Анализ учреждений работы с инвалидами. Анализ образовательных учреждений и материалов из предоставленно. Анализ образовательных учреждений и материалов из предоставленного списка 1 Видео Школаинтернат для слепых и слабовидящих г. Артем
 Скачать 32.63 Kb.
|
|
Анализ образовательных учреждений и материалов из предоставленного списка: 1: Видео «Школа-интернат для слепых и слабовидящих г. Артем» В результате анализа видеоматериала выявлены следующие качества данного заведения: В школе особое отношение к ученикам, негласные правила учителей – не повышать голос на ученика и ни в коем случае нельзя применять силу, только доброта и ласка к ребёнку. Это единственная школа в Приморье, дети из Магадана, Сахалина и Камчатки направляют именно сюда, так как считается, что условия проживания и обучения детей более адаптированы под недуг. Детей здесь учат в большей степени адаптироваться, учитываются приоритеты современного мира, обучают навыкам и предметам, которые могут помочь в получении профессий. Например, предмет – юриспурденция. Детей обучают так же рукоделию - вязанию, лепке, шитью. У детей стараются раскрыть потенциал, проявить талант, приглашаются лучшие мастера своего дела, которые периодически проводят занятия по мастер-классам своих дел. В работе школы привлекаются как волонтёры, так и коммерческие организации, такие как Благотворительный фонд детей-инвалидов «Взгляд Ребенка». Так же множество отзывов получает организация в комментариях к видео и на сервисах карт. Зачастую бывшие ученики, либо близкие к ученикам люди отмечают прекрасную работу учителей, добрый и человеческий подход. 2: Сайт ГБОУ школа-интернат №20 Сайт школы в поисковых выдачах находится в хорошей доступности. На открывающей странице можно увидеть ссылки на сведения об организации, вакантные места, службы помощи и все необходимые телефоны для связи с образовательным учреждением. В левой части сайта находятся все необходимые разделы, которые могут понадобится интересующимся представителям ребенка, либо для более взрослых учеников. Разделы все простые и понятные, гипер-ссылки ведут на приложенные документы. Раздел новостей показывает актуальные новости школы, в каких акциях участвует школа. Раздел истории школы повествует о создании школы, её развитии и продвижении, так же там встречает картинка самолёта Миг-23, так как памятник машине находится прямо возле входа на территорию школы, внушающий патриотизм и веру в своё государство. Есть полезные и интересные разделы статистики, например раздел «трудоустройство выпускников», который предоставляет доступ к отчётам по трудоустройству выпускников 9-х и 11-х классов по итогам разных годов выпуска. 3: Лекция Юлии Гермашовой «Тихая кругосветка: как учатся дети с нарушением слуха во всем мире?» На основе анализа видеозаписи лекции Юлии Гермашовой могу сделать следующие выводы: Рядом со спикером лекции стоит женщина, которая дублирует материал лекции сразу языком жестов для слабослышащих. Юлия Гермашова в лекции поднимает вопросы и рассказывает о таких интересных и важных темах как: Почему в Бельгии жестовый язык был запрещён? Чем можно заняться во дворце культуры и спорта общества глухих в Армении? Как празднуют день глухих под Брюсселем? Как учат глухих детей в Европе и России, и как живут люди с нарушением слуха. В видео есть рассказы о Европейских типах обучения в школах для детей - инвалидов, о том что в Европе обучают языкам жестов, и так же учителя дублируют свою устную речь в формате жестов, либо имеют переводчика, о том как в старших классах детей обучают по профессии, дают что-то прикладное, столярное мастерство, швейное мастерство, каким образом обустроены специальные классы для слабослышащих, на примере Эстонской школы для детей-инвалидов, там стены обиты пробкой для подавления эффекта эхо. Поднимаются темы о том, куда идут ученики с нарушениями слуха в Европе и России, как после получения образования в Европе слабослышащие и глухие учителя идут преподавать жестовые языки, и как в России процент подобных учителей мал. Юлия приводит в пример своих следующих целей для исследования США Вашингтон, где есть университет для глухих, построенных глухими, там преподаватели с подобным отклонением, так же и ученики. Это единственное в мире подобное учреждение. Юлия рассказывает про школу жестового языка Санкт-Петербурга, где проводят обучение жестовому языку, где можно узнать его историю и есть множество практик. Во второй половины лекции после ответов на вопросы, Юлия проводит короткий мастер-класс по жестовому языку. 