Главная страница
Навигация по странице:

  • Список литературы

  • List of references

    		•

    3Актуальные проблемы адаптивного физического воспитания. Актуальные проблемы организации адаптивного физического воспитания в системе образования


    Скачать 29.96 Kb.
    НазваниеАктуальные проблемы организации адаптивного физического воспитания в системе образования
    Дата17.04.2022
    Размер29.96 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла3Актуальные проблемы адаптивного физического воспитания.docx
    ТипДокументы
    #480989

    АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ

    ОБРАЗОВАНИЯ
    Максимов А. Д. Блохина Н. В.

    Северный (Арктический) федеральный университет им. М. В. Ломоносова Архангельск
    Аннотация: В данной статье рассматриваются актуальные проблемы создания организации адаптивного физического воспитания в системе образования. Выявлены трудности, с которыми встречаются преподаватели и тренеры при проведении занятий адаптивной физической культурой и адаптивным спортом.

    Ключевые слова: адаптивная физическая культура, образовательные учреждения, адаптивное физическое воспитание.

    CURRENT PROBLEMS OF THE ORGANIZATION OF ADAPTIVE PHYSICAL EDUCATION IN THE EDUCATIONAL

    SYSTEM
    Maksimov A.D. Blokhina N.V.

    Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov Arkhangelsk
    Abstract: This article examines the actual problems of creating the organization of adaptive physical education in the education system. The difficulties that teachers and trainers encounter for creating adaptive physical culture and adaptive sports are identified.

    Keywords: adaptive physical culture, educational institutions, adaptive physical education.
    В нашей стране на 2019 год около 670 тысяч детей и студентов с инвалидностью. Кто-то рождается, кто-то приобретает инвалидность в течение жизни, тем самым увеличивая число людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Адаптивная физическая культура помогает таким людям в адаптации и возвращении в нормальную среду.

    Адаптивная физическая культура (АФК) — это система мероприятий, направленные на адаптацию и максимальное приведение человека с ограниченными физическими возможностями в нормальную среду [2].

    Цель же адаптивной физической культуры и адаптивного спорта в образовательных учреждениях заключается в формировании у молодежи с ОВЗ адекватной психической реакции на то или иное их заболевание, ориентации на использование средств для скорейшего восстановления организма, обучение их умению применять необходимые комплексы физических упражнений.

    Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры:

    1.Адаптивное физическое воспитание (образование) – компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности; в формировании положительного и активного отношения к АФК[3].

    2.Реабилитационным направлением.

    Реабилитационное направление включает в себя разработку комплексов упражнений, направленных на развитие физических навыков и улучшение социализации.

    3.Адаптивными видами спорта. Это направление помогает людям с ОВЗ реализовывать свой потенциал и становиться социально активными членами общества. Основу адаптивного спорта составляет соревновательная деятельность и целенаправленная подготовка к ней, для достижения высокого спортивного мастерства и достижений инвалидами результатов среди таких же людей с ограниченными возможностями здоровья.

    Многочисленными исследованиями установлено, что для студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках профессионального образования жизненно необходимыми являются занятия физическими упражнениями, так как они естественным образом интегрируют одновременное решение задач физической, медицинской и социальной реабилитации [6].

    4.Креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики АФК – компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в самоактуализации, творческом саморазвитии, самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства.

    5.Экстремальные виды двигательной активности – компонент (вид) АФК, удовлетворяющие потребности лиц с отклонением в состоянии здоровья в риске, повышенном напряжении, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях, объективно и (или) субъективно опасных для здоровья и даже для жизни[3].

    Актуальными проблемами физического воспитания в системе образования являются:

    1. Невозможность предоставить доступ к месту проведения занятий - одна из причин низкого развития адаптивной физической культуры и спорта в системе образования.

    Существуют проблемы организационно-управленческого и инфраструктурного характера. Для реабилитации инвалидов и для обеспечения занятий физкультурой и спортом требуются оборудованные пандусами, шрифтами Брайля, поручнями помещения и коридоры, оснащенными подъемными устройствами и лифтами здания, для занятий адаптивным спортом необходим квалифицированный тренерский персонал. Обеспеченность спортивными залами, спортсооружениями и спортинвентарем как в крупных городах, так и в сельской местности оставляет желать лучшего [1].

    1. Дефицит квалифицированных кадров, способных обеспечить не только педагогическое, но и медицинское, психологическое сопровождение занятий [1].

