучения персонала в современных условиях должны быть положены следующие принципы: (!) социальная адаптация, трудовая реабилитация лиц, длительное время не работающих (?) разработка норм трудовых затрат по разным видам работ (?) анализ документов и принятие решений по внедрению рекомендаций функционально-стоимостных исследований (?) управление затратами на реализацию изделия 62520. Необходимость постоянного обновления знаний в бизнесе обусловлена: (?) Обозначением прав для каждого сотрудника (?) Способностью уменьшать затраты на производство и реализовать стратегии организации (?) Улучшать экономические показатели объекта (!) быстрыми изменениями внешней среды и ускоряющимся обновлением применяемых технологий 62521. По источникам получения информации выделяют группы методов: (?) подготовительные, информационные, экономические (!) словесные, наглядные, практические (?) творческий, исследовательский, рекомендательный (?) личные, стратегические, частные 62522. Какой из этапов не относится к формированию оргструктуры системы управления персоналом? (?) Установление связей между подсистемами оргструктуры (!) Определение бюджета для финансирования оргстрктуры (?) Определение прав и ответственности подсистем (?) Построение конфигурации оргструктуры 62523. Кто может выполнять функции подсистемы оргструктуры? (!) Должностное лицо (?) Штаб (?) Руководитель организации (?) Менеджер высшего звена 62524. Какие факторы влияют на видоизменение оргструктуры системы управления персоналом? (!) Финансовые возможности организации (?) Желание руководителя (?) Внешняя среда организации (?) Стратегические цели организации 62525. Какая служба не относится к оргструктуре системы управления персоналом ориентированной на обслуживание функциональных сфер организации? (?) Служба персонала исследований и разработок (?) Служба персонала производства (?) Служба персонала сбыта (!) Служба формирования кадрового резерва 62526. Кому в первую очередь подчиняется оргструктура системы управления персоналом при продуктовой оргструктуре организации? (?) Руководителю организации (?) Совету директоров (?) Менеджеру службы по персоналу (!) Центральной службе персонала 62527. Чем определяется наличие централизованной службы персонала? (?) Степенью децентрализации ответственности (?) Степенью делегирования полномочий продуктовым подразделениям (!) Степенью юридической и административной самостоятельности продуктовых подразделений (?) Степенью экономической стабильности организации 62528. Какой из вариантов ответа не относится к задачам отдела обучения персонала: (?) Обучение учеников (?) Подготовка и переподготовка руководителей (!) Финансирование обучения персонала (?) Дополнительное обучение специалистов 62529. Какая задача является первой по важности на этапе определения прав и ответственности в процессе реализации целей? (!) Составление четкого баланса соотношения прав и ответственности для каждого сотрудника (?) Распределение прав и ответственности между сотрудниками и руководством (?) Определение ответственности для сотрудников организации (?) Обозначение прав для каждого сотрудника 62530. Как можно наглядно представить баланс прав и ответственности? (?) В таблице (!) В матрице (?) На графике (?) В диаграмме 62531. Наглядное представление баланса прав и ответственности в матрице состоит в: (!) В указании функций и исполнителей данных функций (?) В указании прав и должностных лиц для реализации (?) В обозначении ответственности для каждого сотрудника (?) В указании прав и ответственности для каждого сотрудника организации 62532. Чем определяется роль и организационный статус службы управления персоналом? (?) Системой законодательства страны, в которой действует организация (?) Рентабельностью деятельности организации (?) Стратегическими целями организации (!) Уровнем организационного и финансового состояния 62533. На особенности построения системы управления персоналом влияет: (?) Законодательная база (?) Экономические ресурсы организации (!) Организационно-правовая форма организации (?) Позиция руководства по отношению к кадровой службе 62534. Сочетание каких понятий понимается под организационной формой? (!) Организационно-правовая форма и параметры организационной структуры (?) Организационно-правовая форма и экономические ресурсы организации (?) Организационно-правовая форма и тип управленческой структуры (?) Организационно-правовая форма и мощность отдельных подразделений 62535. Интенсификация процесса обучения на базе новых информационных технологий - это: (?) прогнозное, оперативное и ретроспективное комплексное исследование финансово-хозяйственной деятельности предприятия. (!) объективная необходимость, обусловленная резко возросшим объемом знаний, которыми должен обладать специалист. (?) результат осознаваемой и неосознаваемой активности индивида, обслуживающий процесс его интеграции в общество. (?) целостность врожденных и приобретенных психических свойств, характеризующих индивида и делающих его уникальным. 62536. «Социализация человека с ограниченными возможностями здоровья» с процессуальной точки зрения – это … (!) формирование готовности осознанно и самостоятельно определять, планировать и реализовывать свой жизненный путь, исходя из имеющихся социальных и конкретных жизненных условий, медико-физиологической специфики, особенностей системы отношений лиц с ОВЗ, определенных заболеванием и его последствиями (?) процесс адаптации ребенка с ОВЗ к окружающей среде (?) процесс регулирования отношений детей и подростков с ОВЗ с окружающими в целях поддержания их благополучия (?) консультирование лица с ОВЗ для достижения оптимальных результатов, при его обучении и воспитании 62537. Сколько основных моделей понимания инвалидности существует? (?) 3 (?) 2 (!) 4 (?) 