Анализ методич.работы 2021-22. Анализ методической работы мбоуардонская сош за 202122 учебный год
 Скачать 85.36 Kb.
|
|
По посещению семинаров, конференций, круглых столов, вебинаров и т.д.:
По наличию курсовой подготовки по обновлённым ФГОС (для учителей 1-х кл., учителей 5-х кл. в 2022-23 уч.г.):
По наличию курсовой подготовки по функциональной грамотности:
По прохождению профессиональной переподготовки:
Выводы: таким образом, уровень повышения квалификации педагогов МБОУ-Ардонская СОШ составляет 100%, в коллективе отсутствуют педагогические работники, не прошедшие курсовую подготовку своевременно в течение 3 лет. По обновленным ФГОС в следующем учебном году будут работать 10 педагогов, из них – 5 человек прошли курсовую подготовку, оставшиеся 5 - проходят в настоящее время. Курсы по функциональной грамотности прошли педагоги, ответственные за направления, (6 человек) и замдиректора по УВР. В 2021-22 учебном году необходимо изучить потребности педагогических кадров в повышении квалификации через курсы; мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства, в том числе посредством дистанционного обучения и участия в вебинарах и онлайн-семинарах. Работа по развитию и поддержке одарённых детей. (научные общества, олимпиады, профильная подготовка, участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, конференциях и т.д.) Победители и призеры муниципального этапа Всероссийских олимпиад школьников, и их руководители:
Победители и призеры городской предметной олимпиады среди обучающихся 4-х классов, и их руководители:
Победители и призеры муниципального этапа конкурсов учебно-исследовательских и проектных работ:
Победители и призеры регионального этапа конкурсов учебно-исследовательских и проектных работ, конференций, научных чтений:
Победители и призеры муниципального этапа творческих и спортивных конкурсов:
Победители и призеры регионального этапа творческих и спортивных конкурсов:
Победители и призеры всероссийских или международных творческих и спортивных конкурсов:
Победители и призеры региональных, всероссийских или международных дистанционных конкурсов, конференций и др.:
Выводы: В 2021-2022 учебном году, работая над решением задачи развития творческих и познавательных интересов обучающихся, развития у обучающихся интереса к исследовательской деятельности, педагогический коллектив вел целенаправленную работу с одаренными и высокомотивированными обучающимися. В 2021-2022 учебном году 44% обучающихся внесены в банк талантливых и одарённых детей МБОУ-Ардонская СОШ. В школьном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 56 обучающихся 4-11 классов по 19 предметам (58,3% от общего числа обучающихся 4- 11кл.). Победителями школьного этапа всероссийской олимпиады школьников стали 35 человек, призерами - 62 обучающихся. 17 обучающихся участвовали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Из них: 1 победитель и 10 призеров. В прошлом учебном году (2020-2021) был 1 победитель и 8 призеров. Участие в международных, всероссийских, региональных, исследовательских конференциях, муниципальных конкурсах и олимпиадах по сравнению с прошлым учебным годом выше. Ребята принимали активное участие в мероприятиях, например, посвященных 100-летию А.А. Зиновьева, 200-летию Н.А. Некрасова, в уроках «Качества», «Цифры», в олимпиаде по финансовой грамотности, в мониторинге по русскому языку и математике на сайте Учи.ру, в интеллектуальных играх по истории (Кто с мечом к нам придёт»), в просветительском марафоне «Новые горизонты», в олимпиаде «Будущий избиратель», в акции «Поделись своим Знанием. Новые горизонты», в олимпиаде по финансовой безопасности, в неделе финансовой грамотности на сайте «Мои финансы», в молодежном и творческом конкурсе «Образ Петра Великого», во всероссийском конкурсе сочинений на лучшее сочинение о своей культуре, в конкурсах сочинений «Шагнувшая в вечность» (о Зое Космодемьянской), «Безопасный интернет, в конкурсе «Письмо солдату», в учебно-проектной деятельности о ВОВ «Без срока давности» («ВОВ в семейных историях», «Память поколений»). Болевыми точками остаются: Низкая мотивация у ряда способных детей к обучению. Участие во ВСОШ, в конкурсах, мероприятиях одних и тех же детей. в 2022-23 уч. году необходимо развивать индивидуальности одарённого обучающегося, выявлять и раскрывать его способности через: - наставничество учителей-предметников, - систему дополнительного образования, - организацию