Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества. Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества образования мдоу богдановский детский сад Солнышко за 20202021 учебный год
![]()
|
Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества образования МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко» за 2020-2021 учебный год 1.Основание проведения внутренней оценки качества образования (далее - ВСОКО): Приказ заведующего МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко» «Об организации внутренней системы оценки качества образования» -Положение «О внутренней системе оценки качества дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения . 2.Тема: «Результаты 2020-2021 учебного года». Цель ВСОКО: установление соответствия качества дошкольного образования в МДОУ Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования. Форма проведения: В качестве источников данных для оценки качества образования используются: мониторинговые исследования; социологические опросы; отчеты воспитателей МДОУ; посещение образовательных ситуаций и игровых образовательных событий, других мероприятий, организуемых воспиателями МДОУ. 3. Оценка качества образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) Наличие основной образовательной программы дошкольного образования, разработанной и утвержденной в ДОУ:3.1. В ДОУ, реализующую программу дошкольного образования, имеется основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с:- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 - ФЗ- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013)- «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 года №373)- Постановлением Правительства Российской Федерации «Об осуществлении мониторинга системы образования» от 05.08.2013 № 6623.2.Соответствие ООП ДО ДОО, требованиям ФГОС ДО к структуре и содержанию образовательных программ дошкольного образования.3.3. Программа самостоятельно разработанная и утвержденная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО«Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с. В Программу включены: целевой, содержательный, организационный разделы, в которых отражены две взаимосвязанных и взаимодополняющих части: обязательная часть и части, формируемая участниками образовательных отношений;• целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы;• пояснительная записка раскрывает цели и задачи, принципы и подходы, значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста;• планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования ФГОС ДО к целевым ориентирам с учетом возрастных возможностей детей;• содержание образовательной Программы обеспечивает развитие личности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей по направлениям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие;• в Программу включено содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования, описаны условия для обучающихся с ОВЗ (при их наличии);• в Программу включен организационный раздел: описание материально-технического обеспечения ООП ДО ДОУОбъем обязательной части ООП ДО и части, формируемой участниками образовательного процесса, соответствует требованиям к объему и содержанию, отражает специфику условий осуществления образовательного процесса. Обязательная часть Программы составляет не менее 60 % объема.
4. Оценка качества образовательной деятельности Направление оценки качества образовательной деятельности - анализ содержания образовательной деятельности и организации образовательного процесса по образовательным программам дошкольного образования. Цель: Совершенствование системы оценки качества образования в МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко», интеграции в единую общероссийскую систему мониторинга качества дошкольного образования, определение единой системы показателей качества образовательной деятельности для сбора, систематизации и анализа данных о текущем качестве работы системы дошкольного образования Сбор информации основан: анкетирование; тестирование; анализ документов; беседы; наблюдение; самоанализ и самооценка; отчетность педагогов; посещение ООД и других мероприятий; Образовательная деятельность в муниципальной дошкольной образовательной организации Богдановский детский сад «Солнышко» организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной Основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки. Для повышения качества образования в организации проводится комплексный педагогический мониторинг воспитанников (проведение мониторинга – 2 раза в год: сентябрь; май). Мониторинг образовательной деятельности осуществляется в рамках внутренней оценки качества образования в организации. Мониторинг проводится по 5-ти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Мониторинг динамики развития воспитанников включает: педагогические наблюдения; беседы; анализ продуктов детской деятельности. Результаты мониторинга используются в образовательном процессе для создания благоприятного психологического климата, обстановки творческого взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательного процесса, позволяют получить обратную связь от педагогических действий и планировать дальнейшую индивидуальную работу с воспитанниками по Программе, определить нагрузку, подобрать те методики и технологии, которые помогут ребёнку лучше освоить программные задачи, развить психические функции (память, внимание, мышление, воображение). Результаты освоения детьми образовательной программы:
