Проект. Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием

• Название: Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием
• Дата: 21.03.2021
• Размер: 19.97 Kb.
• Имя файла: Проект.docx
• Тип: Документы; #186904

.Проект №1. Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием.

Вид консалтинговой услуги	Цель	Содержание	Ожидаемые результаты
Информационно-аналитическая: Исследовательская. Проектировочная Организационно- управленческая Педагогическая	Представление актуальной  информации, способствующий принятию решений по проблемам, с развитием ОУ. 1.Критический анализ проблемной ситуации и анализ потенциальных возможностей и угроз. 2.Оценка альтернатив. Целеполагание и проектирование различных форм взаимодействия между администрацией и коллективом ОУ. 1.Определение и реализация корпоративной и конкурентной стратегии ОУ. 2.Контроль деятельности подразделений, команд работников ОУ, осуществляющих модернизацию образовательных систем. Выявление и осознание актуальных проблем  развития ОУ, поиск новых идей, оценка собственных возможностей и ограничений, построение проектов, возможных изменений.	1.сбор, анализ и синтез информации о факторах внешней и внутренней среды объектов консультативной деятельности.  2.сбор информации о стратегии развития процессов модернизации образования; 3.анализ специфики ОУ и путей реализации государственной политики в сфере образования; 4.сбор, анализ и оценка эффективности возможных решений, проектов, результатов деятельности. 1.Выявление противоречий, симптомов, проблем. 2.постановка проблем, определение приоритетов в их решении. 1.построение  «дерева целей» тактическое, стратегическое; 2.проектирование процессов развития образования; 3.разработка проектов, программ, планов деятельности педагогического и ученического коллективов. 1.разработка комплекса мероприятий операционного характера функциональных стратегий; 2.управление проектами на фазе их планирования и подготовки; 3.координация деятельности в течении проекта, ответственность за завершение проекта. 1.организация и проведение различных обучающих, развивающих и диагностических мероприятий на основе современных образовательных технология; 2.контроль за своевременным прохождением курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогического коллектива; 3.организация рефлексии деятельности по вопросам модернизации образования;. 4.экспертиза полученных результатов.	Создание необходимой теоретической  и практической информации базы для решения проблем связанных с развитием и модернизацией процесса образования ОУ. Разработка рекомендаций и принятие оптимальных решений, адекватных конкретной проблемной ситуации. Создание базы конкретных рекомендаций и технологических карт деятельности 1.создание оптимальных информационно-методических условий для реализации проектов; 2.создание оптимальных кадровых ресурсов для реализации проектов; 3.создание предметной развивающей образовательной среды и материальных условий. Готовность педагогов к качественному выполнению работы в соответствии с современными требованиями. Возможность применеения полученных знаний и умений в профессиональной деятельности,  новых компетенций , необходимых для реализации новейших стандартов образования. Осуществление непрерывного образования

Проект №2. Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации  МБОУ СОШ №1

Основная цель в разработке системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации  МБОУ СОШ №1 направлена на увеличение степени самостоятельности педагога, формирование у него умения осознавать и решать возникшие в профессиональной деятельности затруднения и препятствия.

Объектом управленческой деятельности должны стать сами затруднения.

Личностные препятствия в деятельности педагога.

Задачи управленческой деятельности: развить позитивную концепцию, научить педагога самостоятельно принимать решения и осуществлять рефлексию.

Основные задачи в разработке системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации

 МБОУ СОШ №1:

-помощь в формировании и развитии образовательной среды, обеспечивающей эффективные пути в разработке рекомендаций по их реализации;

-помощь выявлению управленческих проблем и решения учебно-воспитательных задач;

-содействие повышению педагогического мастерства;

-помощь в определении содержания управленческой культуры педагогических кадров;

-участие в построении продуктивного процесса инноваций и нововведений.

Основные направления деятельности МБОУ СОШ №1:

-Предметно –методический сервис;

-Мониторинговый сервис;

-Маркетинговый сервис;

-Информационный сервис;

-Экспертный сервис (научно-методический аудит);

-Библиотечно-методический сервис.

 Ожидаемый результат:

-переход от прямого управления процессом (консультации, беседы) к косвенном, когда администрация ОУ несет ответственность за процесс, а педагог отвечает за намерения и действия.

Добиться реализации поставленной цели можно через осуществление следующих мероприятий:

-Включая членов педагогического коллектива в процесс управления инновациями- создание проектных групп, нацеленных на выполнение социально-значимого заказа для МБОУ «ПановскаяВСОШ». Руководство проектом осуществляется на принципах самоуправления команды и администрации, в принятии решений принимает весь коллектив, организована педагогами консалтингового центра .

-Внедрение инноваций- создание информационного поля, обеспечение педагогов школы литературой по развитию инновационного потенциала, проведение семинаров, мастер-классов по актуальным проблемам.

Создание инновационной среды в коллективе- создание проектных групп творческих мастерских, повышение профессионального мастерства учителей,

через систему мастер-классов, круглых столов, через семинары, практикумы, организация взаимодействия уроков, презентаций проектов, творческих отчетов.

-Внесение изменений в структуру методической службы ОУ

- Стимулирование педагогов к инновационной деятельности:- материальное поощрение(премии), доплаты, моральное поощрение, представление к наградам.

-Доплаты за участие в инновационной, экспериментальной деятельности.

-Привлечение педагогов к принятию управленческих решений.

-Постепенное изменение характера нововведений: от локальных актов, до комплексных, касающихся всех сторон деятельности ОУ

-Выявление проблем и поиск путей решения-диагностика уровня инновационного потенциала педагогического коллектива, установление причин несоответствия желаемого и реального уровней развития инновационной среды, составление программ деятельности педагогического коллектива по дальнейшему развитию инновационного потенциала.

-Администрация школы и педагогический коллектив.

Обучающаяся организация, это организация, которая создает условия

для постоянного обучения и совершенствования мастерства всех своих работников и в результате сама также находится в процессе постоянного самосовершенствования. Только в такой организации может иметь место эффективная реализация ФГОС нового поколения.