и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах; Учителям следует помнить, что помощь талантливым детям строится на следующих постулатах: -Формирование уверенности в успехе посредством индивидуальных занятий. -В более углубленном изучении школьных предметов на факультативах и дополнительных занятиях. -Вовлечение ребёнка в научно-исследовательскую деятельность. -Участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах и мозговых штурмах. -Тесное взаимодействие с другими школами и институтами. -Награждения и поощрения одарённых учеников, публикации в СМИ. 4. Профориентационная работа (профориентационные мероприятия, сетевое взаимодействие, экскурсии на предприятия). В рамках профориентационной работы осуществлялось психологическое сопровождение на ГИА. Психологом КГЦ ППМиСП проведены: - классный час в 11 классе «Психологическое сопровождение ГИА «Как избавиться от стресса»; - анкетирование 9, 11 классов на выявление готовности выпускника к сдаче экзаменов («Готовность к ГИА»); - организована встреча с обучающимися 9 и 11 классов по теме «Психологическая помощь при сдаче ГИА. Формирование навыков управления факторами, вызывающими стресс в период подготовки и сдачи экзаменов»; - проведена встреча обучающихся 9 класса со специалистом КГЦ ППМиСП Улыбышевой И. А. по теме «Способы борьбы со стрессами»; - выступление психолога на родительском собрании в 9, 11 классах по теме «Как помочь ребенку при подготовке к экзамену?»; - организовано мониторинговое исследование профессиональных планов и предпочтений обучающихся 9,11 классов; - закрытое онлайн-мероприятие для старшеклассников и их родителей «Беседа с топ-вузами: 4 пути в IT» и диагностика подготовки к ЕГЭ; - в бесплатной всероссийской диагностике по подготовке к ЕГЭ по математике, русскому языку и информатике; - в онлайн-анкетировании «Анкета изучения профессиональных планов и предпочтений учащихся 9-х и 11-х классов Брянской области»; Обучающиеся МБОУ-Ардонская СОШ в рамках профориентационной работы приняли участие: - в «Уроках Цифры» (тематические уроки информатики); - в просмотре демонстрации онлайн- шоу профессий, направленного на знакомство школьников с различными профессиями в рамках Всероссийского проекта «Открытые уроки»; -в областных мероприятиях профакции «Заяви о себе!» (9-11 классы); - в просмотре вебинара «Мои цели - моя жизнь!» с профессиональным психологом Гулидовой Натальей Васильевной (ТМлидер общественного движения «Лига Время», ученица Глеба Архангельского) (9-11 классы); - в мастер-классе «Новогодний сувенир» по росписи глазурью по пряникам и печенью на базе Новозыбковского филиала Брянского техникума энергомашиностроения и радиоэлектроники имени Героя Советского Союза М.А. Афанасьева (9-11 классы). - во Всероссийской акции «Неделя без турникетов» (подключение к онлайн-мероприятиям с целью профориентации обучающихся)
- ПРОЕКТОРИЯ. Демонстрация выпуска шоу –профессий «Специалист по аддитивным технологиям» – 9 класс. Демонстрация выпуска шоу –профессий «Оператор беспилотных летательных систем» – 11 класс. Демонстрация выпуска шоу –профессий «Лабораторный химический анализ» -10 класс; - во всероссийском конкурсе «Большая перемена» (онлайн-подключения); - в деловой программе VI Открытого регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) от ГБПОУ «Суражский педагогический колледж им. А.С. Пушкина» по компетенции «Физическая культура, спорт и фитнес»; - в психологическом тренинге «Формула успеха»; - в Ярмарке профессий в рамках VI Отрытого Регионального Чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia) Брянской области; - в семинаре по компетенции «Социальная работа», который транслировался из ГБПОУ «Трубчевского профессионально-педагогического колледжа»; - в семинаре по профориентации с КИПК Анализ профориентационной работы показал, что в 2021-2022 уч.году доля обучающихся, получивших профориентационные услуги, возросла. В МБОУ –Ардонская СОШ проведена целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом запроса экономики современного общества и Брянской области. Положительным моментом в организации профориентационной деятельности с обучающимися явилось использование разнообразных форм внеклассной деятельности, таких как игра, путешествие, деловая игра, классный час, викторина и др., помогающих повысить мотивацию обучающихся к самостоятельному профессиональному самоопределению. Мониторинговое исследование профессиональных планов и предпочтений показало, что 60 % обучающихся определились с выбором профессии. 