61001. В соответствии с гражданским законодательством предусмотрены следующие способы защиты прав

• Название: 61001. В соответствии с гражданским законодательством предусмотрены следующие способы защиты прав
• Дата: 17.01.2022
• Размер: 0.96 Mb.
• Имя файла: otvety-20na-20rubezhut.docx
• Тип: Закон; #334210
• страница: 94 из 113

68209. От чего зависит качество работы дошкольного образовательного учреждения?

(?) От качества работы воспитателя

(?) От сложившихся в педагогическом коллективе отношений

(?) От условий, созданных руководителем для творческого поиска новых методов работы с детьми

(?) От объективной оценки результатов деятельности каждого сотрудника

(!) Все ответы верны


68210. Дифференциация, мобильность и развитие – это принципы:

(?) предполагают соблюдение федеральных стандартов качества образования, введение региональных стандартов, учитывающих национальные и другие особенности региона

(!) предполагают многоуровневость, полифункциональность образовательных программ всех многообразных видов образовательных учреждений

(?) предполагают распределение прав, полномочий и ответственности между всеми участниками процесса управления, его децентрализацию


68211. При определении миссии ДОУ не учитывает следующие моменты:

(?) перспективность миссии

(?) гласность и коллегиальность в разработке миссии

(?) конкретность миссии

(?) изменение миссии организации может быть вызвано невозможностью качественного выполнения миссии по причине ее «завышенности» либо существенных преобразований организации

(!) для удовлетворения каких социальных потребностей создана организация


68212. К принципам маркетинга и управления маркетинговой деятельностью на рынке ОУ не относятся:

(?) Понимание качества ОУ как меры удовлетворения потребности в них

(?) Ориентация на сокращение совокупных затрат потребителя

(!) Формирование каналов сбыта

(?) Непрерывность сбора и обработки информации о конъюнктуре рынка и его реакциях


68213. Традиционно в комплекс маркетинговых коммуникаций входят:

(?) личные продажи, Public Relations

(!) Public Relations, реклама, личные контакты, продажи

(?) только реклама;

(?) только связи с общественностью


68214. Функции маркетинга в образовательной сфере:

(!) анализ маркетинговой среды, анализ потребителей с помощью сегментации рынка, планирование в соответствии с теорией жизненного цикла, продвижение и сбыт услуги, ценообразование, разработка маркетинговых программ

(?) анализ маркетинговой среды, анализ потребителей с помощью сегментации рынка, планирование, продвижение и сбыт услуги, ценообразование, разработка маркетинговых программ

(?) анализ маркетинговой среды, анализ потребителей с помощью сегментации рынка, планирование в соответствии с теорией жизненного цикла, продвижение и сбыт услуги, ценообразование, управление маркетингом и менеджментом организации


68215. Для образовательного учреждения маркетинговая ориентация означает следующее:

(?) оказываются (производятся) только (в основном) те образова-тельные услуги, которые пользуются и будут пользоваться спросом

(?) ассортимент образовательных услуг достаточно широк и интен-сивно обновляется с учетом требований общества

(?) цены на образовательные услуги формируются под воздействи-ем активности конкурентов

(?) коммуникационная деятельность ведется активно, направлена на конкретные целевые группы потребителей образовательных услуг

(?) в руководстве образовательного учреждения стратегические решения готовятся и принимаются людьми, компетентными в конъюнктуре образовательных услуг

(!) все ответы верны


68216. Сегментация по объему потребления образовательными услугами в ВУЗе делится на:

(!) большое, среднее, малое

(?) Отдельные предметы, курсы повышения квалификации, полный курс с выдачей диплома

(?) очное образование, дистанционное образование, «второе» образование


68217. К наружным факторам конкурентоспособности относят:

(!) Политико-правовые особенности, состояние конъюнктуры рынка, социально – демографические

(?) Политико-правовые особенности, коммуникационная политика, социально – демографические

(?) Политико-правовые особенности, коммуникационная политика, организационная структура управления


68218. К внутренним факторам конкурентоспособности не относят:

(?) организационную структуру управления

(?) личные качества руководителя и состав заместителей

(?) коммуникационную политику

(!) состояние конъюнктуры рынка


68219. Оценка качества образовательной деятельности, по периодичности проведения оценочных процедур, проводится:

(?) Определяет заказчик в техническом задании организации-оператору

(!) Не чаще одного раза в год, но не реже одного раза в три года

(?) Не чаще одного раза в год, но не реже двух раз в три года


68220. Корпоративный стиль - включает в себя:

(?) символику учреждения, супервизию

(!) символику учреждения, дресс–код

(?) маркетинговую политику и стратегию;

(?) фирменный знак и символику учреждения


68221. К принципам маркетинга и управления маркетинговой деятельностью на рынке ОУ не относятся:

(?) Понимание качества ОУ как меры удовлетворения потребности в них.