4: Видео «Школа-интернат для детей с нарушением слуха в Коломне» Школа имеет хороший подход к содержанию и проведению досуга учеников. День начинается с зарядки и умывания, в течение дня ученики на всех этажах сопровождаются между этажами дежурными преподавателями и психологи. Для детей с разной степенью отклонений есть и звонок на урок, и световой дубликатор звонка к уроку в виде сигнальных ламп. Так же есть игровые комнаты для каждых классов, для проведения досуга в заключительной части дня. Даже в столовых обращается внимание на мелочи социальной адаптации, ведь учеников рассаживают по классам, а перед входом всем рассказывают и поясняют что будет у них в меню. Класс состоит из группы детей до 10-ти человек, чтобы преподаватель мог уделять время каждому ученику индивидуально, в том числе проверке заданий. Все учителя обучены жестовому языку. Много внимания уделено наглядному представлению материала – проекторы, интерактивные доски, компьютерный класс. Каждую неделю проходят линейки и награждения учеников. Во второй половине дня все ученики занимаются спортом и прогулкой, развлечения, во всём этом принимают участие так же и воспитатели, учителя. Школа совместно с администрацией часто проводит мероприятия. От празднования социально-значимых дат, до свободных выступлений, конкурсов, конференции. 5: Официальный сайт ГБОУ школы № 13 г. Санкт-Петербурга Главная страница сайта открывает нам доступ к ссылкам на подразделы организации – школу и детский сад. Так же есть все необходимые вкладки для сбора сведений о школе, вкладка «сведения об образовательной организации» предоставят доступ к услугам, документам, образовательной программе, списку сотрудников и руководителей и прочему, а вкладка «гостиная» открывает доступ к истории школы, её достижениям, достижениям учеников и сотрудников, галерее и прочим необходимым, или интересным, для ознакомления разделам. Вкладка новостей в нижней части главной сайта посвящает в последние актуальные события школы, даёт понимание об активностях учеников и предстоящих мероприятиях. 6: Видео «Презентация для конкурса «Инклюзивная Школа России-2015» с сайта ГБОУ школы №13 В презентации показаны этапы развития школы, когда была основана школа, как появилась модель школы-детского дома. Какие общеобразовательные программы реализованы и адаптированы, для каких детей, с какими отклонениями, нарушениями. Показано какой контенгент обучается в школе (на момент публикации видео, в 2015 году), среди детей с интеллектуальными отклонениями (речевыми нарушениями, задержками развития, либо умственными отсталостями тяжелой степени), детей с физическими или социальными отклонениями (воспитанники детского дома, либо с нарушениями опорно-двигательного аппарата). Показано, как на статистике возраст педогагического коллектива снизился и большую часть учителей представляют люди до 30-ти лет, что может способствовать сближению учеников с менее «возрастными» учителями. Так же показано как до оснащается школа с материально-технической стороны. Как открываются новые отделения дошкольного образоватия, реконструируются кабинеты, создаются залы для ЛФК, устанавливаются пандусы, преобретаются микроавтобусы, организуются уроки физкультуры в бассейнах. Так же открываются новые и новые площадки для начальных и дошкольных классов, вводятся в эксплуатацию лифты, строятся загородные базы. В видео показаны достижения на различных фестивалях, конкурсах, олимпиадах. На момент 2015 года они составляют как победу на международных соревнованиях, так и победы на всероссийском, государственном и районном уровнях. Так же представлен небольшой сюжет с короткими отзывами учеников и выпускников разных возрастов, рассказы о процессе обучения. 7: Видео «Шадринский детский дом для умственно-отсталых детей (2016-12-09)» Весьма современное заведение, где детям с умственными отклонениями уделяют особое внимание. На видео продемонстрированы как проведения уроков, так и содержания. Есть предметы, направленные на адаптацию в бытовых условиях. Учеников учат пользоваться компьютером, готовить, заниматься бытом, убираться, пылесосить, шить и прочее. Интернат оборудован по-современному, современные (на момент 2016 года) компьютеры, есть так же программа, где педагоги могут вносить оценку состояния ученика и оптимизировать программу обучения на основе выводов компьютера. Все необходимые материалы для творчества и обучения учеников так же имеются. Вся образовательная деятельность ведётся по особой программе, составленной самостоятельно педагогами, немало основанной на опыте. Все преподаватели имеют высоко-квалифицированы, имеют высшие категории или лауреаты различных наук. За всеми детьми наблюдают врачи неврологи, падиаторы, психиаторы, всё прописано врачами, что может быть необходимо для адаптации к жизни. 