справка. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА. Аналитическая справка по итогам контроля за качеством преподавания математики, информатики в 9 классах цель тематического контроля
 Скачать 98.14 Kb.
|
|
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО ИТОГАМ КОНТРОЛЯ ЗА КАЧЕСТВОМ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ , ИНФОРМАТИКИ В 9 КЛАССАХ Цель тематического контроля: качество организации учебной деятельности, предметные результаты освоения учебного предмета, выявление практической направленности учебных занятий, организация повторения учебного материала. Задание на проведение тематического контроля: провести контроль за качеством преподавания математики, информатики в 9 классах, выявить практическую направленность учебных занятий, организацию повторения учебного материала. Сроки проведения тематического контроля: февраль 2022г. Согласно плана внутришкольного контроля в школе проводился контроль за качеством преподавания математики информатики в 9 классах Результаты проверки: Математика
Математику в 9 классах преподают 3 учителя с высшим образованием: Преподавание математики ведётся по учебникам, рекомендованным федеральным перечнем учебников. Учебниками учащиеся обеспечены. В течение периода проверки были посещены уроки математики: 3.02.22г. в 9 «Б» классе учитель ______--. по теме «Решение задач по теме «Длина окружности и площадь круга» Методы и средства обучения были выбраны учителем с учетом темы урока, целей урока, Наталья Васильевна старается вовлечь каждого в работу. На протяжении всего урока использовалась, индивидуальная, групповая , коллективная формы работы. Данный урок является не только обобщающим, но и подготовкой к ОГЭ .Задачи на закрепление используются из сборников ОГЭ по математике. 14.02.22г. в 9 «А» классе учитель _______ по теме «Определение арифметической прогрессии. Формула п-ого члена арифметической прогрессии» Данная тема соответствует требованиям обязательной подготовки, является одной из тем, включенных в тестовые задания ОГЭ. Соблюдаются основные этапы структуры урока, четко выделяются основные моменты опорных знаний. При выполнении каждого вида работы учитель аодчеркивает важность для подготовки к ГИА. 28.02.22г. в 9 «В» классе учитель _______-. по теме «Определение геометрической прогрессии. Формула п-ого члена геометрической прогрессии». На уроке прослеживается системность в подготовке к итоговой аттестации по математике в форме ОГЭ. На этапе повторения . подготовки к ОГЭ предусмотрено оптимальное сочетание фронтальной и индивидуальной работы. Учителя математики. На уроках чередуют фронтальную и индивидуальную работу. Для улучшения восприятия материала используют мультимедийные презентации, составленные учителем. На уроках прослеживается многообразие форм работы, все элементы урока логически связаны. Эмоционально-психологический фон урока положителен, Активизируя мыслительную и познавательную деятельность учащихся, учителя делают уроки математики интересными для ребят. На каждом уроке отрабатываются навыки устного счета, учащиеся стараются аргументировать свои ответы, опираясь на изученный теоретический материал. Учитель рационально использует различные методы на уроках: репродуктивные, поисковые, исследовательские, объяснительно- иллюстрированные. Удачно используется ИКТ. Для развития навыка самостоятельной работы учителя проводят математические и графические диктанты, дают различные творческие задания, задания на смекалку. Сформированные таким образом навыки самостоятельной деятельности учащихся развивают математические способности школьников, их активность, формируют стремление найти нестандартные математические доказательства во время изучения нового материала. Результаты проверки: Информатика
Информатику в 9 классах преподают 2 учителя с высшим образованием: Преподавание информатики ведётся по учебникам, рекомендованным федеральным перечнем учебников. Учебниками учащиеся обеспечены. В течение периода проверки были посещены уроки информатики: 18.02.22 в 9 «Б» классе учитель_____-. по теме «Понятие случайного массива числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве». На уроке информатики использовались несколько технологий: здоровьесберегающие, чередование видов деятельности, личностно-ориентированное.Задания на уроке были подобраны таким образом, чтобы уровень их сложности увеличивался. На уроке задания подобраны с учетом подготовки к ОГЭ.11.02.22 в 9 «А» классе учитель _____. по теме «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве». Для работы по подготовке к ОГЭ всех учащихся разделили на три группы по степени сложности заданий. На уроке подключены в изучение текущего учебного материала вопросы из контрольно измерительныых материалов по информатике. Главный аспект на уроке делается на закрепление навыков учащихся, на развитие творческой активности учащихся. Выводы: Проверка показала, что учителя математики и информатики владеют методикой преподавания предмета, четко прослеживаются этапы урока. Систематически используются объяснительно-иллюстративные, поисковые и исследовательские методы, которые побуждают учащихся к самостоятельному исследованию проблемы. Практически не применяются репродуктивные методы (выполнение заданий по образцу, работа с материалом учебника, раздаточным материалом), которые могли бы побудить школьников работать самостоятельно. Однако, для того чтобы научить обучающихся работать самостоятельно на уроках и дома, учителя применяет тесты с выбором ответа. Навыки, полученные учащимися в процессе самостоятельной работы, используются ими в решении задач, в работе с учебником. Организуя текущий контроль, учитель, практикует такие виды работ, как самопроверка и взаимопроверка, работу в парах. Рекомендации: 1. Учителям математики стремиться к достижению цели на каждом уроке, добиваться от учащихся осознанного усвоения материала, активнее вовлекать в работу на уроке учащихся слабоуспевающих по предмету. Особое внимание уделять усвоению, запоминанию и воспроизведению теоретического материала, запоминанию формул и умению применять их при выполнении практических заданий, отбирать рациональные способы решения заданий, использовать тестовые технологии в различных классах с учетом возрастных особенностей учащихся. 2.Учителям _____________работающим в 9 классах усилить мотивацию учащихся к изучению математики. Способствовать формированию понимания ответственности перед предстоящей итоговой аттестацией по предмету у учащихся 9 классов, усилить контроль за подготовкой учащихся к итоговой аттестации, совершенствовать методику подготовки к итоговой аттестации, поддерживать тесный контакт с родителями, своевременно информировать их об уровне подготовки учащихся к предстоящим экзаменам. 3.Учителю _____________. тщательнее продумывать структуру урока, выделяя его этапы, при изучении нового материала разбивать его на отдельные смысловые части с последующим закреплением. Не исключать из структуры урока такие этапы запись домашнего задания, подведение итогов урока с комментированием оценок. Способствовать пониманию учащимися изучаемого материала, формированию математической речи. 4. Учителям математики усилить индивидуальную работу с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению и имеющим затруднения по определенным темам. Учителю математики )__________________ необходимо выявить темы, которые вызывают затруднение у учащихся, составить план индивидуального маршрута и отрабатывать эти темы на базовом уровне. Дата составления справки28.02.2022 г. Зам. директора _____________________ |