|
|
Конспект урока Золотая рыбка. Конспект урока. А. С. Пушкин Сказка о рыбаке и рыбке. Сказки Б. Шергина 2 класс пнш
Конспект урока Мелехина О. С.
Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке.» Сказки Б. Шергина» 2 класс ПНШ
Тип урока: Получение новых знаний
Цель урока:- Познакомить со сказкой А.С. Пушкина”Сказка о рыбаке и рыбке”,
Познакомить с биографией Б. Шергина
Задача урока: формирование умения к подробному анализу сказки через раскрытие особенностей композиции, языка, характеристику образов героев литературного произведения, формирование умения подкреплять цитатами из текста нарисованную иллюстрацию, формирование навыка выразительного чтения.
Формируемые УУД: Познавательные УУД: формирование умения определять значение слов и обосновывать свое мнение; анализировать содержание иллюстрации, сравнивать героев произведения, определять особенности литературной сказки.
Регулятивные УУД: выполнять учебное задание, используя алгоритм, выполнять взаимопроверку учебного задания, оценивать выразительность чтения одноклассников.
Коммуникативные УУД: формирование умения адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.
Предметные УУД: формирование умения сравнивать героев по их поступкам, желаниям речи, составлять словесный портрет литературного героя, умение выразительно читать текст, обогащение словарного запаса.
Личностные УУД: умение сотрудничать с учителем, одноклассниками, приходить к общему решению.
Оборудование:
- учебник «Литературное чтение» 2 класс Н.А. Чуракова
- мультимедийная презентация
- сигнальные карточки
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
1. Организационный момент
2. Мотивация
Цель: настроить на работу
|
. Учитель читает строки из стихотворения Н.Рыленкова.
Нет, волшебные русские сказки не лгали
Про Кощееву смерть, про ковёр-самолёт.
Нет, не праздные люди те сказки слагали,
А провидцы, в чьих замыслах правда живёт:
- О каком литературном жанре говорится в стихотворении?
- Назовите приметы русских волшебных сказок.
|
ответы учеников
(Есть зачин, концовка
Присутствуют волшебные герои
Происходят волшебные события.
Используются троекратные повторы.)
|
3. Актуализация знаний
|
- На какие две группы делятся все известные вам сказки?
- Чем авторская сказка отличается от народной? Попробуем ответить на этот вопрос, используя таблицу
Линия сравнения
(на что обращаем внимание)
|
Народная сказка
|
Литературная (авторская) сказка
|
Автор (известен или неизвестен)
|
Автор неизвестен (было много авторов, каждый что-то изменял)
|
Автор известен
|
Время создания
|
Раньше, более древнее произведение
|
Позже, может быть современным произведением
|
Язык сказки: слова, выражения...
|
Старинные слова...
|
Может быть разным (в том числе и современным)
|
Вид сказки
|
Соответствует одному из трёх видов сказок
|
Может сочетать признаки нескольких видов
|
Композиция
|
Соответствует виду сказки
|
Иногда автор сохраняет композицию народной сказки, но может внести свои изменения
|
Смысл сказки
(главная мысль)
|
Добро побеждает зло
|
Чаще традиционно добро побеждает зло, но могут быть и другие варианты.
|
|
Ответы
(Сказки бывают народные, а бывают авторские.
Сравнивают авторскую и народную сказки, по мере ответов заполняется таблица
|
4. Чтение сказки
Цель: Развитие речи, обогащение словарного запаса учащихся
|
- А какие вы знаете авторские сказки?
Среди авторов, писавших сказки есть особенный, знакомый вам с раннего детства.
Догадайтесь, о ком идёт речь, прочитав ключевые слова из одного очень известного его произведения:
Дуб зелёный, цепь, кот, песнь, сказка, чудеса, леший, русалка.
- Сможете ли вы восстановить строки? Какому автору они принадлежат?
Конечно же, это знаменитый на весь мир поэт и писатель, гордость нашей русской литературы - Александр Сергеевич Пушкин.
Давайте познакомимся с его жизнью и творчеством поближе.
Демонстрируется отрывок из фильма о жизни А. С. Пушкина ":Вновь я посетил:"
Формулировка темы и задач урока. Работа до чтения.
Откройте учебник на странице 30 ("Литературное чтение. 2 класс Чуракова) и прочитайте название сказки, с которой нам предстоит познакомиться, рассмотрите иллюстрацию.
- Ясно ли из названия, о ком это произведение?
Но сказка эта не просто повествует о жизни старика и его встрече с волшебной рыбкой. В ней заложен глубокий смысл. А вот что хотел сказать нам А.С.Пушкин, какой урок преподать, нам сегодня с вами предстоит выяснить.
Учитель и хорошо читающие дети читают произведение по частям вслух. По ходу чтения объясняются значения устаревших слов и выражений. При этом используются мультимедийная презентация и сноски на страницах учебника
Невод - большая сеть для ловли рыбы.
Корысть - выгода, польза.
Невежа - грубый, невоспитанный человек
Простофиля - глуповатый человек, разиня
Светёлка - светлая комната, отделённая сенями от кухни.
Столбовая дворянка - дворянка старинного и знатного рода.
