программа. Анализ изменений фгос и примерной рабочей программы основного общего образования по
 Скачать 3.74 Mb.
|
|
Анализ изменений ФГОС и примерной рабочей программы основного общего образования по географии Все права защищены. Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в Интернете и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 г. Курбатов Всеволод Андреевич, методист по географии АО «Издательство «Просвещение» VKurbatov@prosv.ru © АО «Издательство «Просвещение», 2022 2 Содержание Изменения ФГОС. Основные изменения примерной рабочей программы по географии. Оценка соответствия содержания учебников по географии 5 классов содержанию примерной рабочей программы. Достижение предметных результатов обучения на примере одного из учебников. 3 В сентябре 2022 года 5 классы перейдут на новый ФГОС © АО «Издательство «Просвещение», 2022 4 ИЗМЕНЕНИЯ ВО ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Расширено содержание воспитательной деятельности • осознание российской гражданской идентичности; • готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; • ценность самостоятельности и инициативы; • наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; • сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом. Действующий ФГОС Новый ФГОС с 01.09.2022 Изменены требования к личностным образовательным результатам, и увеличено количество направлений воспитательной работы. IV. ФГОС устанавливает требования к результатам освоения программы основного общего образования: Личностным, включающим: © АО «Издательство «Просвещение», 2022 5 ИЗМЕНЕНИЯ ВО ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Конкретизированы метапредметные результаты обучения • освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную научную картину мира) и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные); • способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике; • готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории; • овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории; IV. ФГОС устанавливает требования к результатам освоения программы основного общего образования: Метапредметным, включающим: © АО «Издательство «Просвещение», 2022 6 ИЗМЕНЕНИЯ ВО ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ По-новому сформулированы предметные результаты – это учебные действия с предметным материалом 4. Единство обязательных требований к результатам освоения программ основного общего образования реализуется во ФГОС на основе системно-деятельностного подхода, обеспечивающего системное и гармоничное развитие личности обучающегося, освоение им знаний, компетенций, необходимых как для жизни в современном обществе, так и для успешного обучения на следующем уровне образования, а также в течение жизни. 9. Требования к предметным результатам: формулируются в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и конкретных умений. IV. ФГОС устанавливает требования к результатам освоения программы основного общего образования: Предметным, включающим: I. Общие положения • освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области; • предпосылки научного типа мышления; • виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов. 44. Предметные результаты освоения программы основного общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих конкретные учебные предметы, ориентированы на применение знаний, умений и навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное обучение на следующем уровне образования. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 7 ИЗМЕНЕНИЯ ВО ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Введено понятие «функциональная грамотность» III. Требования к условиям реализации программы основного общего образования: 35.2. …должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: • формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий УУД – ОСНОВА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ 32.2. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся должна обеспечивать: • формирование опыта применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся, готовности к решению практических задач; © АО «Издательство «Просвещение», 2022 8 ИЗМЕНЕНИЯ ВО ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Все умения, составляющие требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы разделяются на три большие группы: • использовать знания для решения учебно-познавательных и практических задач; • находить и использовать информацию в различных источниках, необходимую для решения учебно-познавательных и практических задач; • интегрировать знания и информацию из различных источников для решения учебно-познавательных и практических задач. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 9 Примерная рабочая программа основного общего образования по географии https://clck.ru/ZKsMg … устанавливает обязательное предметное содержание , предусматривает распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса; даёт примерное распределение учебных часов по тематическим разделам курса и рекомендуемую (примерную) последовательность их изучения… © АО «Издательство «Просвещение», 2022 10 Содержание примерной рабочей программы по географии 5 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 1. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ Введение. География — наука о планете Земля 1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в групповой работе, форма систематизации данных. Тема 1. История географических открытий 1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых в разные периоды. 