анализ математической грамотности. Анализ математической грамотности
 Скачать 24.48 Kb.
|
|
Анализ математической грамотности  В данном мероприятии участвовало 7 человек из 9 класса. Мероприятие состояло из трёх заданий. Все задания были с развёрнутым ответом. - С первым заданием справились 4 человека. Характеристики задания: Содержательная область оценки: количество. Компетентностная область оценки: интерпретировать. Контекст: личная жизнь Уровень сложности: средний. Формат ответа: задание с развернутым ответом. Объект оценки: составление числового выражения и вычисление процентов. Трое ребят дали неверный ответ: при вычислениях была допущена арифметическая ошибка и не учтено условие. - Со вторым задание справились только 3 ученика. Характеристики задания Содержательная область: Изменение и зависимости Компетентностная область: Интерпретировать Контекст: Общественная жизнь Уровень сложности: низкий Формат ответа: с развернутым ответом (в виде текста) Объект оценки: Чтение, понимание графика движения автомобиля и интерпретация результата анализа графика. Четверо учащихся неверно дали ответ, неверно прочитали и проанализировали график. - с третьим заданием справились 5 человек. Характеристики задания Содержательная область: Изменение и зависимости Компетентностная область: Формулировать Контекст: Общественная жизнь Уровень сложности: высокий Формат ответа: с развернутым ответом (в виде текста решения) Объект оценки: Вычисление минимального времени движения автомобиля с выбранной скоростью в реальной жизни. Двое учащихся неверно дали ответ, допущена вычислительная ошибка при подсчете времени, километража или при переводе 0,4 ч в минуты. При анализе данного мероприятия можно сделать вывод:по результатам выполнения диагностической работы на основе суммарного балла, полученного учащимся за выполнение всех заданий, определить уровень сформированности математической грамотности как средний. Необходимо продолжить работу над такими не типичными учебными задачами, характерными для традиционных систем обучения и мониторинговых исследований математической подготовки, а близких к реальным проблемным ситуациям, представленными в некотором контексте и разрешаемыми доступными учащемуся средствами математики. |