(?) Ориентация на сокращение совокупных затрат потребителя

(!) Формирование каналов сбыта

(?) Непрерывность сбора и обработки информации о конъюнктуре рынка и его реакциях


68222. Для образовательного учреждения маркетинговая ориентация означает следующее:

(?) оказываются (производятся) только (в основном) те образовательные услуги, которые пользуются и будут пользоваться спросом

(?) ассортимент образовательных услуг достаточно широк и интенсивно обновляется с учетом требований общества

(?) цены на образовательные услуги формируются под воздействием активности конкурентов

(?) коммуникационная деятельность ведется активно, направлена на конкретные целевые группы потребителей образовательных услуг

(?) в руководстве образовательного учреждения стратегические решения готовятся и принимаются людьми, компетентными в конъюнктуре образовательных услуг

(!) все ответы верны

(?) научно-педагогические исследования и прогнозы ведутся как по профилю учреждения, так и в сфере конъюнктуры рынка образовательных услуг


68223. Сегментация по объему потребления образовательными услугами в ВУЗе делится на:

(!) большое, среднее, малое

(?) Отдельные предметы, курсы повышения квалификации, полный курс с выдачей диплома

(?) очное образование, дистанционное образование, «второе» образование


68224. Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в исследованиях, называется:

(?) квазиэкспериментом

(?) констатирующим экспериментом

(!) наблюдением

(?) формирующим экспериментом


68225. Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости от:

(?) упорядоченности

(?) контент-анализа

(!) экспериментального метода

(?) регулярности


68226. Вопросы-контакторы ставятся:

(!) в самом начале анкеты

(?) в середине анкеты

(?) в конце анкеты

(?) в специальном месте


68227. Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

(?) контент-анализе

(?) наблюдении

(!) экспериментальном методе

(?) методе анализа продуктов деятельности


68228. Контрольные вопросы анкеты дают возможность:

(?) контролировать правильность заполнения анкеты

(!) установить правдивость сообщаемых респондентом сведений

(?) контролировать полноту заполнения анкеты

(!) исключить из дальнейшего рассмотрения недостоверные ответы


68229. Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относится к:

(!) организационным методам

(?) эмпирическим методам

(?) экспериментальным методам

(?) интерпретационным методам


68230. Вопросы-фильтры – это:

(?) вопросы на искренность ответов

(!) вопросы для определения категории опрашиваемых

(?) вопросы для контроля качества ответов

(?) вопросы разделения разделов анкеты


68231. В наибольшей мере обеспечивает изучение отношения ребенка к деятельности:

(?) наблюдение

(?) лабораторный эксперимент

(!) метод анализа продуктов деятельности

(?) беседа


68232. Гипотеза – это:

(?) решение проблемы

(?) оценка сходства и различия предположений

(!) конкретизация некоторой догадки

(?) задача исследования


68233. Постановка научной проблемы предполагает:

(!) обнаружение дефицита знаний

(!) описание проблемной ситуации естественно-житейским языком

(!) формулирование проблемы в научных терминах

(!) осознание потребности в устранении дефицита знания


68234. Для лабораторного эксперимента наличие лаборатории:

(!) не обязательно

(?) обязательно

(?) желательно

(?) не имеет значения


68235. Вопросы в беседе, как методе исследования, предпочитаются:

(!) определительного типа

(?) внушающие вопросы

(?) вопросы, позволяющие собеседнику делать выбор

(?) выясняющие согласие собеседника


68236. Генетический метод интерпретации позволяет:

(?) установить связи между всеми изучаемыми характеристиками

(!) выявить развитие процесса (явления)

(?) и1 и 2

(?) что-то иное


68237. Репрезентативность больше относится к:

(?) безупречности эксперимента

(!) степени адекватности

(!) «представленности»

(?) выборке испытуемых


68238. Лабораторный эксперимент не может быть:

(!) формирующим

(!) обучающим

(?) естественным

(!) воспитывающим


68239. Прослеживание изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на исследуемого – это:

(!) формирующий эксперимент

(?) констатирующий эксперимент

(?) пилотажный эксперимент

(?) включенное наблюдение


68240. Валидность как достоверность вывода зависит от:

(?) выбранных методов исследования

(!) адекватности выбора средств

(?) испытуемых

(!) характера реальных условий


68241. Экспериментальные исследования позволяют проверить гипотезу:

(!) о наличии причинной связи между явлениями

(?) о наличии связи между явлениями

(?) о наличии явления

(?) как о наличии самого явления, так и связей между соответствующими явлениями


68242. «Внешней переменной» в эксперименте является:

(?) система экспериментальных воздействий, которая является причиной определенного экспериментального эффекта

(!) система внешних факторов, влияющих на эффект эксперимента и являющаяся причиной артефактов

(?) система психологических переменных, которые регистрируются в ходе эксперимента



68243. Какие методы более всего отвечают задаче измерения уровня психического развития?

(?) . Анкетирование

(?) . Наблюдение

(!) . Тесты

(?) . Беседа


68244. Выберите правильный ответ: в зависимости от организации психологического исследования возрастных и индивидуальных особенностей человека выделяют два метода исследования:

(!) метод генетических (или поперечных) срезов;

(?) социометрия;

(!) лонгитюдный или метод продольных срезов;

(?) проективные методы.


68245. Исторически первым методом исследования в возрастной психологии является:

(?) эксперимент;

(!) наблюдение;

(?) опрос;

(?) анкетирование.


68246. Эксперимент в дошкольном возрасте лучше всего проводить в форме:

(!) игровой деятельности;

(?) учебной деятельности;

(?) коммуникативной деятельности;


68247. Основными методами исследования в психологии являются:

(!) наблюдение и эксперимент

(?) тестовый метод и метод беседы

(?) клиническая беседа


68248. Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:

(?) У.Джемсом

(?) Г.Эббингаузом

(!) В.Вундтом

(?) Х.Вольфом


68249. В зависимости от ситуации можно выделить наблюдение:

(?) полевое

(?) сплошное

(?) систематическое

(!) дискретное



68250. К какой группе методов относится метод самонаблюдения в классификации Б. Г. Ананьева?

(?) организационные методы;

(!) эмпирические методы;

(?) методы обработки данных;

(?) интерпретационные методы.



68251. К какой группе методов относится лонгитюдный метод в классификации Б. Г. Ананьева?

(!) организационные методы;

(?) эмпирические методы;

(?) методы обработки данных;

(?) интерпретационные методы.



68252. К какой группе методов относится метод эксперимента в классификации Б. Г. Ананьева?

(?) организационные методы;

(!) эмпирические методы;

(?) методы обработки данных;

(?) интерпретационные методы.



68253. К какой группе методов относится метод поперечных срезов в классификации Б. Г. Ананьева?

(!) организационные методы;

(?) эмпирические методы;

(?) методы обработки данных;

(?) интерпретационные методы.



68254. К какой группе методов относится биографический метод в классификации Б. Г. Ананьева?

(?) организационные методы;

(!) эмпирические методы;

(?) методы обработки данных;

(?) интерпретационные методы.



68255. К какой группе методов относятся статистические методы в классификации Б. Г. Ананьева?

(?) организационные методы;

(?) эмпирические методы;

(!) методы обработки данных;

(?) интерпретационные методы.



68256. Какие статистические критерии можно использовать для шкалы порядка?

(?) t-критерий;

(!) критерий Манна-Уитни;

(?) F- критерий;

(?) критерий Стьюдента.


68257. К методам многомерного анализа сложных стимулов не относится:

(?) факторный анализ;

(?) кластерный анализ;

(!) метод констант;

(?) многомерное шкалирование.


68258. К непараметрическим критериям проверки гипотез не относятся:

(!) F-критерий Фишера;

(?) критерий Манна-Уитни;

(?) критерий Вилкоксона;

(?) критерий знаков.


68259. К параметрическим критериям проверки гипотез относятся:

(?) критерий Фишера;

(?) критерий Розенбаума;

(?) критерий знаков;

(!) t-критерий Стьюдента.



68260. Что относится к методам обработки материала?

(!) приемы статистики;

(?) приемы логической и теоретической обработки;

(?) приемы построения объяснений.