40 % -пока точно не определились, но обозначили приоритетные направления профессиональной деятельности в дальнейшем. Целенаправленная деятельность по организации совместной жизнедеятельности взрослых и детей наиболее полно реализуется также через внеурочную деятельность. В 2021-2022 учебном году в школе работали 8 объединений внеурочной деятельности и 15 объединений дополнительного образования, реализованы программы 12 элективных курсов. Однако, наряду с положительными результатами работы по профориентации, имеются и отрицательные стороны, и проблемы в организации данного направления в этом учебном году. Большинство мероприятий профориентационной направленности в 2021-2022 учебном году проведены в онлайн - режиме. В связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой не проведено ни одной экскурсии на предприятия и другие организации, кроме Кванториума. Большим недостатком является отсутствие в штатном расписании психолога, который мог бы в полном профессиональном объеме протестировать обучающихся. На сегодняшний день психолого-педагогическим анкетированием занимаются классные руководители, что искажает представленную информацию. Перспективы развития профориентационной работы: предложения, рекомендации по улучшению работы в 2022-2023 учебном году: 1.Активизировать взаимодействие родителей и педагогов, оказывающих непосредственное влияние на формирование профессионального определения обучающихся. 2.Ориентировать обучающихся на выбор профессий, востребованных в Брянской области. 3.Продумать возможность взаимодействия с профессиональными образовательными организациями, предприятиями, организациями-работодателями. 5.Инновационная/экспертная деятельность. Один из важнейших ресурсов для повышения качества образовательных услуг – в сельской местности это инновационный потенциал образовательного учреждения в целом и учителей в отдельности. Школа имеет свои специфические особенности инновационной деятельности, ее осуществления и управления. Школа на селе – это особое полифункциональное учреждение. Она выполняет не только традиционные образовательные, но и культурно-просветительские, культурно-образовательные и социально-педагогические функции. В настоящее время, в связи с обновлением ФГОС 3 поколения обновляются содержание, формы и методы обучения. Учебно-воспитательная система нашей школы строится на принципах, заложенных в Уставе школы, законом от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в РФ» Инновационная деятельность в школе осуществляется по следующим направлениям: - обновление содержания образования; - внедрение современных педагогических технологий и методик; - организация интеллектуально-творческой деятельности обучающихся и учителей через участие в городских конкурсах, олимпиадах и конкурсах по лини Российского движения школьников (РДШ); - работа над созданием благоприятной воспитательной среды; - социальное партнерство с отделом по работе с населением с. Ардонь; Педагогические инновации в содержании образования: - введение нового предмета «Финансовая грамотность»; - углубленное изучение стандартов обновленного ФГОС для 1 и 5 классов; - участие обучающихся в мониторинге по функциональной грамотности; - написание ДКР по функциональной грамотности. Выводы: В 2022-2023 учебном году необходимо продолжить работу в этом направлении. Доступная среда (работа с детьми с ОВЗ, наличие соответствующих курсов у педагогов). Создание безбарьерной среды для инвалидов является первостепенной задачей любого развитого общества, а также актуальным направлением социальной политики государства. В МБОУ-Ардонской СОШ имеются дети-инвалиды (Исаченко Иван Максимович 2008 г.р., Малышева Виктория Сергеевна 2006 г.р. и Гутюм Архип Алексеевич 2014 г.р.), дети с ОВЗ отсутствуют, но несмотря на это педагоги имеют соответствующую курсовую подготовку. В 2020-21 учебном году Тимошкова Ольга Николаевна прошла курсовую подготовку в объёме 72 часа по теме «Система контроля и оценки образовательных результатов в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС обучающихся с ОВЗ». Школа разработала и утвердила основные мероприятия по обеспечению доступной среды: - Паспорт доступности объекта и предоставляемых услуг; - Дорожная карта МБОУ-Ардонская СОШ по повышению значений показателей доступности для инвалидов к объекту и предоставляемым на нем услугам. Выводы: школа соблюдает интересы всех участников инклюзивного пространства, что позволяет здоровым детям учиться совместно с инвалидами. В 2022-23 уч.