2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по предложенным учителем вопросам. РАЗДЕЛ 2. ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ Тема 1. Планы местности 1. Определение направлений и расстояний по плану местности. 2. Составление описания маршрута по плану местности. Тема 2. Географические карты 1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий. 2. Определение географических координат объектов и определение объектов по их географическим координатам. РАЗДЕЛ 3. ЗЕМЛЯ — ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ 1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории России. РАЗДЕЛ 4. ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли 1. Описание горной системы или равнины по физической карте. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности» 1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за погодой. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 11 Содержание примерной рабочей программы по географии 6 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 4. ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ Тема 2. Гидросфера — водная оболочка Земли 1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам. 2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме презентации. 3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы. Тема 3. Атмосфера — воздушная оболочка Земли 1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности. 2. Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды. Тема 4. Биосфера — оболочка жизни 1. Характеристика растительности участка местности своего края. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Природно-территориальные комплексы 1. Характеристика локального природного комплекса по плану . Изменилась тема «Географическая оболочка как среда жизни». В заключительной теме «Природно-территориальные комплексы» изучается: Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе. Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности. Круговороты веществ на Земле. Почва, её строение и состав. Образование почвы и плодородие почв. Охрана почв. Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 12 Содержание примерной рабочей программы по географии 7 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 1. ГЛАВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ Тема 1. Географическая оболочка 1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон. Тема 2. Литосфера и рельеф Земли 1. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа. 2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в тексте. Тема 3. Атмосфера и климаты Земли 1. Описание климата территории по климатической карте и климатограмме. Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. 2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких источников географической информации. РАЗДЕЛ 2. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗЕМЛЕ Тема 1. Численность населения 1. Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных регионов мира по статистическим материалам. 2. Определение и сравнение различий в численности, плотности населения отдельных стран по разным источникам. Тема 2. Страны и народы мира 1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам. Исчезла тема «Освоение Земли человеком». © АО «Издательство «Просвещение», 2022 13 Содержание примерной рабочей программы по географии 7 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 3. МАТЕРИКИ И СТРАНЫ Тема 1. Южные материки 1. Сравнение географического положения двух (любых) южных материков. 2. Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных. осадков в экваториальном климатическом поясе. 3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану. 4. Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. 5. Объяснение особенностей размещения населения Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки. Тема 2. Северные материки 1. Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пляса. 3. Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации. 4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и т. д. ) Тема 3. Взаимодействие природы и общества 1. Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека. Заключительная тема «Взаимодействия природы и общества» дополнена: Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная — и международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 14 Содержание примерной рабочей программы по географии 8 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 1. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ Тема 1. История формирования и освоения территории России 1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России на разных исторических этапах на основе анализа географических карт. Тема 2. Географическое положение и границы России Тема 3. Время на территории России 1. Определение различия во времени для разных городов России по карте часовых зон. Тема 4. Административно- территориальное устройство России. Районирование территории 1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей географического положения. РАЗДЕЛ 2. ПРИРОДА РОССИИ Тема 1. Природные условия и ресурсы России 1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам и статистическим материалам. Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые 1. Объяснение распространения по территории России опасных геологических явлений. 2. Объяснение особенностей рельефа своего края Тема 3. Климат и климатические ресурсы 1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды. 2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества атмосферных осадков, испаряемости по территории страны. 