68261. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: шкала интеллекта IQ:

(?) наименований

(?) порядка

(!) интервалов

(?) абсолютной


68262. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: количество вопросов в анкете как мера трудоемкости опроса:

(?) наименований

(?) порядка

(!) интервалов

(?) абсолютной


68263. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: упорядочивание испытуемых по времени решения задачи:

(?) наименований

(!) порядка

(?) интервалов

(?) абсолютной


68264. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: время решения задачи:

(?) наименований

(?) порядка

(?) интервалов

(!) абсолютной


68265. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: телефонные номера:

(!) наименований

(?) порядка

(?) интервалов

(?) абсолютной


68266. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: академический статус (ассистент, доцент, профессор) как указание на принадлежность к соответствующей категории:

(!) наименований

(?) порядка

(?) интервалов

(?) абсолютной


68267. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: календарные даты:

(?) наименований

(?) порядка

(!) интервалов

(?) абсолютной


68268. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: приписывание числового кода лицам с определенными демографическими характеристиками:

(!) наименований

(?) порядка

(?) интервалов

(?) абсолютной


68269. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: ранжирование учащихся по успеваемости:

(?) наименований

(?) порядка

(!) интервалов

(?) абсолютной


68270. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: измерение массы:

(?) наименований

(?) порядка

(?) интервалов

(!) абсолютной


68271. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: степень выраженности качества по субъективной оценке:

(?) наименований

(?) порядка

(!) интервалов

(?) абсолютной


68272. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: распределение ценностей по местам в зависимости от значимости ценностей для испытуемого:

(?) наименований

(!) порядка

(?) интервалов

(?) абсолютной


68273. Определите, в какой шкале представлено приведенное измерение: шкала основных цветов:

(!) наименований

(?) порядка

(?) интервалов

(?) абсолютной


68274. К методам нольмерного шкалирования относят:

(?) модель шкалирования Терстоуна;

(!) метод минимальных изменений;

(?) метод балльных оценок;

(?) метод прямой оценки.


68275. Ведущими мотивами учебной деятельности, обеспечивающими эффективное обучение являются:

(!) потребность в приобретении новых знаний, расширении кругозора

(?) стремление получить поощрение и избежать наказание

(?) чувство долга, ответственности

(?) потребности в общении


68276. Развивающее обучение рассматривает учащегося:

(!) как самообучающийся субъекта учения

(?) как объекта обучающих воздействий учителя

(?) как субъекта, усваивающий знания, умения навыки в качестве самоцели, а не как средство развития учащегося

(?) как ученика


68277. В качестве основного логического принципа организации теоретического мышления, согласно взглядам В.В.Давыдова, выступает:

(?) формальная логика

(?) индуктивно-аналитическая логика

(!) логика восхождения от абстрактного к конкретному

(?) практическое мышление


68278. Учение с точки зрения психологии рассматривается:

(!) как активность субъекта, как деятельность, как фактор психического развития

(?) как адаптивный процесс, определяющийся наследственностью, средой, включая приспособление и регуляцию

(?) как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания


68279. Дидактические способности, согласно взглядам Ф.Н.Гоноболина, это:

(!) способности передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей. Преподносить ясно. Интересно и понятно

(?) способности к соответствующей области наук

(?) способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи. А также мимикой и пантомимикой


68280. При либеральном стиле педагогического общения:

(?) учитель единолично решает, принимает решения, устанавливает жесткий контроль за выполнением своих требований

(!) учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам

(?) учитель привлекает учащихся к принятию решений. Учитывает их мнения.Поощряет самостоятельность


68281. Совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий зависит продук тивность учебной деятельности - это:

(?) самостоятельность мышления

(?) сензитивность

(!) обучаемость

(?) интеллект


68282. Обучение, при котором педагог обеспечивает оптимальное соотношение самостоятельного поиска учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, называется:

(!) проблемным обучением

(?) программированным обучением

(?) поэтапным формированием умственных действий

(?) традиционным


68283. Педагогическая психология возникла:

(?) в начале XIX в.

(!) во второй половине XIX в.

(?) в середине XIX в.

(?) в начале XX в.


68284. Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX—XX вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:

(?) педагогика

(?) дидактика

(!) педологике

(?) психопедагогика


68285. Основателем зарубежной педологии считается:

(!) С. Холл

(?) Дж.Уотсон

(?) Дж. Дьюи

(?) У Джемс


68286. Содержание педологии к развитию ребенка составляли подходы-

(?) дидактический

(?) кибернетический

(?) деятельностный

(!) комплексный


68287. Педология была объявлена «лженаукой» и прекратила существование в нашей стране:

(?) в 1928 г

(?) в 1932 г.