году необходимо продолжить работу в этом направлении. Методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам. В МБОУ-Ардонская СОШ на сегодняшний день, к сожалению, отсутствуют молодые специалисты. Выводы: молодым специалистам, которые могут появиться в школе, будет оказана помощь администрацией и педагогом-наставником в вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального мастерства, создания условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога, развития потребности и мотивации в непрерывном самообразовании. Методическое сопровождение педагогических работников по работе в соответствии с обновлёнными ФГОС (Как проводилась работа в рамках СОШ, наличие программ, планирования, посещение уроков администрацией СОШ, семинары ШМО, подготовка к введению обновлённых ФГОС в 1-х и 5-х классах). В связи с переходом на новый ФГОС в МБОУ-Ардонская СОШ организованы мероприятия: 1. Размещение обновленных ФГОС НОО и ООО на сайте образовательной организации. https://ardsch.my1.ru/index/vvedenie_fgos_noo_i_oo_iii_pokolenija/0-75 2.Создание банка нормативно-правовых и законодательных актов, регламентирующих введение обновленных ФГОС НОО и ООО. 3.Создание рабочей группы по введению и реализации обновленных ФГОС НОО и ООО: 4. Подготовка Положения о рабочей группе по введению и реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования. 5. Издан приказ о создании рабочей группы по введению и реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования. 6. Разработка плана мероприятий/дорожной карты перехода на обновленные ФГОС НОО и ООО. 7. Разработка проекта ООП. 8. Скорректировано Положение о рабочей программе. 9. Скорректирован график повышения квалификации. 10. Составление примерных учебных планов, календарных учебных графиков, планов внеурочной деятельности. 11. Разработка проекта новой рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы. Выводы: В 2022-2023 учебном году необходимо МБОУ-Ардонская СОШ продолжить работу в этом направлении, включить в план заседаний МС. Функциональная грамотность (Проведены обучающие семинары, круглые столы и т.д. по 6 направлениям (указать тематику заседаний и % участников), Мероприятия по обсуждению и распространению эффективных практик по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся (банк практик, указать ссылку на размещение), Проведение мероприятий вне школы по вопросам формирования ФГ (посещение библиотеки, экскурсии, приглашение специалистов налоговой инспекции, профориентационные мероприятия и т.д.). Методическая работа по ФГ В системе школы: Стартовая диагностика с помощью ресурсов банков заданий. Заседание по результатам. Тренинг по использованию заданий, по работе с отдельными областями ФГ – семинар МО. Семинары по обмену опытом. Самообразование Курсовая переподготовка Вебинары Банк заданий для работы Внеурочная деятельность. На уровне администрации в МБОУ-Ардонская СОШ - Созданы разделы на сайте ОО по финансовой грамотности и функциональной. - План мероприятий национального проекта «Образование» по реализации мер, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся образовательных организаций на 2021/2022 учебный год в МБОУ-Ардонская СОШ - Спроектирован и реализован план методической работы в формировании ФГ у обучающихся и профессиональных дефицитов педагогов, выявленных в результате диагностики. - Внесены изменения в нормативную базу ОО в связи с реализацией задач формирования ФГ обучающихся. - Разработаны и реализованы формы организации образовательного процесса, в ходе которых велась работа по формированию ФГ (курсы внеурочной деятельности, межпредметные недели, образовательные сессии и др.). - Разработан и реализован комплекс мер по организации внутриорганизационного обучения и обмена опытом педагогов по вопросам формирования функциональной грамотности обучающихся. - Проведена диагностика функциональной грамотности обучающихся ООО. - Проведены обучающие семинары по ФГ (1 раз в четверть): 1. Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся. (Охват педагогов -100%) 2. Формирование математической, естественнонаучной, читательской, финансовой грамотности, глобальной компетенции и креативного мышления. (Охват педагогов -50%) 3. Формирование банка оценочных материалов в МБОУ-Ардонской СОШ на основе банка заданий, разработанных ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования». (Охват педагогов – 70%) 4. Внедрение в учебный процесс практико-ориентированных заданий для оценки функциональной грамотности. Банк практик. (Охват педагогов – 100%)https://ardsch.my1.ru/doc/funkc_gramot/bank_praktik.pdf На протяжении всего учебного года обучающиеся и педагогии принимали активное участие - в онлайн-уроках по финансовой грамотности https://ardsch.my1.ru/index/finansovaja_gramotnost/0-67 - в «Дол-игре» по финансовой грамотности https://ardsch.my1.ru/index/funkcionalnaja_gramotnost/0-73 ). - в неделе функциональной грамотности