8: Видео «Необыкновенные люди» Речь в материале идёт о Кировском детском доме-интернате для умственно-отсталых детей, который получил лицензию на образовательную деятельность. Всё видео сопровождается жестовым переводчиком в правом-нижнем углу экрана. В видео преподаватели, работники интерната описывают свою деятельность и привязанность к ученикам, потому что любовь к своей работе создаёт прочную связь между учеником и учителем, позволяет добиваться большего прогресса в обучении. Каждый преподаватель особенно выделяет наличие своего индивидуального подхода к детям, отталкивающегося от их возможностей, уровня подготовки и интеллектуальных способностей. Видеоматериал демонстрирует какие появились программы для детей с тяжелыми физическими заболеваниями, как их обучают по программе начального общего образования и некоторым дополнительным программам. Появились новые предметы, такие как – Коррекционный курс (для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития), курс альтернативной коммуникации (для освоения слов, букв, слогов, возможности общаться), курс двигательного развития (для возможности двигаться, снимать скованность). Есть так же программа постинтернатного сопровождения, для помощи в жизни. некоторые выпускники получают льготы от государства и устраиваются работать в этот же интернат. 9: Официальный сайт Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы "Колледж малого бизнеса № 4» По предоставленному адресу видно учреждения из целого объединения организации Департамента образования и науки города Москвы. Сайт демонстрирует большую главную страницу, где кратко описываются преимущества данного учреждения, есть все инструкции и вкладки с дополнительной информацией о коллежде для детей с ОВЗ. Так же объединение имеет два спец учреждения – две школы для детей с особыми потребностями. Организация имеет 7 корпусов – 3 корпуса колледжа, 2 корпуса школы и 2 корпуса дошкольного образования. Некоторые разделы не предоставляют информацию в полном объёме, например раздел «родителям о дошкольном образовании» выдаёт пустую страницу. В целом большая часть разделов предоставляет достаточную информацию, в полном объёме, включая фото и видео, для выводов о подходе этой организации к обучению. Есть и раздел отзывов с множеством интересных комментариев от учеников, либо же их официальных представителей. Можно найти информацию по питанию учащихся, их расписание, учебные периоды. Информацию об участии в различных олимпиадах, конкурсах и конференциях. Так же сайт предоставляет информацию с итоговыми аттестациями учеников, где можно ознакомиться с регламентами и предстоящими экзаменами учащихся. Раздел для педагогов, к сожалению, почти весь оказался пуст. Исходя из данных с сайта, можно сделать вывод о широком «размахе» в подходе обучения от данной организации. Есть всё необходимое для учеников с ограниченными возможностями разного возраста, от дошкольного, до студенческого. 10: Официальный сайт ГБОУ школы № 1454 «Тимирязевской г. Москвы» Школа от вышеупомянутой организации, объединённая с Колледжом малого бизнеса №4 для детей с ОВЗ. Сайт выполнен в идентичном стиле, есть ровно такие же разделы, но наполнение отличается. Раздел «о нас» - «общая информация» получил фотографии директоров школы, совмещенные с её историей. Множество других разделов стали предоставлять более развёрнутую информацию с большим количеством примеров и инфографики. Разделы, к которым были мной добавлены выше комментарии о неработоспособности, получили наполнение, так идентичный раздел «родителям о дошкольном образовнии» выдаёт подробное описание детского сада, со всеми прилегающими графиками обучения, разделенные по корпусам. В остальном большинство комментариев, относительно колледжа из этого объединения, применимы к школе. 11: Видео фильм «Листвинничная аллея ГБОУ школа № 1454» Серия из трёх коротких видео. Первое демонстрирует процесс обучения, но без комментариев и под музыку. По видео можно оценить обстановку в классах, наличие интерактивных досок, чистота, порядок и хорошее содержание учебных классов. Второе видео рассказывает о школе с комменатриями. Демонстрируются фото условий проживания, идёт рассказ о удобствах для детей с ограниченными возможностями опорно-двигательной системы, пандусы, лифты, спальни, шести–разовое питание и прочие блага. Обучение демонстрируется с участием современного оборудования по типу интерактивных досок, компьютеров и руля для автокружка. Детям оказывается полное социально-психологическое сопровождение, лфк, тренинги, консультации. Создаются полные условия для комфортного пребывания ребенка на территории школы и комфортной социализации. Классы до 16-ти человек. В школе есть множество кружков, такие как: плаванье, вождение, творчества, изо, дизайн и стиль. Демонстрируются результаты учеников, их выступления и поделки. Вторую половину видео демонстрируются фотографии групп на различных выступлениях и прочие фото материалы школы. Третье видео предоставляет информацию о экологическом квесте «Сохраним планету вместе», который проходил в школе в рамках Всероссийской экологической акции "Сделаем вместе". Видеоматериалы демонстрируют различные активности и выступления, в которых принимают участие учителя и старшеклассники, а так же эколидеры. 