5 62538. Как формулируется при реабилитационном подходе основная проблема человека с инвалидностью? (?) социальная дискриминация (!) наличие у больного, не соответствующего норме тела или психики и потребность в медицинском лечении и реабилитации, чтобы устранить или компенсировать возникшие функциональные расстройства (?) потребность в медицинском лечении и реабилитации (?) отсутствие необходимых современных средств и методик реабилитации 62539. Какую основную проблему человека с инвалидностью указывают сторонника социальной модели инвалидности? (?) наличие у больного, не соответствующего норме тела или психики (?) инвалидность понимается как нормальный аспект жизни индивида (?) недостаточность навыков коммуникации и социальная депривированность инвалидов (!) социальная дискриминация 62540. По определению Международного движения за права инвалидов инвалидность – это… (?) наличие у больного, не соответствующего норме тела или психики (?) инвалидность понимается как нормальный аспект жизни индивида (?) препятствие или ограничение деятельности человека с различными отклонениями, при которых люди исключаются из активной жизни (!) препятствие или ограничение деятельности человека с физическими, умственными, сенсорными и психическими отклонениям, вызванными существующими в обществе условиями, при которых люди исключаются из активной жизни. 62541. Лицо с ограниченными возможностями здоровья – это… (?) совпадает с определением инвалидности (!) нет четкого определения к данной категории относят как инвалидов, так и лиц, которым не назначена инвалидность, но имеющие любое (пусть даже и временное, и незначительное) ограничение в здоровье (?) препятствие или ограничение деятельности человека с различными отклонениями, при которых люди исключаются из активной жизни (?) все лица без инвалидности, но имеющие ограничение деятельности по состоянию здоровья 62542. К объективным факторам, затрудняющим социализацию детей с инвалидностью и/или ОВЗ, относится… (?) недостаточная социальная адаптация, несформированность важных социальных навыков (?) незнание своих личных, социальных и профессиональных возможностей и ограничений деятельности, неадекватность самооценки своего образования и последующего трудоустройства (!) характер и степень нарушения функций (?) отсутствие общей готовности к труду, инфантильность, низкий уровень активности при обучении 62543. К субъективным факторам, затрудняющим социализацию детей с инвалидностью и/или ОВЗ, относится… (!) недостаток информации о доступных формах обучения, их характеристиках и предъявляемых требованиях, о возможностях получения профессии (?) личностный потенциал (?) характер и особенности заболевания, последствий травмы (?) клинический и психолого-педагогический прогноз, показания и противопоказания к трудовой деятельности 62544. Социализация ребенка с ОВЗ – это… (?) преодоление таким ребенком, имеющихся трудностей в обучении (?) процесс формирования у ребёнка с ОВЗ готовности осознанно и самостоятельно определять, планировать и реализовывать свой жизненный путь (?) процесс формирования максимально «социально нейтральной» личности, имеющей ограниченные возможности здоровья (!) длительный процесс формирования готовности осознанно и самостоятельно определять, планировать и реализовывать свой жизненный путь, исходя из имеющихся социальных и конкретных жизненных условий, медико-физиологической специфики, особенностей системы отношений, определенных заболеванием и его последствиями 62545. Один из основополагающих принципов создания реабилитационно-образовательной среды… (?) наличие соответствующих специалистов (?) преодоление психологических барьеров, возникающих в результате обучения у детей с ОВЗ (!) комплексный подход к реабилитации, включающий различные типы реабилитации (медицинскую, социальную, психологическую) (?) научность и доступность информации 62546. Что является предметом изучения метода практического анализа поведения? (!) общественно значимое, поддающееся непосредственному наблюдению, поведение (?) поведение любых объектов (?) общественно значимое поведение (?) поведение, поддающееся непосредственному наблюдению 62547. Должна ли подтверждаться при практическом анализе поведения связь между поведением и вмешательствами? (!) да, должны быть приведены четкие доказательства функциональной связи (?) нет подтверждение не обязательно (?) да, если установление такой связи объективно возможно (?) да, когда это требуется 62548. Если последствия поведения повышают частоту возникновения этого поведения, то это явление называется… (!) прямое подкрепление (?) оперантное обусловливание (?) обратное подкрепление (?) поведение, поддающееся непосредственному наблюдению 62549. Обратное подкрепление – это … (!) когда к повышению частоты того или иного поведения ведет устранение или снижение интенсивности некоего (обычно аверсивного или неприятного) условия окружающей среды (?) взаимосвязь между двумя событиями окружающей среды: поведением (любым наблюдаемым действием) и его последствием (результатом этого действия) (?) когда интенсивность некоего (обычно аверсивного или неприятного) условия окружающей среды ведет к повышению частоты того или иного поведения (?) когда к повышению частоты поведения ведет устранение или снижение интенсивности некоего (обычно аверсивного или неприятного) последствия 62550. Дайте принятое в практическом анализе поведение определение понятию «наказание» (!) взаимосвязь при которой последствия определенного поведения ведут к снижению частоты возникновения этого поведения в будущем (?) взаимосвязь при которой последствия определенного поведения ведут к прекращению этого поведения (?) взаимосвязь при которой последствия определенного поведения ведут к блокированию этого поведения (?) последствия определенного поведения которого ведут к снижению частоты возникновения этого поведения 62551. В практическом анализе поведения наказанием считается событие ... (!) только которое непосредственно приводит к снижению частоты предшествующего ему поведения (?) любое приводящее к снижению частоты предшествующего ему поведения (?) приводящее к устранению предшествующего ему поведения (?) только то, которое объект воздействия сам признает наказанием |