рльт. Алгоритм выполнения заданий егэ по русскому языку. Часть Задание 1
![]()
|
Задание 12.Определите предложение, в котором НЕ со соловом пишется СЛИТНО.(РАЗДЕЛЬНО). Раскройте скобки и выпишите это слово. )? Следует помнить, что правила написания НЕ с разными частями речи можно сгруппировать следующим образом: НЕ с именами существительными, качественными прилагательными, наречиями на – О и – Е; НЕ с глаголами и деепричастиями; НЕ с причастиями. Не с существительными, прилагательными.,наречиями на О,Е
2. Не с глаголами и деепричастиями
3. Не с причастиями и отглагольными прилагательными.
4.НЕ и НИ с отрицательными МЕСТОИМЕНИЯМИ
Задание 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО (РАЗДЕЛЬНО). Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Алгоритм выполнения задания: 1) Прочитайте предложение, вдумайтесь в его смысл. 2) Определите, к какой части речи принадлежит выделенное слово. Союзы чтобы, тоже, также, зато, притом, причём, итак, оттого пишутся слитно; их можно заменить синонимами той же части речи. Сходные с этими союзами по звучанию слова других частей речи что бы, то же, так же, за то, при том, при чём, и так, от того пишутся раздельно. Они состоят из двух компонентов: один из них (же, бы) можно либо убрать из предложения, либо переставить в другое место; другой компонент (то, том, чем, так, того) заменить другими словами. Слитно пишутся производные предлоги: ВСЛЕДСТВИЕ = из-за, ВВИДУ = из-за, НАСЧЁТ = о, НАВСТРЕЧУ = к, НЕСМОТРЯ НА = вопреки. Раздельно пишутся производные предлоги: В ТЕЧЕНИЕ = В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ОТЛИЧИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, НА ПРОТЯЖЕНИИ. Для слитного, дефисного или раздельного написания наречий применяйте соответствующие правила.
Задание 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН (Н) определить, к какой части речи относится слово с пропуском буквы; применить правило правописания Н и НН в суффиксе данной части речи. Имя существительное:
Имя прилагательное:
Причастия:
Задание 15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую. Алгоритм выполнения: 1. Найдите в предложении однородные члены. 2. Определите, какие союзы их соединяют: если это одиночный соединительный или разделительный союз (и, или, либо, да (= и), запятая перед ним не ставится; если это двойной союз (как…,так и; не столько…, сколько; не только…, но и; хотя…, но), запятая ставится только перед второй частью двойного союза; если это повторяющиеся союзы, то запятая ставится только перед теми из них, которые находятся между однородными членами; перед противительными союзами между однородными членами всегда ставится запятая. 3. Проверьте, нет ли в предложении однородных членов, связанных попарно. Помните: если однородные члены в предложении соединяются попарно, то запятая ставится между парными группами и всего одна ! Задание 16.Рассавьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Помните: причастный оборот отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?; деепричастие отвечает на вопросы что сделав? что делая? И обозначает добавочное действие при глаголе - сказуемом; деепричастный оборот отвечает на вопросы как? когда? почему? постановка знаков препинания при причастном обороте зависит от его расположения по отношению к определяемому имени существительному; деепричастный оборот всегда выделяется на письме запятыми; однородные определения и обстоятельства, выраженные причастными и деепричастными оборотами и соединённые одиночным союзом И, запятой не разделяются. Алгоритм выполнения задания: 1) Найдите в предложении причастные и деепричастные обороты, правильно определив их границы. Всегда выделяются запятыми. 2) Определите, какое положение в предложении занимает причастный оборот (ДО- не выделяется запятыми !!! ПОСЛЕ определяемого слова – выделяется !!!). 3) Проверьте, нет ли в предложении однородных членов с союзом И, выраженных причастными или деепричастными оборотами. Перед союзом И не ставится запятая. 4).Внимание! в середине оборота не должны стоять цифры, это провокация!!! Исключите их!!! Используй прием исключения выделенного оборота. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Помните: вводные слова можно изъять из предложения без изменения основной мысли синтаксической конструкции. Используйте прием исключения выделенных слов. Алгоритм выполнения задания: 1) Проверьте, являются ли выделенные слова вводными. Вводные слова можно изъять из предложения или заменить их синонимичными вводными словами; они выделяются запятыми. Омонимичные с вводными словами члены предложения нельзя изъять без изменения смысла синтаксической конструкции; они не выделяются запятыми. Помните о том, что не являются вводными и не выделяются запятыми слова: как будто, словно, авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счёте, вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определённо, отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, тем не менее, только, якобы. Задание 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Алгоритм выполнения: 1. Найдите грамматические основы предложения. 2. Определите границы главной и придаточной части. 3. Прочитайте предложение, соблюдая выбранные знаки. Это поможет определить неверно найденное решение или, наоборот, подтвердить правильный выбор. Помните! Как правило, в этом задании представлены сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, в них союзное слово который стоит не в начале придаточной части , а в середине её, поэтому запятая перед союзным словом не ставится. ( 1.Исключите цифры вокруг слова «который» 4.Внимание на союз И). Определите, что он соединяет: части сложного предложения - запятая, однородные члены предложения- нет запятой. Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Для выполнения задания используйте алгоритм: 1. Обозначьте в предложении грамматические основы. 2. Определите границы простых предложений в составе сложной синтаксической конструкции. 3. Посмотрите, как эти части связаны между собой. 4. Выясните, присутствует ли в предложении союз И, и в случае его наличия в предложении определите, что он соединяет: если однородные члены, то перед ним запятая не ставится; если части сложного предложения, то перед ним запятая ставится. 5. Найдите 2 союза рядом: что если, что когда, и если, и хотя, но когда, чтобы если, и когда: Запятая между союзами НЕ ставится, если дальше идут в предложении слова то, так, но Запятая между союзами ставится, если нет ТО, ТАК, НО. Задание 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Особое внимание следует уделить второму и третьему предложениям: в них (аргументе и выводе) и содержится главная информация; поэтому среди вариантов ответов следует искать такой, в котором объединена информация именно 2-го и 3-го предложений. Помните главная информация дана только в прямом значении.(ТОЧНО и КОНКРЕТНО) Алгоритм выполнения задания: 1. Выделите в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания того вопроса, который затрагивается в данном тексте; обратите внимание на главную часть сложноподчинённых предложений. 2. Определите причинно-следственные отношения между предложениями в тексте, проанализировав союзы, союзные слова, вводные конструкции. 3. Сократите текст, вычеркнув второстепенную информацию (разного рода пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии, лексические повторы). 4. Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте. 5. Соотнесите свой вариант сжатия текста (своё предложение, передающее основную его мысль) с вариантами ответов. Задание 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Алгоритм выполнения задания: 1. Прочитайте текст. 2. Для определения его типа речи воспользуйтесь приёмом воображаемого «фотографирования»: если можно «сфотографировать» весь текст одним кадром – это описание; если можно «сфотографировать» текст последовательным рядом кадров – это повествование; если текст нельзя «сфотографировать» - это рассуждение. 3. Помните о том, что описание показывает (это то, что мы видим: портрет человека, пейзаж, интерьер); повествование рассказывает (это цепь событий или действий и поступков персонажей); рассуждение доказывает и строится по схеме: тезис – доказательство – итоговый вывод. Определите, к какому типу речи относится предложенный текст.
