АНАЛИЗ ПЛАНА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Анализ плана внеурочной деятельности
 Скачать 27.31 Kb.
|
|
АНАЛИЗ ПЛАНА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Внеурочная деятельность является интегративным компонентом образовательного процесса в школе. Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности. Организация внеурочной деятельности была направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы, а также на достижение личностных и метапредметных результатов. В школе реализуется базовая организационная модель внеурочной деятельности через: 1. учебный план образовательного учреждения, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительно образовательные факультативы, учебные научные исследования, проектные работы, проводимые в формах, отличных от урочной); 2. классное руководство и работу воспитателей (экскурсии, соревнования, участие в школьных проектах, общественно полезные практики, часы общения, классные часы); 3. деятельность иных педагогических работников (социального педагога, педагога – психолога, педагога – организатора) в соответствии должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования. В школе реализуется базовая организационная модель внеурочной деятельности через: учебный план образовательного учреждения, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительно образовательные факультативы, учебные научные исследования, проектные работы, проводимые в формах, отличных от урочной); классное руководство и работу воспитателей (экскурсии, соревнования, участие в школьных проектах, общественно полезные практики, часы общения, классные часы); деятельность иных педагогических работников (социального педагога, педагога – психолога, педагога – организатора) в соответствии должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования. Цель внеурочной деятельности: Создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей. Создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учѐбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов, учащихся в свободное время. Задачи внеурочной деятельности: организовать общественно-полезную и досуговую деятельность обучающихся совместно с общественными организациями, ДДТ, библиотеками, иными учреждениями, семьями обучающихся; формировать навыки позитивного общения; развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; воспитывать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата; развивать позитивное отношение к базовым национальным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура, здоровье). В 2022-2023 учебном году в 1 классах на внеурочную деятельность отводилось 5 часов (в рамках части, формируемой участниками образовательного процесса), во 2 и 3 классах по 3 часа (в рамках части, формируемой участниками образовательного процесса) и по 3часа в рамках реализации Программы духовно – нравственного воспитания «Душой прекрасен человек». Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении допустимой нагрузки учащихся. Ограничения, накладываемые п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821- 10, касаются только той части внеурочной деятельности, часы которой включены в учебный план общеобразовательного учреждения (в рамках части, формируемой участниками образовательного процесса) и не относятся к реализации внеурочной деятельности в рамках функциональных обязанностей классных руководителей, воспитателей и других педагогических работников, деятельность которых не регламентирована учебным планом образовательного учреждения. В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в школе - интернат использована Программа внеурочной деятельности и план внеурочной деятельности как нормативный документ, определяющий общий объем внеурочной деятельности обучающихся, структуру направлений внеурочной деятельности по годам обучения на ступени начального образования. Основной формой учѐта внеурочных достижений, обучающихся является портфолио. Основными целями составления портфолио являются: развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности обучающихся, повышение их конкурентоспособности; мотивация обучающихся в достижении индивидуальных учебных результатов через активное участие во внеурочной деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками; переход на более объективную, справедливую и прозрачную форму оценивания достижений обучающихся. Направления внеурочной деятельности являлись содержательным ориентиром и представляли собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность была организована по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОГЛАСНО ФГОС, 1 КЛАСС (2022-2023 уч. год)
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОГЛАСНО ФГОС, 2 КЛАСС (2022-2023 УЧ. ГОД)
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОГЛАСНО ФГОС, 3 КЛАСС (2022-2023 УЧ. ГОД)
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4 КЛАСС (2022-2023 УЧ. ГОД)
Система мероприятий по реализации программы воспитания Спортивно-оздоровительное направление
Духовно- нравственное направление
Социальное направление
Операция «Поздравление». КВНы, спортивные соревнования. Ролевые игры. Экологическая прогулка «В гости к Зеленой аптеке». Экологическая экспедиция «Чистый берег» Акции «Милосердие». Общеинтеллектуальное направление
Общекультурное направление Конкурс поэтов и прозаиков. Игры «Красота вокруг нас». часы общения по темам «Красота в жизни человека». Творческие кружки и клубы по интересам. Смотры художественной самодеятельности. Танцевальный фестиваль. Выставочная деятельность класса. Конкурсы поделок. Театральные постановки, выступления творческих коллективов. Воспитательные результаты внеурочной деятельности: приобретение обучающимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни (приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о христианском мировоззрении и образе жизни; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования). формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям (развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, миру, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру). приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (опыт исследовательской деятельности; опыт публичного; опыт природо - сберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||