5. Оценка качества условий в ДОУ(кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия)В качестве показателей, характеризующих кадровые условия дошкольного образования, оценивались:5.1.Обеспеченность ДОУ педагогическими кадрами.ДОУ обеспечена педагогическими кадрами с небольшим отклонением, который не влияет на качество предоставляемых услуг (вакансия 0,3 ставки).5.2. Обеспеченность ДОУ учебно-вспомогательным персоналом.ДОУ полностью обеспечена вспомогательным персоналом помощник воспитателя, машинист по стирке белья, повар)5.4. Доля педагогов имеющих высшую квалификационную категорию составляет 100 %5.5.Своевременность получения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) педагогическими работниками и руководителем ДОУ;Доля педагогов прошедших повышение квалификации составляет 100%Доля педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах, конференциях, педагогических чтениях и т.п., в целях предоставления возможностей для профессионального и карьерного роста составляет 100 %5.6.Наличие у педагогических работников высшего образования (по профилю деятельности).5.7. ДОУ в 2021 году посещали 20 воспитанников. В ближайшие два года тенденции к снижению контингета обучающихся не наблюдается. В течении года списочный состав детей не менялся. Обеспечено 100% доступность. 5.8 Развивающая предметно-пространственная среда.В качестве показателей, характеризующих развивающую предметно-пространственную среду (далее – РППС) в ДОУ, оцениваются ее соответствие пунктом требований ФГОС ДО. В ФГОС ДО установлены следующие требования:- содержательная насыщенность среды;- трансформируемость пространства;- полифункциональность материалов;- вариативность среды;- доступность среды;- безопасность предметно-пространственной среды.В здании и на участке ДОУ имеются разнообразные материалы, оборудование и инвентарь, которые обеспечивают (в соответствии с реализуемой программой:• игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);• двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;• эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;• возможность самовыражения детей.В групповых помещениях и на участке ДОУ имеются полифункциональные (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметы, в том числе природные материалы, пригодные для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре). Предусмотрены возможности разнообразного использования элементов предметной среды.Также имеются различные пространства и материалы, игры, игрушки и оборудование, обеспечивающее свободный выбор детей. Данный показатель особенно важен в условиях работы разновозрастной группы.Игровые материалы, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей периодически меняются и пополняются.Доступность для воспитанников помещений, где осуществляется образовательная деятельность обеспечена, имеется свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; обеспечивается исправность и сохранность материалов и оборудования.5.9. Психолого-педагогические условия.В качестве показателей, характеризующих психолого-педагогические условия в ДОУ, оценивалось их соответствие требований ФГОС ДО: выдвигаются следующие требования к психолого-педагогическим условиям:-уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки;-поддержка взрослыми доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;- поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;- защита детей от всех форм физического и психического насилия.Собранные материалы самообследования ДОУ свидетельствуют о том, что при обращении к детям используются имена, проявляется внимание к настроению, желаниям и мнениям детей, отмечаются их достижения, пользуются чаще поощрением, оценки относятся к действиям (а не к личности).Проявляется уважение ко всем детям, обращается внимание детей на эмоциональное состояние друг друга, обучаются способам взаимодействия, в том числе способам решения конфликтов, предоставляя возможность для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей.По результатам самообследования выявлено, что дети всегда находятся в поле зрения взрослых, детям не ограничивают естественный шум в группе, не используют методы, которые могут испугать, унизить или обидеть ребенка, адекватно реагируют на жалобы детей. Проводится систематическая работа с семьями воспитанников, создан родительский чат.6. Оценка качества обеспечения безопасности, здоровья и услуг по присмотру и уходу Обеспечение здоровья, безопасности, качества услуг по присмотру и уходу оценивается по следующим показателям: 1) Наличие мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. 2) Обеспечение комплексной безопасности в ДОУ. 3) Обеспечение качества услуг по присмотру и уходу за детьми. В ДОУ проводится мониторинг за состоянием здоровья воспитанников, утверждено Положение об охране жизни и здоровья воспитанников; заполнены медицинские карты; осуществляются контрольные процедуры за санитарно-гигиеническим состоянием помещений, оборудования, территории в соответствии с санитарными правилами; замечания со стороны Роспотребнадзора своевременно устраняются. Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником «Старшайговского ЦРБ» (договор о сотрудничестве), исполняется график проведения вакцинации; осуществляется контроль выполнения санитарно-противоэпидемического режима и профилактических мероприятий. В ДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические нормы. В ДОО создана система нормативно-правового регулирования комплексной безопасности, предусмотрено регулярное обучение коллектива по ТБ, ОТ, ЧС и др; имеются локальные нормативные акты, устанавливающие требования к безопасности внутреннего (группового и вне группового) помещения и территории ДОУ, предназначенной для прогулок воспитанников на свежем воздухе, определены правила безопасности при проведении экскурсий и других мероприятий на территории ДОУ (положения, инструкции, приказы, решения, акты, паспорт безопасности, памятки, планы, отчеты, журналы, графики дежурств). Территория ДОУ огорожена. В помещении и на участке имеются все средства реагирования на чрезвычайные ситуации (план эвакуации детей в экстренных случаях,). Организация оснащена системой передачи тревожных сообщений и системой оповещения и управления эвакуацией. Также имеется внутреннее и внешнее видеонаблюдение. В ДОУ утверждены и соблюдаются нормативно-правовые акты, регулирующие выполнение норм хозяйственно-бытового обслуживания и процедур ухода за воспитанниками: (Правила внутреннего распорядка для всех участников образовательного процесса, режим дня с учетом адаптационных режимов для детей по потребности и возможности здоровья; обеспечена доступность предметов гигиены. Коллектив детского сада развивает культурно-гигиенические навыки воспитанников. В ДОО регламентированы процессы организации рационального и сбалансированного питания и питья с учетом СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения" (разработано Положение об организации питания воспитанников ДОО; утвержден режим питания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей; утверждены технологические карты приготовления пищи, ежедневные и перспективные меню; ведется бракераж, учет калорийности, обеспечены правильная кулинарная обработка и закладка пищевых продуктов). В ДОО питание детей соответствует заявленному меню; ежедневно доступна информация о питании; соблюдается сервировка в группе. 7. Оценка качества взаимодействия с семьями воспитанников В ДОУ имеются следующие документы:Устав ДОУ, Положение о Совете родителей, Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования (Правила приема утверждены приказом Минпросвещения России от 15.03. 2020 № 236), Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между ДОУ и родителями (законными представителями) воспитанников; Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, рабочие программы. Все документы размещены на официальном сайте ДОУ, соответствуют требованиям действующего законодательства.На официальном сайте ДОУ имеются разделы по взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников, страница для родителей.В ходе маниторинга ДОУ оценивали динамику количества родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ, принявших участие в мероприятиях. Анализ позволяет прогнозировать качество взаимодействия ДОУ с семьей. При формировании оценки участия родителей в разных мероприятиях учитывалось участие одного родителя только один раз. Доля родителей, принявших участие в мероприятиях относительно общего количества родителей воспитанников ДОУ, составила 82%. Мероприятия с участием родителей проводились удаленно в связи с осуществлением деятельности ДОУ в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.Показатель удовлетворённость семьи образовательными услугами оценивался после проведения анкетирования семей, учитывалось мнение не отдельных родителей, а семей. В ДОУосуществляется индивидуальная поддержка развития детей в семье.Имеется Положение о психолого-педагогическом консилиуме ДОУ, проводятся консультации, посещения семей воспитанников, имеется подтверждающая документация.8. Оценка качества управления Оценка качества управления определяется на основе оценки трёх показателей:1. Наличие у руководителя ДОУ требуемого профессионального образования.2. Разработанность и функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ (далее – ВСОКО).3. Наличие программы развития ДОУ.У руководителя МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко» имеется высшее образование и дополнительное профессиональное образование в области менеджмента.В ДОУ имеется разработанное и утвержденное в ДОУ положение о ВСОКО, планы и отчеты об осуществлении ВСОКО, результаты реализации ВСОКО отражены на официальном сайте ДОУ.В ДОУ разработана и реализуется программа развития ДОУ, которая содержит стратегию развития в долгосрочном периоде (не менее 5 лет), а также требования к ее ресурсному обеспечению. Выводы: образовательный процесс в организации организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей образовательной деятельности и жизни в современных условиях.Заведующая МДОУ «Богдановский детский сад «Солнышко» О.В. Шерстнева |