Задание 22. Из указанных предложений выпишите синонимы (синонимическую пару). (Могут быть различные лексические средства. Алгоритм выполнения задания: 1. Если в задании требуется найти в указанном отрывке текста определённую лексическую единицу, необходимо вспомнить определение данной лексической единицы: Антонимы - это слова одной и той же части речи, противоположные по своему лексическому значению.! Антонимы могут быть контекстными, т. е становится антонимами только в данном контексте. Синонимы- Это слова одной и той же части речи, одинаковые или схожие по своему значению, но разные по звучанию и написанию. Как и антонимы, синонимы могут быть контекстными Омонимы- это слова, одинаковые по звучанию (при возможном различном написании) или написанию (при возможном различном звучании), но разные по значению. Историзмы- это устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением из жизни предметов и явлений, которые они обозначали. Неологизмы– новые слова ограниченного пользования. Фразеологизм- Лексически неделимые словосочетания, воспроизводимые в готовом виде: повесить нос, одержать победу, глас вопиющего) Задание 23. Среди предложений 1-8 (могут быть другие номера предложений) найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения ( другого средства связи). Напишите номер этого предложения. Лексические средства связи, востребованные в задании В7: лексические повторы (повторы слов и словосочетаний); синонимы и синонимические замены; контекстные синонимы; антонимы (в том числе и контекстные). Морфологические средства связи: союзы; личные, указательные и некоторые другие местоимения вместо слов из предшествующих предложений; наречия; степени сравнения прилагательных и наречий. К синтаксическим средствам связи предложений относятся: синтаксический параллелизм (одинаковый порядок слов и одинаковая морфологическая оформленность членов стоящих рядом предложений); парцелляция (изъятие из предложения какой-либо части и оформление её в виде самостоятельного неполного предложения); неполные предложения; вводные слова и предложения, обращения, риторические вопросы. Алгоритм выполнения задания: 1. Необходимо твёрдо выучить разряды местоимений, так как местоименная связь наиболее востребована в заданиях этого типа. 2. Помните, что вы должны определить связь данного предложения с предыдущим, с тем, которое находится до рассматриваемого вами предложения.
Задание 24. Восстановите пропущенные в тексте рецензии термины, с помощью которых охарактеризованы языковые особенности данного текста. Алгоритм выполнения задания: Внимательно прочитайте список изобразительно-выразительных средств языка, представленных в выборке ответов. Раздели все термины на 3 группы: Тропы, Фигуры, Лексика. Читай внимательно рецензию, вставляй необходимые ИВС. 4 . В случае затруднения можно воспользоваться приёмом исключения из списка тех терминов, которые по смыслу не могут быть на месте пропусков в тексте. 1. Тропы – слова и выражения, используемые в переносном значении: эпитет – образное определение (Сквозь волнистые туманы пробирается луна… /А.С. Пушкин/); олицетворение – приписывание качеств, действий, эмоций человека предметам, природе, абстрактным понятиям (Спит земля в сиянье голубом /М.Ю. Лермонтов/); сравнение – сопоставление двух предметов или явлений, для того чтобы пояснить один из них при помощи другого (Лёд неокрепший на речке студёной, словно как тающий сахар лежит /Н.А. Некрасов/); метафора – перенос свойств с одного предмета на другой на основании их сходства (Горит костёр рябины красной /С.А. Есенин/); метонимия – иносказательное обозначение предмета речи, «переименование», замена одного понятия другим, имеющим с ним причинную связь (Все флаги в гости будут к нам /А.С. Пушкин/); синекдоха – разновидность метонимии, когда название части употребляется вместо названия целого или наоборот (Мы все глядим в Наполеоны /А.С. Пушкин/); гипербола – излишнее преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета (В сто тысяч солнц закат пылал /В.В. Маяковский/); литота – чрезмерное преуменьшение свойств изображаемого предмета или явления (Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка /А.С. Грибоедов/); ирония– скрытая насмешка; употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному (Отколе, умная, бредёшь ты, голова? /И.