Чупрун - чуб, хохол.
Пряник печатный - пряник с оттиснутым (отпечатанным) рисунком или буквами
|
Называют сказки,
Отвечают
Смотрят, слушают
Читают, слушают, рассматривают картинки
|
Работа в парах.
Цель:Выяснение характеров главных героев.
|
- Кто является главными героями сказки?
Давайте выясним, какой характер у каждого героя. Свои ответы нужно доказать примерами из текста.
-Кто из героев вам больше нравится? Почему вам не нравится характер старухи?
- Как была наказана старуха за свою жадность и неблагодарность?
Кстати сказать, выражение "остаться у разбитого корыта" до сих пор употребляется в речи.
- Что оно означает?
- Почему же был наказан и старик, ведь он обладал мягким, податливым, добрым характером?
-Являются ли положительными такие качества, как безвольность, смиренность, безответность?
|
Учащиеся ищут в тексте отрывки, которые иллюстрируют характер старика и старухи. Учитель оказывает направляющую помощь. Учащиеся выразительно читают выбранные ими отрывки. Ответы детей обобщаются.
(Характер старика: мягкий, добрый, податливый, безответный, безвольный, смиренный.
Характер старухи: властный, злобный, жадный, грубый, неуживчивый, требовательный, неблагодарный.)
Все черты её характера - отрицательные. Жадных, грубых, злобных людей не любят в обществе, их поступки осуждаются.
Она опять осталась у разбитого корыта, в своей ветхой землянке
Ответы детей(Остаться ни с чем, потерять всё, что имел.)
Дети приходят к выводу, что безвольность (отсутствие воли) – отрицательная черта
|
5.Знакомство с Б Шергиным(региональный компонент)
Цель: Познакомить с биографией Б. Шергина
|
Смиренность, безответность, податливость - положительные черты только в том случае, если они оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не хватило смелости противостоять жадной старухе, возразить ей, указать на её неправоту, остановить её жадность. Он "..не смел ей перечить..", слепо подчинялся, выполняя все её прихоти.
- Случается ли такое в жизни?
- Приведите примеры.
В нашей Архангельской области тоже были и есть такие писатели. С одним из них мы сегодня познакомимся. А чтобы узнать кто это, мы разгадаем кроссворд
- Разгадайте кроссворд и узнайте фамилию известного писателя.
Кроссворд « Знаменитые фамилии»
- Если сомневаетесь, можно воспользоваться рабочей тетрадью «Морянка».
1.Нина Константиновна… - второй художественный руководитель Государственного Северного русского народного хора (Мешко)
2.Александр Александрович… - художник, «певец Арктики» (Борисов)
3.Степан Григорьевич… - этнограф, художник, писатель, путешественник (Писахов)
4. Михаил Васильевич… - выдающийся русский ученый (Ломоносов)
-Что это за автор?
|
В жизни бывают моменты, когда просто необходимо проявить свой характер, настойчивость, твёрдо сказать - нет. Например, если окружающие или знакомые просят тебя сделать то, что, по твоему мнению, является плохим поступком.
Обидеть кого-то, отобрать или украсть чужую вещь, курить, обмануть, обозвать кого-то и т.д.
(дети работают в парах с распечатками, используя тетрадь)
ответы детей
|
6.Итог урока, рефлексия
|
Чтение биографии Шергина (распечатки) и ответы на вопросы
- Где и когда родился писатель? (Слайд № 1) Как звали отца и кто он был по профессии?
( Слайд №2, 3) Что узнали о матери писателя? Зачитайте, как писатель говорит о своей матери? Что узнали о школьных годах Б. Шергина?
Борис Шергин родился в Архангельске в 1893 году. Отец Шергина – Виктор Васильевич - был потомственным мореходом и корабельным мастером. Он передал сыну дар рассказчика и страсть ко всякому «художеству». Мама Бориса - Анна Ивановна - коренная архангелогородка – познакомила писателя с народной поэзией Русского Севера. В семье Шергин воспринял первые важные уроки взаимоотношений с миром и людьми. С детства постигал нравственный уклад, быт и культуру Поморья. Срисовывал орнаменты и заставки старинных книг, учился писать иконы в поморском стиле, расписывал утварь. Родители Шергина были хорошими рассказчиками, мама любила поэзию. По словам Бориса: «Маменька мастерица была сказывать… как жемчуг, у нее слово катилося из уст». В детстве Борис любил слушать увлекательные рассказы друзей отца — именитых корабельных плотников, капитанов, лоцманов и зверобоев. Ещё в школьные годы стал собирать и записывать северные народные сказки, былины, песни. Замечательный русский писатель, фольклорист и сказитель Борис Викторович Шергин написал много сказок и рассказов для детей. Озорные, весёлые и мудрые сказки Бориса Викторовича Шергина вошли в золотой фонд русского национального искусства, в число лучших творений русской литературы. По мотивам сказок Шергина, созданы мультфильмы.
- Выберите и продолжите любое предложение.
- На сегодняшнем занятии я узнал …
- После занятия мне захотелось …
- Было интересно…
- Было трудно…
|
ответы на вопросы
Отвечают
|
| |
|
|
Скачать 28.38 Kb.