|
|
История. Практическая. История ПЗ 3. А освоение космоса
Б) Подготовьте конспект исторического урока-экскурсии (в том числе с использованием межпредметных связей) по улицам Вашего города (села, деревни), учитывая правила по обеспечению и охране жизни и здоровья детей и профилактике травматизма. Разработайте план анализа проведения данного урока-экскурсии. Выполнить это задания Вам поможет таблица.
№№
|
Алгоритм
|
Содержание
|
1.
|
Цель мероприятия и его задачи
|
формировать представления у обучающихся о Великой Отечественной войне и её героях на основе исторических фактов;
воспитание у обучающихся уважения к боевым традициям нашего народа;
воспитывать патриотизм;
знакомство с героическим прошлым наших земляков;
изучение истории родного края;
приобретение обучающимися навыков работы в музее.
|
2.
|
План мероприятия
|
Посещение музея
|
3.
|
Критерии для оценки успешности мероприятия
|
В завершении урока – экскурсии по теме «Мира не узнаешь, не зная края своего» с обучающимися будет проведена дискуссия, в ходе которой они поделятся впечатлениями от экскурсии. Затем обучающимся в качестве домашнего задания будет предложено ответить на вопросы викторины.
|
Задание 8. Подберите портреты исторических деятелей второй половины ХХ века, уместные в классном кабинете. Разработайте внеурочное занятие и план его анализа по одному из представленных деятелей, продолжительностью 10 минут. Выполнить это задания Вам поможет таблица.
№№
|
Алгоритм
|
Содержание
|
1.
|
Цель мероприятия и его задачи
|
Расширение знаний учащихся о В.Ленине.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с биографией В.Ленина, начиная с его детства, условиями воспитания в семье Ульяновых, полученным образованием и самообразованием, началом революционной деятельности.
Развивающие: развитие навыка смыслового чтения с осознанием цели чтения, находить нужную информацию, умения анализировать, аргументировать, рассуждать.
Воспитательные: ориентация на формирование у учащихся гражданской позиции, осознания ответственности родителей за воспитание детей, необходимости самообразования и самовоспитания.
Используемая технология – РКМЧП.
|
2.
|
План мероприятия
|
Учитель (раздаёт текст): а сейчас я предлагаю вам узнать дополнительные сведения о жизни В.И.Ленина, то, что, как правило, не входит в формат учебника. Прочитайте текст, делая пометки знал/не знал, внесите кратко эту информацию в соответствующую таблицу.
Учитель: Ответьте на вопросы кластера.
Просит озвучить ответы нескольких учеников.
Читают, делая пометки +/—. Заполняют таблицу.
Отвечают в тетради.
Проговаривают.
Рефлексия.
Учитель:
На основании биографии Ленина напишите эссе на тему «О воспитании».
В эссе должны быть отражены следующие вопросы: Что оказывает большее влияние на формирование личности: семья или социум?
Как нужно воспитывать детей, чтобы они стали/не стали такими, как Ленин?
Итоговый вопрос: Чему современные молодые люди могут поучиться у Ленина?
Пишут
Отвечают. Возможна дискуссия.
|
3.
|
Критерии для оценки успешности мероприятия
|
Самооценка.
Предлагает учащимся оценить свою работу по следующим критериям:
- что узнал нового,
- что научился делать,
- определить степень своей активности,
- определить, что не удалось, не получилось, почему.
Высказываются по заданным направлениям.
| |
|
|
Скачать 0.84 Mb.