Аналитическая справка ис 9. Аналитическая справка о результатах итогового собеседования по русскому языку в 9х классах в 20202021 учебном году

• Название: Аналитическая справка о результатах итогового собеседования по русскому языку в 9х классах в 20202021 учебном году
• Дата: 13.09.2022
• Размер: 20.45 Kb.
• Имя файла: Аналитическая справка ис 9.docx
• Тип: Программа; #675654

Аналитическая справка

о результатах итогового собеседования по русскому языку

в 9-х классах в 2020-2021 учебном году
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (далее Рособрнадзор) от 07 ноября 2018 года №189/1513, письмом Рособрнадзора от 16 декабря 2019 года № 10-1059, на основании приказа Управления образования муниципального образования № 11 от 16.01.2020 г. «О подготовке образовательных учреждений муниципального района к итоговому собеседованию по русскому языку в 9-х классах», приказа директора № 9 от 21.01.2020 «О подготовке и проведении итогового собеседования по русскому языку в 2021 году»10 февраля 2021 года было проведено устное собеседование по русскому языку.

Цель:  проверка навыков устной речи у школьников.

Форма протокола содержит 19 критериев, по каждому из них выставляется 0 или 1 балл. За работу ученик может получить максимум 20 баллов. Минимум для зачета составляет 10 баллов.

Ученики устно выполняли задания контрольного измерительного материала, состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором - собеседником. На выполнение работы каждому участнику отводилось 15 минут. Велась аудиозапись ответов участников устного собеседования. Оценка выполнения заданий итогового собеседования осуществлялась экспертами Ачеевой Г.Г.,Марзоевой Е.И.,Адцеевой К.Н.,Ляшовой Г.В..Гагиевой М.В. по специально разработанным критериям по системе «зачет/незачет».

Для проведения устного собеседования было подготовлено 5 аудиторий. Мероприятие прошло организованно. Нарушений нет, сбоев техники  нет.

По итогам собеседования получены следующие результаты:

Количество обучающихся-96

Количество участников ИС-95

% участия-99%

Получивших зачет-89

Получивших незачет-6

Наивысший балл-20

Наименьший балл-4

Каждый вариант КИМ состоял из четырех заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Задание 1 (чтение вслух небольшого текста), время на подготовку – 2минуты;

Задание 2 (пересказ прочитанного текста с включением приведенного высказывания) – время на подготовку -2 минуты;

Задание 3 (монологическое высказывание), время на подготовку - 1 минута;

Задание 4 (диалог с собеседником).

Анализ устного собеседования по русскому языку дал следующие результаты:
№	Критерий	Справились	Не справились
	Задание 1. Чтение вслух	Чел./ %	Чел./ %
ИЧ	Интонация соответствует // не соответствует пунктуационному оформлению текста	91(95,7%)	4(4,3%)
ТЧ	Темп чтения соответствует // не соответствует коммуникативной задаче	93(97,8%)	2(2,3%)
	Задание 2. Пересказ текста с включением высказывания
П1	Все основные микротемы исходного текста сохранены // упущена или добавлена микротема (1 или более)	83(87,3%)	12(12,7%)
П2	Фактических ошибок нет // допущены фактические ошибки (1 или более)	65(68,4%)	30(31,6%)
П3	Высказывание включено в текст уместно, логично // не включено или приведено неуместно и нелогично	55(57,8%)	40(42,2%)
П4	Ошибок при цитировании нет //есть ошибки при цитировании (1 или более)	63(66,3%)	32(33,7%)
	Грамотность речи (задания 1 и 2)
Г	Грамматических ошибок нет // допущены грамматические ошибки (1 или более)	45(47,3%)	50(52,7%)
О	Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 1 орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением) // допущены 2 или более орфоэпические ошибки	54(56,8%)	41(43,2%)
Р	Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок // допущены 4 или более речевых ошибок	67(70,5%)	28(29,5%)
Иск	Искажения слов нет // допущены искажения слов (1 или более)	32(33,6%)	63(66,4%)
	Задание 3. Монолог
М1	Приведено 10 или более фраз по теме высказывания без фактических ошибок // приведено менее 10 фраз, и/или допущены фактические ошибки (1 или более)	81(85,2%)	14(14,8%)
М2	Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена	89(93,6%)	6(6,4%)
М3	Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью, логикой изложения // высказывание нелогично, изложение непоследовательно, допущены логические ошибки (1 или более)	69(72,6%)	26(27,4%)
	Задание 4. Диалог
Д1	Даны ответы на все вопросы // ответы не даны или даны односложные ответы	90(94,7%)	5(5,3%)
Д2	Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена	92(96,8%)	3(3,2%)
	Грамотность речи (задания 3 и 4)
Г	Грамматических ошибок нет // допущены (1 или более)	40(42,1%)	55(57,9%)
О	Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 2-х ошибок // допущены 3 или более орфоэпических ошибок	80(84.2%)	15(15.8%)
Р	Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок // допущены 4 или более речевых ошибок	59(62,1%)	36(37,9%)
РО	Речь отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции // отличается бедностью и/ или неточностью словаря, используются однотипные синтаксические конструкции	61(64,2%)	34(35,8%)

Анализ результатов:

1. Большинство учащихся справились с заданиями: почти у всех темп чтения соответствовал коммуникативной задаче (95,7 %); у большинства интонация соответствовала пунктуационному оформлению текста (97,8 %); пересказ был дан с речевыми ошибками (29,5% %), без грамматических (47,3 %), были учтены речевые ситуации в монологе (93,6 %), а при диалоге много ошибок в речи (63 %), получены ответы на вопросы диалога (62,1 %) (учитель-собеседник здесь играет ключевую роль, именно от него зависит, состоится ли беседа); ответы были с орфоэпическими ошибками (15,8 %).

2. Результаты пробного собеседования по русскому языку дают возможность выявить круг проблем в преподавании русского языка, решение которых требует особого внимания в процессе подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку. В первую очередь, сюда относится задание 2 части: допускаются фактические ошибки при пересказе (31,6 %), а ключевая фраза зачастую остается забытой (42,2 %) или допускаются ошибки при цитировании (37,7 %).

3. Особое внимание заслуживает развитие устной речи у учащихся, так как речь 35,8 % учащихся отличается бедностью и/ или неточностью словаря, часто в речи используются однотипные синтаксические конструкции.

Рекомендации:

1. Учителю русского языка и литературы вести коррекционную работу по выявленным в ходе устного собеседования пробелам в знаниях и умениях учащихся 9 класса.

2. Классному руководителю 9 класса довести до сведения родителей (законных представителей) результаты устного собеседования по русскому языку.