Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества. Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества образования мдоу богдановский детский сад Солнышко за 20202021 учебный год

• Название: Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества образования мдоу богдановский детский сад Солнышко за 20202021 учебный год
• Дата: 21.06.2022
• Размер: 97.5 Kb.
• Имя файла: Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества.doc
• Тип: Документы; #608408

Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества образования

МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко» за 2020-2021 учебный год
1.Основание проведения внутренней оценки качества образования (далее - ВСОКО):

• 
  Приказ заведующего МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко» «Об организации внутренней системы оценки качества образования»
  

-Положение «О внутренней системе оценки качества дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения .

2.Тема: «Результаты 2020-2021 учебного года».

Цель ВСОКО: установление соответствия качества дошкольного образования в МДОУ Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования.

Форма проведения: В качестве источников данных для оценки качества образования используются:

• 
  мониторинговые исследования;
  
• 
  социологические опросы;
  
• 
  отчеты воспитателей МДОУ;
  
• 
  посещение образовательных ситуаций и игровых образовательных событий, других мероприятий, организуемых воспиателями МДОУ.
  

3. Оценка качества образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО)

Наличие основной образовательной программы дошкольного образования, разработанной и утвержденной в ДОУ:

3.1. В ДОУ, реализующую программу дошкольного образования, имеется основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 - ФЗ

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013)

- «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 года №373)

- Постановлением Правительства Российской Федерации «Об осуществлении мониторинга системы образования» от 05.08.2013 № 662

3.2.Соответствие ООП ДО ДОО, требованиям ФГОС ДО к структуре и содержанию образовательных программ дошкольного образования.

3.3. Программа самостоятельно разработанная и утвержденная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО«Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с.

В Программу включены: целевой, содержательный, организационный разделы, в которых отражены две взаимосвязанных и взаимодополняющих части: обязательная часть и части, формируемая участниками образовательных отношений;

• целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы;

• пояснительная записка раскрывает цели и задачи, принципы и подходы, значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста;

• планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования ФГОС ДО к целевым ориентирам с учетом возрастных возможностей детей;

• содержание образовательной Программы обеспечивает развитие личности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей по направлениям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие;

• в Программу включено содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования, описаны условия для обучающихся с ОВЗ (при их наличии);

• в Программу включен организационный раздел: описание материально-технического обеспечения ООП ДО ДОУ

Объем обязательной части ООП ДО и части, формируемой участниками образовательного процесса, соответствует требованиям к объему и содержанию, отражает специфику условий осуществления образовательного процесса. Обязательная часть Программы составляет не менее 60 % объема.

Показатели оценки качества программного обеспечения дошкольного образования	Критерии оценки соответствия ОП ДО требованиям ФГОС ДО	Фактические данные
наличие ОП ДО	наличие/отсутствие основной образовательной программы дошкольного образования	наличие
	наличие/отсутствие адаптированных образовательных программ дошкольного образования для детей с ОВЗ	отсутствие
	наличие/отсутствие дополнительных общеобразовательных программ дошкольного образования для детей дошкольного возраста (в том числе детей с ОВЗ)	отсутствие
структурные компоненты ОП ДО	целевая направленность, содержательный и организационный компонент ОП ДО в части, формируемой участниками образовательных отношений, разработаны в соответствии с изучением спроса на образовательные услуги со стороны потребителей	да
	целевая направленность, содержательный и организационный компонент ОП ДО в части, формируемой участниками образовательных да/нет 1 отношений, разработаны в соответствии со спецификой национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность	да
учет потребностей и возможностей всех участников образовательных отношений в процессе определения целей, содержания и организационных форм работы	целевая направленность, содержательный и организационный компонент ОП ДО разработаны на основе учета потребностей и возможностей всех участников образовательных отношений	да

4. Оценка качества образовательной деятельности

Направление оценки качества образовательной деятельности - анализ содержания образовательной деятельности и организации образовательного процесса по образовательным программам дошкольного образования.

Цель: Совершенствование системы оценки качества образования в МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко», интеграции в единую общероссийскую систему мониторинга качества дошкольного образования, определение единой системы показателей качества образовательной деятельности для сбора, систематизации и анализа данных о текущем качестве работы системы дошкольного образования
Сбор информации основан:

• 
  анкетирование;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  анализ документов;
  
• 
  беседы;
  
• 
  наблюдение;
  
• 
  самоанализ и самооценка;
  
• 
  отчетность педагогов;
  
• 
  посещение ООД и других мероприятий;
  

Образовательная деятельность в муниципальной дошкольной образовательной организации Богдановский детский сад «Солнышко» организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной Основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.

Для повышения качества образования в организации проводится комплексный педагогический мониторинг воспитанников (проведение мониторинга – 2 раза в год: сентябрь; май). Мониторинг образовательной деятельности осуществляется в рамках внутренней оценки качества образования в организации.