(!) в 1936 г.

(?) в 1939 г.


68288. Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого — это:

(?) пилотажный эксперимент

(!) формирующий эксперимент

(?) констатирующий эксперимент

(?) включенное наблюдение


68289. Учение как адаптационный процесс, где изучаются наследственность, приспособление, регуляция и т. п., исследуется в:

(?) физиологии

(?) социологии

(!) биологии

(?) психологии


68290. Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

(?) учение

(?) обучение

(!) научение

(?) учебная деятельность


68291. Система спец. действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

(!) учение

(?) обучение

(?) преподавание

(?) научение


68292. Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по методу проб и ошибок, — это:

(?) импринтинг

(?) условно-рефлекторное научение

(!) оперантное научение

(?) оперантное научение


68293. Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

(?) импринтинг

(!) викарное научение

(?) оперантное научение

(?) условно-рефлекторное научение


68294. Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отображение в понятиях и закрепление в словах составляет содержание:

(?) ассоциативных теорий научения

(?) условно-рефлекторных теорий научения

(!) знаковых теорий научения

(?) операциональных теорий научения


68295. Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

(?) бихевиористским

(!) когнитивным

(?) деятельностным

(?) ассоциативным


68296. Автором книги «Структура процесса учения» является:

(?) А. К. Маркова

(?) Н. Ф. Талызина

(!) И. И. Ильясов

(?) В. В. Давыдов


68297. Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

(?) приобретение знаний, умений и навыков

(?) усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий

(!) специфический вид учебной деятельности

(?) вид деятельности


68298. Учение в отечественной науке П. Я. Гальперин трактовал как:

(?) приобретение знаний, умений и навыков

(!) усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий

(?) специфический вид учебной деятельности

(?) вид деятельности


68299. Один из концептуальных принципов современного обучения - «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» -- сформулировал:

(!) Л. С. Выготский

(?) Л. С. Рубинштейн

(?) Б. Г. Ананьев

(?) Дж. Брунер


68300. Уровень актуального развития характеризуют:

(!) обученность, воспитанность, развитость

(?) обучаемость, воспитуемость, развиваемость

(?) самообучаемость, саморазвиваемость, самовоспитуемость

(?) обученность, обучаемость


68301. Учебная деятельность является ведущей деятельностью в:

(?) младшем школьном возрасте

(!) младшем подростковом возрасте

(?) старшем подростковом возрасте

(?) юношеском возрасте


68302. Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

(!) ориентировочными

(?) исполнительными

(?) контрольными

(?) оценочными


68303. Исполнительные действия по отношению к учебным действиям — это:

(?) форма их проявления

(!) их вид

(?) этап их усвоения

(?) уровень их усвоения


68304. Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

(?) вид—род

(!) часть—целое

(?) форма проявления учебной деятельности

(?) уровень ее усвоения


68305. Свойство действия, которое отражает адекватность действия условиям, в которых оно выполняется, — это:

(!) разумность

(?) осознанность

(?) прочность

(?) освоенность


68306. Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения-

(!) ориентировочных действий

(?) исполнительных действий

(?) контрольных действий

(?) оценочных действий


68307. Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, — это:

(?) понятие

(!) суждение

(?) умозаключение

(?) теория


68308. Мысль, выраженная повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной, определяется как:

(?) понятие

(!) суждение

(?) умозаключение

(?) объяснение


68309. Как именуется характеристика государства, которая выражается в доверии и принятии власти со стороны населения? Выберите правильный ответ.

(!) Легитимность

(?) Легальность

(?) Нравственность

(?) Плебисцит


68310. Как называется независимость государства от негосударственных структур на своей территории? Выберите правильный ответ.

(!) Внутренний суверенитет

(?) Внешний суверенитет

(?) Публичная власть

(?) Право


68311. Как называется независимость государства в международных отношениях? Выберите правильный ответ.

(?) Внутренний суверенитет

(!) Внешний суверенитет

(?) Публичная власть

(?) Право


68312. _______ это выделившаяся из общества и обусловленная его социально-экономическим укладом, традициями, культурой политическая организация суверенной публичной власти. Выберите правильный ответ.