3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Тема «География своей местности» разнесена по темам раздела «Природа России». © АО «Издательство «Просвещение», 2022 15 Содержание примерной рабочей программы по географии 8 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 2. ПРИРОДА РОССИИ Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы 1. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России. 2. Объяснение распространения опасных гидрологических природных явлений на территории страны. Тема 5. Природно-хозяйственные зоны 1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах. 2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации. РАЗДЕЛ 3. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ Тема 1. Численность населения России 1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или) миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных округов) Российской Федерации или своего региона. Тема 2. Территориальные особенности размещения населения России Тема 3. Народы и религии России 1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ». Тема 4. Половой и возрастной состав населения России 1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе анализа половозрастных пирамид. Тема 5. Человеческий капитал России 1. Классификация Федеральных округов по особенностям естественного и механического движения населения. В заключительной теме «Человеческий капитал России» изучается качество населения и показатели, характеризующие его. Индекс человеческого развития (ИЧР) и его географические различия. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 16 Содержание примерной рабочей программы по географии 9 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 4. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ Тема 1. Общая характеристика хозяйства России Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) 1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах. 2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны. Тема 3. Металлургический комплекс Тема 4. Машиностроительный комплекс 1. Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации. Тема 5. Химико-лесной комплекс 1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. II и III, Приложения № 1 и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса. Тема 6. Агропромышленный комплекс (АПК) 1. Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей АПК. Тема 7. Инфраструктурный комплекс 1. Классификация Федеральных округов по особенностям естественного и механического движения населения. Исчезла тема «Военно-промышленный комплекс (ВПК)». © АО «Издательство «Просвещение», 2022 17 Содержание примерной рабочей программы по географии 9 класса Раздел Тема Практические работы РАЗДЕЛ 4. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ Тема 8. Обобщение знаний 1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических материалов. РАЗДЕЛ 5. РЕГИОНЫ РОССИИ Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России 1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным источникам информации. 2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных. Тема 2. Азиатская (Восточная) часть России 1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям. Тема 3. Обобщение знаний РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ В теме «Обобщение знаний» раздела «Хозяйство России» изучаются: Новые формы территориальной организации хозяйства и их роль в изменении территориальной структуры хозяйства России. Кластеры. Особые экономические зоны (ОЭЗ). Территории опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие хозяйства. Развитие хозяйства и состояние окружающей среды и государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 18 Обновление ФГОС – обновление учебников Приказы Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 286, № 287 Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования Протокол ФУМО по общему образованию № 3/21 от 27.09.2021 Одобрены примерные рабочие программы начального и основного общего образования Приказ Министерства просвещения РФ от 12.11.2021 № 819 Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников Приказ Министерства просвещения РФ Об утверждении федерального перечня учебников май, 2021 сентябрь, 2021 ноябрь, 2021 обновление учебников и экспертиза обновлённых учебников 1 - 3 кварталы 2022 4 квартал 2022 Действующий федеральный перечень учебников (утверждён Приказом Минпросвещения РФ № 254 от 20.05.2020) не содержит учебников, прошедших экспертизу на соответствие требованиям обновлённых ФГОС © АО «Издательство «Просвещение», 2022 19 Можно ли в 2022 году в 5 классах реализовать новый ФГОС используя старые учебники? В период перехода на обновлённые ФГОС-2021* • могут быть использованы любые учебно- методические комплекты, включённые в федеральный перечень учебников • особое внимание должно быть уделено изменению методики преподавания учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов *Письмо Министерства просвещения от 11.11.2021 № 03-1899 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями) обучающихся в 2022/23 учебном году © АО «Издательство «Просвещение», 2022 20 Учебники 5 классов входящие в Федеральный перечень Учебник 5-6 классов «Полярная звезда» Учебник 5-6 классов под редакцией О. А. Климановой Учебник 5 класса «Роза ветров» Учебник 5 класса «Классическая география» ФП № 1.1.2.3.4.1.1 ФП № 1.1.2.3.4.6.1 ФП № 1.1.2.3.4.2.1 ФП № 1.1.2.3.4.5.1 В