12: Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания Московской области «Сергиево-Посадский дом-интернат слепоглухих для детей и молодых инвалидов» С главной страницы сайта можно увидеть фото хорошо облагороженного заведения, где внутри широкие коридоры с приятным ремонтом, хорошо оборудованные помещения и есть всё для удобства учеников. По описанию заведения учреждение имеет учебные корпуса, мастерские, общежитие для старших воспитанников, прачечные и другие постройки. Есть сад, множество кустарников. Всё говорит о хорошем подходе организации к осуществлению своей деятельности. Сайт имеет хороший функционал, множество вкладок с подробной информацией для представителей детей. Можно посмотреть фотографии территории и отделений, прочитать про отделения, на что направлено каждое. Каждый раздел сайта предоставляет широкую информацию для изучения, есть открытые документы по образовательным, коррекционным программам, по духовному воспитанию и медицинскому обслуживанию. Есть раздел по обучению специалистов, где можно узнать условия и программы для повышения квалификаций педагогам. Так же есть раздел отзывов «гостевая книга», где можно изучить мнение учащихся заведения, или их представителей. Собрано огромное количество отзывов, в том числе от неравнодушных людей, которые делают пожертвования в интернат. 13: Видео «Дом, где согреваются сердца» Вступительная часть видео приводит пример учеников, попавших в заведение. Девочка, которая только проходит обучение, и взрослый мужчина, который был одним из первых учеников учреждения и уже давно окончил обучение. Дальше в видео идёт речь о процессе обучения детей, преимущественно слепых и гулхих, либо с ограничениями. Нам демонстрируют подход учителей в обучении, различные жесты, относящиеся к привычным нам вещам, книги, состоящие из предметов, чтобы дети могли ощущать то что написано, формочки со слепком руки, солнца и прочие. Детей учат складывать фразы, описывать свой день азбукой Брайля. Есть так же обучение ориентации в пространстве, посредством изучения родных коридоров и окружающей территории. В школе есть обучение вере и молитвам. Так же упоминается и участие детей в различных активностях, вместе с волантёрами, участие в прогулках, в том числе лыжных. Видео повествует о истории образования экспериментального образовательного учреждения, единственного в своём роде, во времена Советского Союза. Затем как расширялось здание, появлялись новые комплексы. Первый дополнительный комплекс возводили методом «Комсомольской стройки», где люди со всех регионов помогали возвести здание. Учёные и педагоги в это время совершенствовали свои методики и смогли добиться результатов, где ученики получали даже высшее образование. Идёт рассказ о том, как ученикам экспериментальной группе даже записывали лекции на диктофон, затем расшифровывали по Брайлю. Детский дом находится на попечительстве у волантёрских организаций, люди часто поддерживают детей, общаются с ними, спонсируют, помогают одеждой, обувью и прочим необходимым. Волонтёры помогают социализироваться и дружат с детьми, индивидуально работают с ними, даже обмениваются письмами и посылками. 14: Видео «Слово на ладони» Документальный фильм Сергея Мирошниченко о проекте "Прикасаемые" фонда "Соединение" Предоставленный видеоматериал повествует так же о людях с ограниченными возможностями. Здесь появляется герой видео «Дом, где согреваются сердца», мужчина из первой экспериментальной группы первого и единственного интерната для детей с подобными ограничениями. В материале так же представляются новые герои с их историями о проявлении их болезней, о том какие ощущения они испытывали и какие судьбы их ждали. В видео представлены представители разных профессий, от слесаря на производственном комбинате общества слепых, до кандидата наук и поэта. Судьбы и профессии, в которых люди с ограниченными возможностями смогли добиться результатов, несмотря на свой недуг. Видео хорошо передаёт ощущения людей, относительно привычных нам вещей, которые они встречают на протяжении жизни каждый день. То, какие трудности испытывают люди с ограниченными возможностями, какие недоступности встречают. Например, как человек с ОВЗ ходит в магазин, как