Мониторинг проводится по 5-ти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Мониторинг динамики развития воспитанников включает:

• 
  педагогические наблюдения;
  
• 
  беседы;
  
• 
  анализ продуктов детской деятельности.
  

Результаты мониторинга используются в образовательном процессе для создания благоприятного психологического климата, обстановки творческого взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательного процесса, позволяют получить обратную связь от педагогических действий и планировать дальнейшую индивидуальную работу с воспитанниками по Программе, определить нагрузку, подобрать те методики и технологии, которые помогут ребёнку лучше освоить программные задачи, развить психические функции (память, внимание, мышление, воображение).

Результаты освоения детьми образовательной программы:

Направления:	Начало учебного года			Предварительный результат на конец учебного года
	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Познавательное развитие	52 %	36 %	12 %	63 %	28 %	9 %
Речевое развитие	50 %	40 %	10%	60 %	32%	8 %
Социально-коммуникативное развитие	48 %	32 %	20 %	54%	41%	5 %
Художественно-эстетическое развитие	30 %	43 %	27 %	46 %	52 %	4%
Физическое развитие	33 %	48 %	19 %	58 %	40 %	2 %

5. Оценка качества условий в ДОУ(кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия)

В качестве показателей, характеризующих кадровые условия дошкольного образования, оценивались:

5.1.Обеспеченность ДОУ педагогическими кадрами.

ДОУ обеспечена педагогическими кадрами с небольшим отклонением, который не влияет на качество предоставляемых услуг (вакансия 0,3 ставки).

5.2. Обеспеченность ДОУ учебно-вспомогательным персоналом.

ДОУ полностью обеспечена вспомогательным персоналом помощник воспитателя, машинист по стирке белья, повар)

5.4. Доля педагогов имеющих высшую квалификационную категорию составляет 100 %

5.5.Своевременность получения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) педагогическими работниками и руководителем ДОУ;

Доля педагогов прошедших повышение квалификации составляет 100%

Доля педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах, конференциях, педагогических чтениях и т.п., в целях предоставления возможностей для профессионального и карьерного роста составляет 100 %

5.6.Наличие у педагогических работников высшего образования (по профилю деятельности).

5.7. ДОУ в 2021 году посещали 20 воспитанников. В ближайшие два года тенденции к снижению контингета обучающихся не наблюдается. В течении года списочный состав детей не менялся. Обеспечено 100% доступность.

5.8 Развивающая предметно-пространственная среда.

В качестве показателей, характеризующих развивающую предметно-пространственную среду (далее – РППС) в ДОУ, оцениваются ее соответствие пунктом требований ФГОС ДО. В ФГОС ДО установлены следующие требования:

- содержательная насыщенность среды;

- трансформируемость пространства;

- полифункциональность материалов;

- вариативность среды;

- доступность среды;

- безопасность предметно-пространственной среды.

В здании и на участке ДОУ имеются разнообразные материалы, оборудование и инвентарь, которые обеспечивают (в соответствии с реализуемой программой:

• игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

• двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

• эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

• возможность самовыражения детей.

В групповых помещениях и на участке ДОУ имеются полифункциональные (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметы, в том числе природные материалы, пригодные для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре). Предусмотрены возможности разнообразного использования элементов предметной среды.

Также имеются различные пространства и материалы, игры, игрушки и оборудование, обеспечивающее свободный выбор детей. Данный показатель особенно важен в условиях работы разновозрастной группы.

Игровые материалы, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей периодически меняются и пополняются.

Доступность для воспитанников помещений, где осуществляется образовательная деятельность обеспечена, имеется свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; обеспечивается исправность и сохранность материалов и оборудования.

5.9. Психолого-педагогические условия.

В качестве показателей, характеризующих психолого-педагогические условия в ДОУ, оценивалось их соответствие требований ФГОС ДО: выдвигаются следующие требования к психолого-педагогическим условиям:

-уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки;

-поддержка взрослыми доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;

- поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;

- защита детей от всех форм физического и психического насилия.

Собранные материалы самообследования ДОУ свидетельствуют о том, что при обращении к детям используются имена, проявляется внимание к настроению, желаниям и мнениям детей, отмечаются их достижения, пользуются чаще поощрением, оценки относятся к действиям (а не к личности).

Проявляется уважение ко всем детям, обращается внимание детей на эмоциональное состояние друг друга, обучаются способам взаимодействия, в том числе способам решения конфликтов, предоставляя возможность для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей.

По результатам самообследования выявлено, что дети всегда находятся в поле зрения взрослых, детям не ограничивают естественный шум в группе, не используют методы, которые могут испугать, унизить или обидеть ребенка, адекватно реагируют на жалобы детей. Проводится систематическая работа с семьями воспитанников, создан родительский чат.

6. Оценка качества обеспечения безопасности, здоровья и услуг по присмотру и уходу

Обеспечение здоровья, безопасности, качества услуг по присмотру и уходу оценивается по следующим показателям:

1) Наличие мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

2) Обеспечение комплексной безопасности в ДОУ.