интернет-магазине shop.prosv.ru https://clck.ru/aidEX © АО «Издательство «Просвещение», 2022 21 Соответствует ли содержание учебников 5 классов содержанию примерной рабочей программы по географии? Примерная рабочая программа Раздел 1. Географическое изучение Земли Раздел 2. Изображения земной поверхности Раздел 3. Земля – планета Солнечной системы Раздел 4. Оболочки Земли (Литосфера) © АО «Издательство «Просвещение», 2022 22 История географических открытий Место раздела в учебнике 1 1 1 4 Количество часов 7 Место раздела в программе 1 © АО «Издательство «Просвещение», 2022 23 Изображения земной поверхности 3 2 2 2, 3 Количество часов 10 Место раздела в программе 2 Место раздела в учебнике © АО «Издательство «Просвещение», 2022 24 Земля – планета Солнечной системы 2 3 3 1 Количество часов 4 Место раздела в программе 3 Место раздела в учебнике 25 Литосфера – каменная оболочка земли 4 4 4 5 Количество часов 7 Место раздела в учебнике Место раздела в программе 4 © АО «Издательство «Просвещение», 2022 26 Содержание всех представленных учебников 5 классов соответствует содержанию примерной программы по географии Последовательность изложения тем в учебниках «Роза ветров» и «Классическая география» соответствует последовательности изложения тем в примерной программе по географии Учебник 5-6 классов «Полярная звезда» Учебник 5-6 классов под редакцией О. А. Климановой Учебник 5 класса «Роза ветров» Учебник 5 класса «Классическая география» © АО «Издательство «Просвещение», 2022 27 Предметные результаты обучения на примере использования учебника «Роза ветров», 5 класс. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 28 Особенности методического аппарата учебника «Роза ветров» 5 класса Подведём итоги – выводы в конце каждого параграфа. Книги – определения. «Школа географа- следопыта» – практические задания и проекты, способствующие освоению предметных умений и способов действий. Видеогеография – описание увлекательных и красочных видеосюжетов по пройденной теме. Вопросы и задания в начале параграфа, направленные на закрепление ранее полученных знаний. Вопросы и задания для закрепления изученного материала параграфа. Некоторые задания имеют краеведческую направленность. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 29 Особенности методического аппарата учебника «Роза ветров» 5 класса Вопросы и задания для повторения и обобщения находятся в конце каждого раздела. Проект расположен в конце каждого раздела, ориентированый на исследовательскую, творческую деятельность Терминологический словарь расположен в конце учебника. Список интернет- ресурсов имеется в конце учебника. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 30 - приводить примеры географических объектов, процессов и явлений, изучаемых различными ветвями географической науки. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 31 - интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и географических исследованиях Земли, представленную в одном или нескольких источниках. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 32 - использовать условные обозначения планов местности и географических карт для получения информации, необходимой для решения учебных и (или) практико- ориентированных задач. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 33 - устанавливать эмпирические зависимости между продолжительностью дня и географической широтой местности, между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности на основе анализа данных наблюдений. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 34 - применять понятия «эпицентр землетрясения» и «очаг землетрясения» для решения познавательных задач. - приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и средств их предупреждения. - называть причины землетрясений и вулканических извержений. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 35 - представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений за погодой в различной форме (табличной, графической, географического описания). © АО «Издательство «Просвещение», 2022 36 «Дневник географа-следопыта» позволяет фиксировать результаты наблюдений. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 https://clck.ru/aifZc 37 Методические пособия «Роза ветров» 5-9 классы © АО «Издательство «Просвещение», 2022 доступны для скачивания по ссылке https://clck.ru/airhX Образовательные результаты уроков; Инструктивно-методический материал; Диагностику предметных результатов. Общие методические указания. Примерное поурочное планирование. Сценарии уроков содержащие: Все права защищены. Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в Интернете и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 г Группа компаний «Просвещение» Адрес: 127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, подъезд 8, бизнес-центр «Новослободский» Горячая линия: vopros@prosv.ru Хотите купить? - Закупка образовательными организациями: отдел по работе с государственными заказами тел.: +7 (495) 789-30-40, доб. 41-44, e-mail: GTrofimova@prosv.ru, - Розница: самостоятельно заказать в нашем интернет-магазине shop.prosv.ru СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! https://clck.ru/aidEX Все права защищены. Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в Интернете и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2022 г. Группа компаний «Просвещение» Адрес: 127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, подъезд 8, бизнес- центр «Новослободский» Горячая линия: vopros@prosv.ru Методическая поддержка VKurbatov@prosv.ru |