    Недостаток педагогической, медицинской, подготовки персонала, в школах, а также отсутствие психологического сопровождения детей с ОВЗ, создает проблему в развитии адаптивной физической культуры и воспитании в средних образовательных учреждениях. В процессе адаптивного физического воспитания необходимо создавать такие педагогические условия, которые способствовали бы, по возможности, максимальному развитию двигательной сферы, прежде всего, формированию у детей жизненно важных двигательных компетенций. В связи с этим, в основе физкультурного образования детей со сложными нарушениями развития лежит симультанный подход, где мощным фактором реабилитации ребенка выступает коррекционно-развивающая среда, а средства адаптивного физического воспитания рассматриваются как универсальный инструмент много направленного педагогического воздействия на все сферы развития ребенка.

    1. Отсутствие единой концепции и государственной стратегии развития адаптивной физической культуры и спорта.

    2.  Несформированность соответствующей нормативно-правовой базы для эффективного функционирования всех видов адаптивной физической культуры (отсутствие должностей специалистов по адаптивной физической культуре во Всероссийском классификаторе должностей специалистов, отсутствие положения об учреждении дополнительного образования спортивно-адаптивной направленности, требований к квалификационным категориям данных специалистов и др.) [4].

    3. Недостаточная разработанность и обоснованность терминологически-понятийного аппарата (прежде всего это касается соотношения таких понятий и терминов, как: культура - активность; физическая культура - физическая активность) [4].

    Адаптивная физическая культура и спорт важны для человека с ограниченными возможностями. Ведь для того, чтобы полноценно общаться, необходимы активные физкультурно-спортивные занятия и участие в спортивных соревнованиях, которые восстанавливают психическое равновесие, снимают ощущение изолированности, возвращают чувство уверенности и уважения к себе, дают возможность вернуться к активной жизни. 

    Список литературы:

    1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ АДАПТИВНОГО СПОРТА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ // Самарский университет государственного управления «Международный институт рынка» URL: https://www.imi-samara.ru/wp-content/uploads/2018/12/Симашенков_Буков_100_105.pdf (дата обращения: 13.11.2021).

    2. Воронов Н.А. Современные вопросы адаптивной физической культуры // Эпоха науки. 2018. №14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-voprosy-adaptivnoy-fizicheskoy-kultury (дата обращения: 14.11.2021).

    3. Адаптивная физическая культура // ОБРАЗОВАНИЕ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ URL: http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib11/Адаптивная%20физическая%20культура.pdf (дата обращения: 14.11.2021).

    4. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура и социальная интеграция инвалидов // Открытый мир : Науч.-практ. семинар по адапт. двигат. активности. - М., Б. г. - С. 25-2 (дата обращения: 18.11.2021)

    5. Новичихина Е. В. Эффективность практических занятий физической культурой со студентами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в рамках освоения дисциплины "элективная дисциплина по физической культуре и спорту // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. 2019. №1 (12). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-prakticheskih-zanyatiy-fizicheskoy-kulturoy-so-studentami-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-i-invalidnostyu-v (дата обращения: 18.11.2021).

    6. Усачев Н.А, Сурнин Д.И, Чемпалова Л.С. Вопросы повышения эффективности физического воспитания студентов с ограниченными возможностями здоровья // Ученые записки университета Лесгафта. 2017. №11 (153). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voprosy-povysheniya-effektivnosti-fizicheskogo-vospitaniya-studentov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 18.11.2021).

    List of references:

    1. TOPICAL PROBLEMS OF THE ORGANIZATION OF ADAPTIVE SPORT IN THE RUSSIAN FEDERATION // Samara University of Public Administration "International Market Institute" URL: https://www.imi-samara.ru/wp-content/uploads/2018/12/Simashenkov_Bukov_100_105.pdf (accessed: 13.11.2021).

    2. Voronov N.A. Modern issues of adaptive physical culture // Epoch of science. 2018. No. 14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-voprosy-adaptivnoy-fizicheskoy-kultury (accessed: 14.11.2021).

    3. Adaptive physical culture // EDUCATION OF THE KOSTROM REGION URL: http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib11/Adaptive%20physical%20culture.pdf (accessed: 14.11.2021).

    4. Evseev, S.P. Adaptive physical culture and social integration of disabled people // Open world: Scientific-practical. seminar on adapt. motor activity. - M., B. g. - S. 25-2 (accessed: 18.11.2021)

    5. Novichikhina E.V. The effectiveness of practical physical education with students with disabilities and disabilities within the framework of mastering the discipline "elective discipline in physical culture and sports // Human health, theory and methodology of physical culture and sports. 2019. No. 1(12) .URL:https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-prakticheskih-zanyatiy-fizicheskoy-kulturoy-so-studentami-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-i-invalidnostyu-v (accessed: 18.11.2021)

    6. Usachev N.A, Surnin D.I, Chempalova L.S. Questions of increasing the effectiveness of physical education of students with disabilities // Scientific notes of the University of Lesgaft. 2017. No. 11 (153). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voprosy-povysheniya-effektivnosti-fizicheskogo-vospitaniya-studentov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (accessed: 18.11.2021).

    написать администратору сайта