Активные формы методической работы. Активные формы методической работы
 Скачать 15.19 Kb.
|
|
Активные формы методической работы К активным формам методической работы относятся: дискуссия, целью которой является вовлечение слушателей в активное обсуждение проблемы; выявление противоречий между житейскими представлениями и наукой; овладения навыками применения теоретических знаний для анализа действительности; методический ринг, его цель – совершенствование профессиональных знаний педагогов, выявление общей эрудиции; методический мост, целью которого является обмен передовым педагогическим опытом, распространение инновационных технологий обучения и воспитания; мозговой штурм – один из методических приёмов, способствующий развитию практических навыков, творчества, выработки правильной точки зрения на определённые вопросы педагогической теории и практики; методический фестиваль – сочетает в себе формы индивидуальной и коллективной работы, предполагает большую аудиторию, ставит целью обмен опытом работы, внедрение новых педагогических идей и методических находок. На фестивале происходит знакомство с лучшим педагогическим опытом, с нестандартными уроками, выходящими за рамки традиций и общепринятых стереотипов. Во время фестиваля работает панорама методических находок и идей. Индивидуальная методическая работа позволяет преподавателю самостоятельно объективно определить свои слабые стороны, спланировать работы по личному графику, оперативно отслеживать и корректировать процесс обучения, самостоятельно заниматься: заниматься самообразованием, изучать документы и материалы, представляющие профессиональный интерес; заниматься рефлексией и анализом собственной деятельности, накапливать и обрабатывать материал по сопутствующим педагогике дисциплинам (психологии, валеологии, методики преподавания); создать собственную папку достижений ( портфолио) и методическую копилку наработок; разработать более совершенный дидактический материал, новые средства наглядности; работать над изучением и реализацией собственной методической проблемы, разработать собственный диагностический материал мониторинга по определённой проблеме; Результатом скрупулезной работы над совершенствование своего педагогического мастерства является: участие в работе методических комиссий и выступления с отчетом на педагогическом совете; проведение профессиональных консультаций; собеседование с администрацией; стажировка, индивидуальная работа с наставником, обучение на курсах повышения квалификации, с последующей аттестацией и присвоение соответствующей категории; разработка авторского курса или учебного пособия, размещение публикаций в средствах массовой информации. |