(!) государство

(?) общество

(?) власть

(?) страна


68313. Подход, в рамках которого государство можно определить как организацию политической власти экономически господствующего класса. Выберите правильный ответ.

(!) классовый

(?) общесоциальный

(?) религиозный

(?) национальный

(?) расовый


68314. Подход, в рамках которого государство можно определить как организацию политической власти, создающую условия для компромисса интересов различных классов и социальных групп. Выберите правильный ответ.

(?) классовый

(!) общесоциальный

(?) религиозный

(?) национальный

(?) расовый


68315. Подход, в рамках которого государство можно определить как организацию политической власти, содействующую преимущественному осуществлению интересов определенной религии. Выберите правильный ответ.

(?) классовый

(?) общесоциальный

(!) религиозный

(?) национальный

(?) расовый


68316. Подход, в рамках которого государство можно определить как организацию политической власти, содействующую преимущественному осуществлению интересов титульной нации за счет удовлетворения интересов других наций, проживающих на территории данной страны. Выберите правильный ответ.

(?) классовый

(?) общесоциальный

(?) религиозный

(!) национальный

(?) расовый


68317. Подход, в рамках которого государство можно определить как организацию политической власти, содействующую преимущественному осуществлению интересов определенной расы за счет удовлетворения интересов других рас, проживающих на территории данной страны. Выберите правильный ответ.

(?) классовый

(?) общесоциальный

(?) религиозный

(?) национальный

(!) расовый


68318. По мнению представителей данной теории, государство - продукт божественной воли, в силу чего государственная власть вечна и незыблема, зависима главным образом от религиозных организаций и деятелей. Отсюда каждый обязан подчиняться государю во всем. Выберите правильный ответ.

(!) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68319. Представители данной теории обосновывают тот факт, что люди - существа коллективные, стремящиеся к взаимному общению, приводящему к возникновению семьи. В последующем развитие и разрастание семьи в результате объединения людей и увеличения числа этих семей и приводит в конечном счете к образованию государства. Таким образом, государство - продукт разросшейся семьи, это своеобразная большая семья. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(!) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68320. По мнению представителей данной теории, государство - продукт божественной воли, в силу чего государственная власть вечна и незыблема, зависима главным образом от религиозных организаций и деятелей. Отсюда каждый обязан подчиняться государю во всем. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68321. По мнению представителей данной теории государство возникает как продукт сознательного творчества, как результат договора, в который вступают люди, находившиеся до этого в "естественном", первобытном состоянии. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(!) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68322. По мнению представителей данной теории причина происхождения государственности не в экономических отношениях, божественном провидении и общественном договоре, а в военно-политических факторах - насилии, порабощении одних племен другими. Для управления завоеванными народами и территориями нужен аппарат принуждения, которым и стало государство. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(!) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68323. По оценкам представителей данной теории, государство - это организм, постоянные отношения между частями которого аналогичны постоянным отношениям между частями живого существа. Государство - продукт социальной эволюции, которая является лишь разновидностью эволюции биологической. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(!) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68324. По мнению представителей данной теории, первостепенное значение для развития экономики, а следовательно, и для появления государственности имели три крупных разделения труда (от земледелия отделилось скотоводство и ремесло, обособился класс людей, занятых только обменом). Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(!) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68325. По мнению представителей данной теории, Причины происхождения государства заключаются в тех способностях, которые первобытный человек приписывал племенным вождям, жрецам, шаманам, колдунам и др. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(!) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68326. По мнению представителей данной теории, государство как и земля, является частной собственностью правителя. Патримониальная теория объясняет происхождение государства земельной собственностью. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(!) Патримониальная теория

(?) Ирригационная теория


68327. Представители данной теории, связывают процесс возникновения государственности с необходимостью строительства ирригационных сооружений в восточных аграрных обществах. Это сопровождается ростом числа чиновников, государевых людей, обеспечивающих эффективное использование данных сооружений и эксплуатирующих остальных граждан. Выберите правильный ответ.

(?) Теологическая теория

(?) Патриархальная теория

(?) Договорная теория

(?) Теория насилия

(?) Органическая теория

(?) Материалистической теории

(?) Психологическая теория

(?) Патримониальная теория

(!) Ирригационная теория


68328. Что подразумевается под качественно определенным состоянием государства, отражающим основные черты организации власти и управления в обществе на отдельных этапах его развития. Выберите правильный ответ.

