Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм

• Название: Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
• Анкор: Сборник
• Дата: 20.10.2022
• Размер: 4.77 Mb.
• Имя файла: 22-08- Сборник для 1-4 классов.docx
• Тип: Документы; #745189
• страница: 305 из 367

Использовaнная литеpaтyра:

1. 
   Классика для школьников Издательство АСТ К Булычев Путешествие Алисы
   

Коллекция «Миpовaя хyдожественнaя кyльтypa» http://www.art.september.ru 3.Хрестоматия для 3-4 классов. Серия школьная библиотека www.atbterg .aha.ru

4. 
   Казахские сказки Алматыкитап ЖШС 2017г.
   
5. 
   «Лесные сказки» В. Бианки. Издательство «Наше слово», 2021г.
   
6. 
   «Незнайка на луне» Издательство Росмэн, 2018г
   
7. 
   «Добрые истории, золотые сказки» Издательство Симбат, 2021г
   
8. 
   « Алдар-Косе» Сказки. Алматыкитап, 2020г
   

«Сказки про путешествия» https://skazkaplus.ru/tag/skazki-pro-puteshestviya

ПРОГРАММА

элективного курса

В МИРЕ ФОЛЬКЛОРА

в рамках предмета «Литературное чтение» для учащихся 2 – 4 классов

Всего 34 часа (2 – 4 классы) – 1 час в неделю

АЛИБАЕВА Т.М.,

учитель начальных классов КГУ «Гимназия №21» г. Алматы

Рецензенты: Жумабаева А. Е., доцент педагогических наук, профессор КазНПУ имени Абая; Стамбекова А.С., кандидат педагогических наук, ассоциативный профессор КазНПУ имени Абая; Попова М.Б., учитель начальных классов, педагог-исследователь КГУ «Гимназия №21»

Пояснительная записка

Данная программа культурологической направленности «В мире фольклора» предназначена для про- ведения занятий в начальной школе с детьми в возрасте от 7 до 10 лет.

Цель программы: создать условия для знакомства с произведениями устного народного творче- ства как образца народного красноречия и источника мудрости; способствовать формированию навы- ков осознанного чтения произведений, обогащению знаний, словарного запаса; умению более ярко и точно выражать свои мысли; развивать познавательный интерес, логическое и творческое мышление; способствовать воспитанию общечеловеческих жизненных ценностей.

Задачи программы:

• 
  научить определять и различать жанры устного народного творчества;
  
• 
  научить использовать произведения устного народного творчества для выполнения творческих работ;
  
• 
  формировать орфографическую грамотность, осознанное чтение, образную речь, расширять и активизировать словарь учащихся;
  
• 
  научить различать в пословицах прямой и переносный смысл;
  
• 
  формировать умение выражать скрытую в пословицах мысль своими словами;
  
• 
  обучать переносить концепт в ситуацию с тем же отношением объектов;
  
• 
  сформировать систему ценностей младших школьников;
  
• 
  развивать память, творческое мышление, познавательную, коммуникативную и исследовательскую деятельность учащихся;
  
• 
  воспитывать любовь к фольклору для изучения народной культуры и истории;
  
• 
  воспитывать заботу о своём здоровье.
  

Дети нуждаются в особом педагогическом внимании. У учеников на занятиях формируется отноше- ние к учёбе, сверстникам и педагогам. Благодаря знакомству с произведениями устного народного твор- чества на занятиях у учащихся будут вырабатываться основы их гражданского долга, социального поведе- ния, характер их общественной, трудовой и творческой деятельности.

Фольклор – народное творчество, искусство, отражающее жизнь народа, его обычаи и обряды, ко- торое помогает изучать народную психологию и в наши дни. В произведениях устного народного твор- чества содержится глубокий смысл, народная оценка и народная мудрость. Они содержат в себе пря- мой совет и подсказывают, как поступить в определённой ситуации. Многие произведения передают важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: семье, труде, любви, доброте, от- ветственности и долге. Произведения малого жанра прочно ложатся в память, их запоминание облег- чается созвучиями, рифмой, ритмикой. На этих замечательных произведениях воспитываются совре- менные школьники и сейчас.

Обновленная программа обучения в Казахстане предполагает активное обучение, которое необхо- димо проводить в условиях созданной коллаборативной среды и дифференциации обучения, реализа- цию межпредметных связей. Обязательным является использование ИКТ, диалоговое обучение, изу- чение потребностей учащихся. Ведь обновлённое образование важно по многим критериям: ученик в центре образования стоит как личность, которая умеет думать, исследовать, проводить опыты, умеет использовать функциональную грамотность, творчество в работе, работает индивидуально и в группе. Программа соответствует возрастным особенностям младших школьников и построена на основе спиральной формы образования. Она созвучна с изучаемыми темами на уроках, что предусматривает переход от простого к сложному, позволяет постепенно расширять и наращивать знания, умения и навыки учащихся. Сквозные темы программы имеют внутрипредметные и межпредметные связи, ко- торые имеют точки соприкосновения с учебными предметами. Программа обеспечивает преемствен- ность в изучении учебного материала и интеграцию предметов для более целостного восприятия окру- жающего нас мира. Программа гуманитарного цикла и изучение пословиц и поговорок оказывает боль- шое влияние на нравственные, эстетические качества личности учащихся и приобщает детей к миру

творчества и красоты.