А. Крылов/); перифраза– замена названия предмета или явления описанием их отличительных признаков или указанием на характерные черты (Царь зверей /вместо лев/); 2. Фигуры речи – особые синтаксические конструкции, придающие речи выразительность: антитеза – резкое противопоставление понятий, мыслей, образов (Ты и убогая, Ты и обильная, Ты и могучая, Ты и бессильная, Матушка – Русь! /Н.А. Некрасов/); инверсия – обратный порядок слов (Белеет парус одинокий /М.Ю. Лермонтов/); градация– расположение слов или выражений по нарастанию или убыванию их значения (смыслового или эмоционального) (Светились, горели, сияли огромные голубые глаза); оксюморон – контрастное сочетание слов, противоположных по смыслу (Мёртвые души, живой труп, грустная радость); парцелляция– намеренное нарушение границ предложения (Случилось это давно. Очень давно. У Анны беда стряслась. Большая.); анафора– единоначатие, повторение сходных слов в начале строф или близко расположенных фраз (Жди меня, и я вернусь. Только очень жди. Жди, когда наводят грусть жёлтые дожди, Жди когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, позабыв вчера /К. Симонов/); эпифора– повторение одних и тех же слов или фраз в конце нескольких рядом стоящих конструкций (Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? /Н.В. Гоголь/); риторический вопрос – вопрос, который ставится для того, чтобы привлечь внимание к тому или иному явлению (Быть иль не быть? /Шекспир/); риторическое обращение– эмоциональное обращение к людям, непосредственно не участвующим в общении, или к неодушевлённым предметам (Люди мира, берегите мир!); эллипсис– пропуск сказуемого, придающий речи динамизм (Мы сёла – в пепел, грады – в прах /В.А. Жуковский/); лексический повтор– намеренное повторение одного и того же слова или словосочетания для усиления эмоциональности, выразительности высказывания (Казалось, всё в природе уснуло: спала трава, спали деревья, спали облака). вопросно-ответная форма изложения – форма изложения, при которой чередуются вопросы и ответы (Что делать? Не знаю. У кого спросить совета? Неизвестно.); синтаксический параллелизм– одинаковое синтаксическое построение соседних предложений, одинаковое расположение в них сходных членов предложения (Гляжу на будущность с боязнью, / Гляжу на прошлое с тоской. /М.Ю. Лермонтов/); однородные члены предложения. 3.Лексические средства выразительности: Лексика Диалектные слова - слово или оборот бытующие в определённой местности (территориальный диалектизм), социальной группе (социальный диалектизм) или профессии (профессиональный диалектизм):петух- кочет Жаргонизмы - речь социальной группы, отличная от общего языка, содержащая много искусственных слов и выражений. Различаются жаргонизмы: салонный, мещанский, воровской, студенческий, школьный, армейский, спортивный, и т.д. «Чуять» - из жаргона охотников, «амба»- из морского. Антонимы (от греч. Ant- против и onуma- имя) - слова, имеющие потивоположенные значения: «Коварство и любовь», «Белей лишь блеск, чернее тень». Архаизмы (от греч. Archaios - древний) - устаревшее слово или оборот речи. Неологизмы (от греч. Neos - новый и logos- слово) - слово, вновь образованное, появившееся в связи с возникновением в жизни новых понятий (в науке, технике, культуре, в быту). Неологизм подчёркивает выразительность речи. Например, «бездарь» вместо «бездарность». Синонимы (от греч. - одноимённый)1)Слова, различные по написанию, но близкие (или одинаковые) по значению: победить-одолеть (врага); бежать - мчаться; красивый - прелестный; бегемот - гиппопотам. 2)Контекстуальные синонимы — это слова или словосочетания, сближающиеся по значению в условиях одного контекста, эти слова носят индивидуальный, ситуативный характер: игла - Останкинская игла (башня); говор (ропот) волн; шум (шелест, шорох, шёпот) листвы. Контекстные синонимы - слова или сочетание слов, которые приобретают близкое значение лишь в определённом контексте. «Ничегонеделание» - пассивный отдых. Фразеологизм - лексически неделимое, устойчивое в своём составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы. (Насупить брови, одержать победу, потупить голову, расквасить нос, сгорать от стыда, скалить зубы, скоропостижная смерть, тоска берёт, трескучий мороз, утлый челн, щекотливый вопрос, щекотливое положение) Омонимы- одинаково звучащие слова, имеющие разное значение, напр.: клуб (пара и спортивный), передумать (многое и изменить решение). В устной речи возникают звуковые омонимы (омофоны) – слова, которые звучат одинаково, хотя и пишутся по-разному: плач и плачь, отварить и отворить. |