(?) Форма государства

(?) Признаки государства

(?) Функции государства

(!) Тип государства


68329. К какой типологии относятся следующие типы государства? Античное, средневековое, современное государство. Выберите правильный ответ.

(!) исторические типы

(?) формационно-экономические типы

(?) политические типы

(?) культурно-исторические (цивилизационные) типы


68330. К какой типологии относятся следующие типы государства? Рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, социалистическое государство. Выберите правильный ответ.

(?) исторические типы

(!) формационно-экономические типы

(?) политические типы

(?) культурно-исторические (цивилизационные) типы


68331. К какой типологии относятся следующие типы государства? Тоталитарное, авторитарное, либерально-демократическое государство. Выберите правильный ответ.

(?) исторические типы

(?) формационно-экономические типы

(!) политические типы

(?) культурно-исторические (цивилизационные) типы


68332. К какой типологии относятся следующие типы государства? Государства исторического Запада и Востока, Российская цивилизация, исламская цивилизация. Выберите правильный ответ.

(?) исторические типы

(?) формационно-экономические типы

(?) политические типы

(!) культурно-исторические (цивилизационные) типы


68333. Что подразумевается под основными направлениями деятельности государства по решению стоящих перед ним целей и задач. Выберите правильный ответ.

(?) Тип государства

(!) Функции государства

(?) Признаки государства

(?) Форма государства


68334. О какой функции государства идет речь? Осуществляются на всех этапах развития государства, например, экономическая. Выберите правильный ответ.

(!) постоянная

(?) временная

(?) внутренние

(?) внешние


68335. О какой функции государства идет речь? Прекращают свое действие с решением определенной задачи, как правило, имеющей чрезвычайный характер, например функция оказания помощи региону, где произошло землетрясение. Выберите правильный ответ.

(?) постоянная

(!) временная

(?) внутренние

(?) внешние


68336. О какой функции государства идет речь? Направление воздействия государства на общественные отношения внутри страны; управление объектами государственной собственности; управление системами здравоохранения; управление развитием науки, образования и т.д. Выберите правильный ответ.

(?) постоянная

(?) временная

(!) внутренние

(?) внешние


68337. О какой функции государства идет речь? Направлены на общественные отношения вне пределов государства: защита от внешней агрессии, участие в регулировании международной торговли и т.д. Выберите правильный ответ.

(?) постоянная

(?) временная

(?) внутренние

(!) внешние


68338. О каком элементе формы государства идет речь? Характеризует порядок образования и организации высших органов государственной власти, их взаимоотношения друг с другом и населением. Выберите правильный ответ.

(!) Форма правления

(?) Форма государственного устройства

(?) Политический режим


68339. О каком элементе формы государства идет речь? Отражает территориальную структуру государства, соотношение между государством в целом и его составными территориальными единицами. Выберите правильный ответ.

(?) Форма правления

(!) Форма государственного устройства

(?) Политический режим


68340. О каком элементе формы государства идет речь? Представляет собой систему методов, способов и средств осуществления государственной власти. Выберите правильный ответ.

(?) Форма правления

(?) Форма государственного устройства

(!) Политический режим


68341. О какой форме правления идет речь? Власть передается по наследству; осуществляется бессрочно; не зависит от волеизъявления населения. Выберите правильный ответ.

(!) Монархия

(?) Республика

(?) Парламентская республика

(?) Президентская республика

(?) Смешанная система


68342. О какой форме правления идет речь? Выборность власти; ограниченность срока полномочий власти; зависимость от избирателей. Выберите правильный ответ.

(?) Монархия

(!) Республика

(?) Парламентская республика

(?) Президентская республика

(?) Смешанная система


68343. О какой форме правления идет речь? Характеризуется ведущей ролью высшего представительного органа власти в формировании правительства и осуществлении внутриполитического и внешнего курса страны. Правительство формируется партией или коалицией, обладающей большинством депутатских мест в парламенте. Выберите правильный ответ.

(?) Монархия

(?) Республика

(!) Парламентская республика

(?) Президентская республика

(?) Смешанная система


68344. О какой форме правления идет речь? Характеризуется особой ролью президента как самой сильной и авторитетной политической фигуры в стране. Президент обычно избирается всеобщим (прямым либо многоступенчатым) голосованием, наряду с парламентом. Выберите правильный ответ.

