Главная страница

Психология. 3 тест. 71. в группу общепедагогических умений входят такие умения, как


Скачать 30.21 Kb.
Название71. в группу общепедагогических умений входят такие умения, как
АнкорПсихология
Дата20.05.2022
Размер30.21 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла3 тест.docx
ТипДокументы
#540897

71. В группу общепедагогических умений входят такие умения, как:


1) конструктивные

 


2) организаторские

 


3) коммуникативные

 


4) двигательные

72. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется:


1) воображением
2) вниманием
3) апперцепцией

 


4) перцепцией

73. Восприятие человека человеком носит специальное название:


1) аттракция
2) рефлексия
3) эмпатия
4) социальная перцепция

 

74. Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира называется:


1) избирательностью
2) предметностью

 


3) адекватностью
4) осмысленностью

75. Иллюзионное кажущееся движение на самом деле неподвижного объекта получило название:


1) последовательного образа
2) фи-фенонема

 


3) динамического эффекта
4) автокинетического эффекта

76. Сознательно воспринимать предмет – это значит:


1) воспринимать предмет или явление, находясь в сознании, т.е. осознавая факт своего восприятия этого предмета
2) отнести воспринятый предмет к определенной группе, классу предметов, обобщить его в слове

 


3) воспринять предмет под углом зрения потребностей
4) просчитать возможные последствия взаимодействия этих предметов

77. Восприятием называется психический процесс, суть которого в:


1) отражении в сознании человека предметов или явление в совокупности его свойств

 


2) опосредованном отражении отдельных свойств физических объектов
3) отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира
4) абстрактом отражении предметов и явлений материального мира

78. По характеру целей деятельности память делится на:


1) активную и пассивную
2) образную и логическую
3) механическую и динамическую
4) произвольную и непроизвольную

 

79. Профессиональная направленность личности учителя включает в себя:


1) профессиональные намерения и склонности

 


2) коммуникативные возможности
3) педагогическое призвание

 


4) интерес к профессии учителя

 

80. К процессам памяти не относится:


1) дефрагментация

 


2) сохранение
3) воспроизведение
4) запоминание

81. Основаниями для дифференциации специальностей педагогического профиля являются:


1) виды педагогической деятельности
2) возрастные периоды развития ребенка

 


3) психофизические и социальные факторы развития личности ребенка

 


4) предметные области знаний

 

82. Запоминание со специальной установкой «запомнить» и требующее определённых волевых усилий – это … память.


1) эмоциональная
2) непроизвольная
3) произвольная

 


4) образная

83. Кратковременная память – это вид памяти, заключающийся в:


1) памяти на отдельные события
2) мгновенном запечатлении информации
3) оперативном удержании и преобразовании информации в определённых целях деятельности
4) удержании в памяти информации в течение очень короткого времени

 

84. Воспитание выступает по отношению к социализации механизмом:


1) ускорения

 


2) торможения
3) отождествления
4) подавления

85. Бессмысленные слоги как материал для изучения «чистых законов памяти» были предложены:


1) Г. Эббингаузом

 


2) Б.Ф. Зейгарник
3) Дж. Уотсоном
4) У. Найссером

86. Амнезии возникают: 1) при локальных поражениях коры головного мозга; 2) как следствие травматических событий; 3)в результате воздействия гипноза.


1) 2
2) 1,2,3
3) 1,2

 


4) 1

87. В кратковременной памяти одновременно находится в среднем:


1) 7 элементов
2) 11 элементов
3) 5 элементов

 


4) 9 элементов

88. Психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности называется:


1) памятью
2) мышлением

 


3) вниманием
4) восприятием

89. К формам мышления относят:


1) суждение

 


2) анализ
3) представление
4) понятие

90. Школы, где дети по собственному желанию или по воле родителей осваивают основы того или иного вероучения, называются:


1) коммунами
2) трудовыми
3) воскресными

 


4) интернатом

91. К операциям мышления относят:


1) агглютинацию
2) фантазирование
3) анализ

 


4) обобщение

 

92. Мышление, которое осуществляется при помощи логических операций с понятиями, называется … мышлением.


1) словесно-логическим

 


2) наглядно-действенным
3) наглядно-образным
4) аутистическим

93. Каждый акт мышления включает в себя воображение, благодаря которому становится возможной:


1) абстракция

 


2) сосредоточение сознания
3) экстраполяция и интерполяция
4) избирательность и направленность сознания

94. Мотивом, началом движения мышления становится появление … ситуации:


1) идеальной
2) проблемной

 


3) реальной
4) стрессовой

95. Под интеллектом понимается:


1) система всех познавательных способностей

 


2) направленность и сосредоточенность сознания на определённом предмете
3) общая способность к познанию и решению проблемных задач, обеспечивающая успешность любой деятельности

 


4) запас слов

96. Ассоциация – это связь между психическими явлениями по признакам: 1) сходства; 2) контраста; 3) пространственно-временных отношений; 4) причинно-следственных отношений.