- мониторинге ФГ в 5, 7, 8-9 классах - классных часах, посвященных ФГ - неделе ФГ на сайте «Мои финансы» - в олимпиаде по финансовой безопасности. Выводы: В 2022-23 уч.году необходимо продолжить работу по формированию функциональной грамотности согласно плану с учетом корректировок. Наставничество (Какая работа проводилась в течение учебного года по данному направлению). В МБОУ-Ардонская СОШ были реализованы мероприятия по наставничеству: - организован раздел на сайте ОО https://ardsch.my1.ru/index/quot_celevaja_model_nastavnichestva_quot/0-89 - разработано Положение о наставничестве в МБОУ-Ардонская СОШ - разработан План первоочередных мероприятий (дорожная карта) по управлению процессом внедрения и реализации Целевой модели наставничества в МБОУ-Ардонской СОШ (II полугодие 2021-2022 учебного года) - разработан ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА САВЕНКОВОЙ Г.В. - разработан ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА ЧИГИРИНОВОЙ О.В. Выводы: В 2022-23 уч.году необходимо продолжить работу по наставничеству согласно плану с учетом корректировок. Методическое сопровождение педагогических работников и подготовка обучающихся к проведению итоговой аттестации. В начале учебного года были разработаны: - (ДОРОЖНАЯ КАРТА) по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в МБОУ- Ардонская СОШ; - План информационно-разъяснительной работы о порядке проведения государственной итоговой аттестации в МБОУ-Ардонской СОШ в 2021 - 2022 г. (по месяцам). В соответствии с данными нормативными документами в школе осуществлялась работа по подготовке к ГИА, ежемесячно отправлялся отчет информационно-разъяснительной работы. Основные направления работы администрации по подготовке к итоговой аттестации в форме ГИА: - тематические собрания с обучающимися, родителями; - индивидуальные консультации с учениками; - подготовка графика консультаций с обучающимися (по предметам); - подготовка и обновление тематического стенда «Государственная итоговая аттестация»; - тренировочные и диагностические работы для обучающихся 9 и 11 классов;; - проведено анкетирование: сбор письменных заявлений выпускников о выборе экзаменов в форме ОГЭ, ЕГЭ; - организована работа с заданиями различной степени сложности. Работа с бланками; сложные моменты, типичные ошибки; - проведены итоговое собеседование в 9 классе (допуск к экзаменам) и итоговое сочинение в 11 классе; - проведены родительские собрания в выпускных классах; - велась постоянная работа с бланками; - знакомство обучающихся и их родителей с нормативными документами «Методические рекомендации по подготовке и проведению ОГЭ и ЕГЭ», общее положение ГИА; - организация проведения ГИА; - о процедуре апелляции. Вопросы подготовки к ГИА -2022 обсуждались на методическом объединении «Организация методической работы по вопросам подготовки школьников к ГИА», на педагогическом совете школы «Анализ результатов ГИА-2021». Были проанализированы результаты ГИА-2021, проверено выполнение плана подготовки к итоговой аттестации в форме ОГЭ на 2021-2022 уч. год. До учителей и обучающихся была доведена информация о проведении пробных работ в течение года. Учителя-предметники изучили и проанализировали КИМы итоговой аттестации в форме ГИА, изменения в КИМах, подобрали и распространили материалы по подготовке обучающихся к итоговой аттестации. Также с начала учебного года были организованы занятия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. На этих занятиях разбирались и отрабатывались задания, в которых испытывали затруднения большинство обучающихся, проводились пробные срезы и экзамены (по русскому языку), которые ребята анализировали и оценивали. Все обучающиеся обеспечены учебно-тренировочными материалами, по которым занимаются на основных занятиях, дополнительных консультациях, а также получают задания для самостоятельной работы дома. Проведено обучающее мероприятие по заполнению бланков ответов, разобраны часто повторяющиеся ошибки при заполнении. Подготовлен, оформлен стенд «Экзамены» со всем перечнем необходимых демонстрационных материалов. Коллектив педагогов повышал свой профессиональный уровень: участвовал в вебинарах, методических объединениях. В 9 и 11 классах были проведены пробные экзамены по русскому языку и математике в 9 и 11 классах. Ошибки каждого обучающегося были разобраны. 