(?) Монархия

(?) Республика

(?) Парламентская республика

(!) Президентская республика

(?) Смешанная система


68345. О какой форме правления идет речь? Являются, по сути, лишь более «мягкими» вариантами названных моделей конституционного устройства, обеспечивая, вместе с тем, ведущую роль в управлении государством, соответственно, исполнительной власти во главе с президентом либо парламента, формирующего правительство и назначающего его главу. Выберите правильный ответ.

(?) Монархия

(?) Республика

(?) Парламентская республика

(?) Президентская республика

(!) Смешанная система


68346. О какой форме государственного устройства идет речь? В составе нет автономных образований, территория такого государства либо вообще не имеет административно-территориального деления, либо состоит только из административно-территориальных единиц. Выберите правильный ответ.

(!) Простое унитарное государство

(?) Федерация

(?) Президентская республика

(?) Сложное унитарное государство


68347. О какой форме государственного устройства идет речь? Имеет в составе одно или несколько автономных образований. Выберите правильный ответ.

(!) Сложное унитарное государство

(?) Простое унитарное государство

(?) Президентская республика

(?) Федерация


68348. О каком автономном образовании идет речь? Определённой части унитарного государства в месте компактного проживания какой-либо народности, сложившегося в силу исторических, географических или иных особенностей, передаётся право самостоятельно решать часть вопросов государственной важности. Выберите правильный ответ.

(!) Территориальная автономия

(?) Экстерриториальная автономия

(?) Народная автономия

(?) Суверенная автономия


68349. О каком автономном образовании идет речь? Право самостоятельно решать часть вопросов государственной важности предоставлено этническим меньшинствам. Выберите правильный ответ.

(!) Экстерриториальная автономия

(?) Территориальная автономия

(?) Народная автономия

(?) Суверенная автономия


68350. О какой форме государственного устройства идет речь? Строгая субординация органов административно-территориальных единиц, которые формируются из центра, их самостоятельность незначительна. Выберите правильный ответ.

(?) Федерация

(!) Централизованное унитарное государство

(?) Децентрализованное унитарное государство

(?) Конфедерация


68351. О какой форме государственного устройства идет речь? Органы административно-территориальных единиц самостоятельно формируются и управляются населением, органам центральной власти они прямо не подчинены, но подотчётны. Выберите правильный ответ.

(?) Конфедерация

(!) Децентрализованное унитарное государство

(?) Федерация

(?) Централизованное унитарное государство


68352. О какой форме государственного устройства идет речь? Сложное союзное государство, части которого являются государственными образованиями и обладают в той или иной мере государственным суверенитетом и другими признаками государственности; в нем наряду с высшими федеральными органами и федеральным законодательством существуют высшие органы и законодательство субъектов федерации. Выберите правильный ответ.

(?) Унитарное государство

(!) Федерация

(?) Конфедерация

(?) Монархия


68353. Что подразумевается под совокупностью государственных органов, а также государственных организаций, не обладающих самостоятельными властными полномочиями, однако жизненно необходимые государству для эффективной реализации властных предписаний. Выберите правильный ответ.

(?) Государственный механизм

(!) Государственный аппарат

(?) Публичная власть

(?) Публично-властный механизм


68354. Что подразумевается под системой публично-властных институтов, деятельность которых определяется функциями государства. Выберите правильный ответ.

(?) Государственный аппарат

(?) Публичная власть

(!) Государственный механизм

(?) Публично-властный механизм


68356. Что не относится к отличительным признакам органа государственной власти? Выберите правильный ответ.

(?) создается и действует от имени государства

(?) наделен публично-властными полномочиями

(?) правовое оформление публично-властного воздействия

(!) уполномочен взыскивать налоги и сборы


68357. Какие органы государственной власти, избираемые населением, обладают исключительным правом на принятие законодательных актов? Выберите правильный ответ.

(!) законодательные

(?) судебные

(?) исполнительные

(?) контрольные


68358. У каких органов государственной власти основная форма деятельности исполнительно-распорядительная? Выберите правильный ответ.

(!) законодательные

(?) судебные

(!) исполнительные

(?) контрольные

(!) судебной

(?) исполнительные

(?) контрольные

(?) законодательные


68359. Деятельность каких органов государственных власти состоит в проверке соответствия актов и действий государственных и иных органов, их должностных лиц с точки зрения законности и целесообразности. Выберите правильный ответ.

(!) контрольной

(?) исполнительные

(?) контрольные

(?) законодательные