общается с кассирами. Кассиры магазинов пытаются зачастую писать у него на руке авторучкой, кричать или писать на бумаге и человеку с ОВЗ зрения и слуха приходилось учить некоторых кассиров общаться с ними, для правильного взаимодействия. Люди тоскуют о невозможности прикоснуться ко многим предметам искусства, не могут слушать музыку, посещать галереи и театры, музеи, где всё под стеклом или недоступно к охвату рук. Это крайне тяжело переносить человеку, когда он имел ощущения и терял их напротяжении осознанной части жизни, как он отдаляется от людей, потому что не видит себя нужным и полезным обществу. Герои повествования описывают как они преодалевали трудные времена, принимали свои проблемы и учились заново жить с ними. например, женщина училась работать в театре, это помогало ей снова чувствовать себя свободной и снимать своё напряжение, работать над депрессией, связанной со своими ограничениями. Дальше видео представляет нам героев театрального проекта «Прикасаемые», который направлен на взаимодействие людей с ОВЗ слуха и зрения и обычных людей, чтобы добиться социализации и новых способов взаимодействия. Комментарии художественного руководителя (автора идеи проекта) и продюсера проекта, а так же режиссёра проекта, дают нам понимание подхода людей к своему проекту. Спектакль основан на реальных историях реальных людей, различных слоёв, различных специальностей. Материалы демонстрируют подготовку людей с ОВЗ к спектаклю, их репетиции, взаимодействия с людьми, как они рады принять участие в подобном проекте. В заключение видео демонстрирует новые победы, которые достигают люди с ОВЗ, показано, как они занимаются тренировкой по альпинизму, что символизирует достижение новых высот, преодоление страхов и новые шаги в развитии этих людей. 15: Сайт Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы - интерната № 2 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Главная страница встречает нас парой фотографий школы, приветственной речью для всех, кто интересуется данной школой. Есть блок контактных номеров, большой блок ссылок и вкладок. В отличие от большинства других сайтов, версия для слабовидящих работает как обычное приближение\увеличение текста, не даёт озвучки разделов или действий на сайте. Множество разделов хорошо информируют, например раздел приёма на обучение предоставляет как информацию о необходимых документах ,работах приёмных комиссий и сроках подачи заявлений, так и прилагает документы с распоряжениями, все договора и прочие приложения в скачиваемом формате. Есть разделы с информацией о различных кружках и достижениях учеников интерната, есть блок новостей, который ведёт помимо новостей, к рекомендациям по профилактикам различных заболеваний, куда так же приводят некоторые другие блоки (например безопасность, лента документов). Раздел сведений об организации имеет большое наполнение, можно найти свидетельства о аккредитации, уставы, правила порядка, планы по питанию, реализуемые образовательные программы и множество других полезных сведений. Так же на территории интерната есть небольшой музей, который направлен на воспитание патриотизма и гражданственности в учениках. Туда водят экскурсии, проходят уроки и встречи с ветеранами войны и труда, внеклассные мероприятия и родительские собрания. 16: Видео «Видеоурок 1 класс Обучение грамоте Чтение ГБОУ Хотьковская школа-интернат для детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи" 1 класс» На видео демонстрируется процесс занятия с детьми. Преподаватель направляет детей, наглядно всё демонстрирует им и активно жестикулирует. Так же можно заметить использование проектора, что даёт понимание о хорошей материальной подготовке к урокам от образовательного учреждения. Преподаватель постоянно делает акценты на затруднительных для детей моментах, чтобы прорабатывать их нарушения речи. Например, учитель обучает детей звуку «Ж» в произношении различных слов, обращается к предыдущим урокам и часто хвалит учеников. Учителю часто приходится перехватывать ускользающее внимание детей, удерживать его и обращаться периодически к каждому из учеников индивидуально. Женщина помимо частой наглядной демонстрации материала во время обучения, прибегает к ассоциативным упражнениям, например, перебрасывание мяча из левой руки - в правую, и наоборот. Так же преподаватель время от времени ходит по классу, взаимодействует с детьми, хвалит их, мотивируя их старания и стремления к обучению, часто обращается к ним с повторением упражнений и пройденных материалов. Ближе к концу занятия появляется более интерактивная часть, где дети с ранее привязанными «ролями» подходят и разбирают предметы с изображениями снежинок и буквой «Ж» в их центре. |