15 мая 2027 г. на базе СОШ №7 была проведена апробация по обществознанию для 11 класса. Цель: проведение тренировочного мероприятия с применением технологии доставки экзаменационных материалов по сети «Интернет». В данный момент в школе проводятся консультации по подготовке к ГИА. Классные руководители продолжают тесное сотрудничество с учителями-предметниками, родителями, администрацией школы. Ведется строгий учет посещаемости дополнительных занятий. Выводы: В 2022-23 уч.году необходимо особое внимание учителям-предметникам при подготовке к ГИА уделять обучающимся, имеющим низкую мотивацию или часто пропускающим уроки и занятия школы по причине болезни, спланировать подготовку к аттестационным процедурам особым образом, четко и строго отслеживать подготовку каждого обучающегося к ГИА. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта. (Конкурсы профессионального мастерства, заседания ШМО, учителя участвуют в семинарах, дают мастер-классы, представляют свой опыт на конференциях разного уровня) Методическая работа в нашей школе сосредоточена в трех методических объединениях учителей-предметников: -МО учителей начальных классов – 4 члена (руководитель Лукашева Н.П.) -МО учителей гуманитарного цикла – 5 членов (руководитель Шеина А.А.) -МО учителей естественно математического цикла – 7 членов (руководитель Савенкова Г.В.) Каждый учитель работал над своей темой самообразования, с обобщёнными результатами которой он знакомил своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах. Успешно решались проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами, осуществлялись посещения уроков, обмен информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний, где особая роль была отведена подготовке к введению нового ФГОС НОО и ООО. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, проведение открытых уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой. Все учителя работали в 2021-2022 учебном году по учебно-методическим комплектам, входящим в Федеральный перечень учебников и допущенными Министерством образования РФ. Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы. Все программы соответствовали обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся, уроки родного языка и литературы, уроки внеклассного чтения (литература) и др. Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям ФГОС. Весь программный материал был изучен в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками. В 2021-2022 г. учителя ШМО работали над совершенствованием кабинетов. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов. На заседаниях обсуждались сложные теоретические вопросы, открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях ШМО соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи. В работу ШМО усиленно внедрялись инновационные технологии, в частности, информационные. На сегодняшний день учителями ШМО разработано немало внеклассных мероприятий и уроков по предметам цикла с использованием ИКТ. Учителя находили учебные материалы в Интернете, использовали информационно-коммуникационные технологии для мониторинга развития учеников, для тестирования. При этом эффективно использовали информационно-коммуникационные технологии для разработки и проведения уроков. Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационно-образовательного пространства обеспечила качественные изменения в организации и содержании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения, поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать. Использование инновационных технологий помогало учителям-предметникам найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания ребят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект. В МБОУ-Ардонская СОШ проводились методические дни, предметные недели, недели функциональной грамотности, где педагоги наряду с обучающимися принимали активное участие. В 2020-2021 учебном году учителя нашей школы делились опытом работы на уровне города. В школе (на платформе zoom) прошло три городских семинара:
|