3) Обеспечение качества услуг по присмотру и уходу за детьми.

В ДОУ проводится мониторинг за состоянием здоровья воспитанников, утверждено Положение об охране жизни и здоровья воспитанников; заполнены медицинские карты; осуществляются контрольные процедуры за санитарно-гигиеническим состоянием помещений, оборудования, территории в соответствии с санитарными правилами; замечания со стороны Роспотребнадзора своевременно устраняются. Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником «Старшайговского ЦРБ» (договор о сотрудничестве), исполняется график проведения вакцинации; осуществляется контроль выполнения санитарно-противоэпидемического режима и профилактических мероприятий. В ДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические нормы.

В ДОО создана система нормативно-правового регулирования комплексной безопасности, предусмотрено регулярное обучение коллектива по ТБ, ОТ, ЧС и др; имеются локальные нормативные акты, устанавливающие требования к безопасности внутреннего (группового и вне группового) помещения и территории ДОУ, предназначенной для прогулок воспитанников на свежем воздухе, определены правила безопасности при проведении экскурсий и других мероприятий на территории ДОУ (положения, инструкции, приказы, решения, акты, паспорт безопасности, памятки, планы, отчеты, журналы, графики дежурств). Территория ДОУ огорожена.

В помещении и на участке имеются все средства реагирования на чрезвычайные ситуации (план эвакуации детей в экстренных случаях,). Организация оснащена системой передачи тревожных сообщений и системой оповещения и управления эвакуацией. Также имеется внутреннее и внешнее видеонаблюдение.
В ДОУ утверждены и соблюдаются нормативно-правовые акты, регулирующие выполнение норм хозяйственно-бытового обслуживания и процедур ухода за воспитанниками: (Правила внутреннего распорядка для всех участников образовательного процесса, режим дня с учетом адаптационных режимов для детей по потребности и возможности здоровья; обеспечена доступность предметов гигиены. Коллектив детского сада развивает культурно-гигиенические навыки воспитанников. В ДОО регламентированы процессы организации рационального и сбалансированного питания и питья с учетом СанПиН 2.3/2.4.3590-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения" (разработано Положение об организации питания воспитанников ДОО; утвержден режим питания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей; утверждены технологические карты приготовления пищи, ежедневные и перспективные меню; ведется бракераж, учет калорийности, обеспечены правильная кулинарная обработка и закладка пищевых продуктов).
В ДОО питание детей соответствует заявленному меню; ежедневно доступна информация о питании; соблюдается сервировка в группе.

7. Оценка качества взаимодействия с семьями воспитанников

В ДОУ имеются следующие документы:

Устав ДОУ, Положение о Совете родителей, Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования (Правила приема утверждены приказом Минпросвещения России от 15.03. 2020 № 236), Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между ДОУ и родителями (законными представителями) воспитанников; Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, рабочие программы. Все документы размещены на официальном сайте ДОУ, соответствуют требованиям действующего законодательства.

На официальном сайте ДОУ имеются разделы по взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников, страница для родителей.

В ходе маниторинга ДОУ оценивали динамику количества родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ, принявших участие в мероприятиях. Анализ позволяет прогнозировать качество взаимодействия ДОУ с семьей. При формировании оценки участия родителей в разных мероприятиях учитывалось участие одного родителя только один раз. Доля родителей, принявших участие в мероприятиях относительно общего количества родителей воспитанников ДОУ, составила 82%. Мероприятия с участием родителей проводились удаленно в связи с осуществлением деятельности ДОУ в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.

Показатель удовлетворённость семьи образовательными услугами оценивался после проведения анкетирования семей, учитывалось мнение не отдельных родителей, а семей. В ДОУосуществляется индивидуальная поддержка развития детей в семье.

Имеется Положение о психолого-педагогическом консилиуме ДОУ, проводятся консультации, посещения семей воспитанников, имеется подтверждающая документация.

8. Оценка качества управления

Оценка качества управления определяется на основе оценки трёх показателей:

1. Наличие у руководителя ДОУ требуемого профессионального образования.

2. Разработанность и функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ (далее – ВСОКО).

3. Наличие программы развития ДОУ.

У руководителя МДОУ Богдановский детский сад «Солнышко» имеется высшее образование и дополнительное профессиональное образование в области менеджмента.

В ДОУ имеется разработанное и утвержденное в ДОУ положение о ВСОКО, планы и отчеты об осуществлении ВСОКО, результаты реализации ВСОКО отражены на официальном сайте ДОУ.

В ДОУ разработана и реализуется программа развития ДОУ, которая содержит стратегию развития в долгосрочном периоде (не менее 5 лет), а также требования к ее ресурсному обеспечению. Выводы: образовательный процесс в организации организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей образовательной деятельности и жизни в современных условиях.

Заведующая МДОУ

«Богдановский детский сад «Солнышко» О.В. Шерстнева