1) 1,2,3,4
2) 1,2

 


3) 1,2,3
4) 3,4

97. К основным видам мышления по характеру решаемых задач относятся:


1) патогенное, саногенное
2) дискурсивное, интуитивное
3) интуитивное, рациональное
4) теоретическое, практическое

 

98. Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется:


1) медитацией
2) ощущением
3) воображением

 


4) абстрагированием

99. Свойство сознания, позволяющее человеку создавать в процессе мышления новые образы на основе прошлого восприятия и познания – это:


1) ощущение
2) воображение

 


3) интеллект
4) память

100.Активное воображение может быть:


1) творчески-креативным
2) наглядно-образным
3) воссоздающим и творческим

 


4) зрительным и слуховым

101. Построение образа ситуации на основе рассказа реализуется при … воображении.


1) предвосхищающем
2) репродуктивном

 


3) продуктивном
4) антиципирующем

102. Способ создания образов воображения посредством выделения какой-либо части, детали целого, называется:


1) типизацией
2) акцентированием

 


3) мечтой
4) схематизацией

103. При освоении таких учебных предметов, как физика, химия, астрономия, большое значение имеет реализация … функции воображения.


1) регуляторной
2) воспитательной
3) познавательной

 


4) эмоциональной

104. В качестве видов воображения можно выделить:


1) идеи, замыслы, помыслы
2) мечты, сновидения, фантазия

 


3) типизацию, схематизацию, агглютинацию
4) креативность, инсайт

105. Типизация как механизм воображения – это:


1) выделение существенного, повторяющегося в однородных образах

 


2) отдельные сливающиеся представления, при которых различия сглаживаются, а черты сходства выступают четко
3) увеличение или уменьшение предмета, а также изменение его отдельных частей
4) «склеивание» различных в повседневной жизни несоединяемых качеств

106. Акцентирование в воображении представляет собой:


1) сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях
2) создание новых образов на основе «склеивания » представлений
3) увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных его частей
4) подчеркивание тех или иных черт

 

107. Внимание связано с:


1) реконструированием образа действительности
2) уподоблением себя другим
3) сосредоточением на объекте наибольших аналитико-синтетических усилий
4) отбором существенных для деятельности объектов

 

108. План аннотации состоит из:


1) сжатого изложения позиции автора источника
2) заключения
3) анализа содержания источника
4) выходных данных источника

 

109. Выделяют следующие формы проявления внимания – это:


1) сензитивное
2) интерактивное
3) сенсорное (зрительное, слуховое, вкусовое и т.д.)

 


4) интеллектуальное

110. Уровень обученности и подготовленности к выполнению определенного вида деятельности по полученному направлению подготовки или специальности называется:


1) специальностью
2) профессией
3) квалификацией

 


4) конкурентоспособностью

111. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется … внимания.


1) устойчивостью
2) распределением

 


3) концентрацией
4) подвижностью

112. Свойство внимания, с которым связана возможность одновременного успешного выполнения двух и более различных видов деятельности называется:


1) переключением
2) умением
3) распределением

 


4) способностями

113. Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является:


1) безусловный рефлекс
2) условный рефлекс
3) ориентировочный рефлекс

 


4) двигательный рефлекс

114. Свойство внимания, проявляющееся в скорости перевода его с одного объекта на другой – это:


1) устойчивость
2) переключаемость

 


3) сосредоточенность
4) распределение

115. Термин «личность» в психологии определяется как:


1) сильный, волевой человек, достигший, общественного признания
2) человек, достигший высокий уровень зрелости
3) психически здоровый человек, занимающийся общественно полезной деятельностью
4) социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении

 

116. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием:


1) личность

 


2) темперамент
3) задатки
4) мотивация

117. Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения им общественных норм сознания и поведения, – это:


1) индивидуальность
2) индивид
3) личность

 


4) «я-концепция» личности

118. Человека как субъекта деятельности характеризует его:


1) активность

 


2) межполушарная ассиметрия
3) пол, возраст
4) конституция

119. Человека как индивида характеризует:


1) чувство долга
2) креативность
3) толерантность
4) средний рост

 

120. Своеобразие психики и личности индивида, её уникальность, неповторимость, проявляющаяся в свойствах темперамента, чертах характера, эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях и способностях, называется:


1) человеком
2) личностью
3) индивидуальностью

 


4) субъектом деятельности


написать администратору сайта