Анализ. Анализ предметного содержания, предметных результатов освоения прп и умк по русскому языку 14 класс
 Скачать 15.42 Kb.
|
|
Анализ предметного содержания, предметных результатов освоения ПРП и УМК по русскому языку 1-4 класс. Выход в свет нормативных документов, в частности обновленного федерального государственного стандарта НОО определили для нас ключевые приоритеты системы образования РФ. На сегодняшний день мы говорим о единых стандартах образовательного пространства, о единстве учебной и воспитательной деятельности. Вторая составляющая это развитие личностных качеств для адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной среды. И третья составляющая - это безопасное использование современных цифровых технологий.В разделе требований к структуре программы НОО сохраняется 3 раздела: целевой, содержательный и организационный. Мы остановимся на содержательном разделе, который включает в себя: рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей, в том числе внеурочной деятельности; программу формирования УУД; рабочую программу воспитания и программу коррекционной работы. Следует отметить, что впервые в обновлённом стандарте в разделе общесистемных требований к реализации программы начального общего образования было зафиксировано понятие функциональной грамотности обучающихся именно на уровне начального общего образования. Это понятие включает в себя способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности, включающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.Кроме этого в соответствии с обновленным стандартом, предметные результаты описаны в разрезе каждого предмета на базовом уровне. Если раньше мы рассматривали эти результаты на уровне «ученик научится, ученик получит возможность научиться», то сейчас мы рассматриваем эти предметные результаты только в разрезе «ученик научится».Что касается метапредметных результатов, надо сказать о том, что здесь они достаточно хорошо конкретизированы. Место метапредметных результатов в обновленных стандартах определяется их приоритетным влиянием на развитие личности, ее познавательную, коммуникативную и рефлексивную сферы. В связи с обновлением стандартов, требуется обновление содержания учебников. Это достаточно сложный процесс. Начиная новый учебный год, мы можем использовать те учебники, которые внесены в действующий федеральный перечень учебников. И наша с вами задача посмотреть на сколько они соответствуют примерным рабочим программам. Азбука Горецкого для 1 класса в соответствии с примерной рабочей программой по предмету полностью соответствует элементам содержания Примерной рабочей программы. Если мы проанализируем каждый раздел, возможно мы увидим небольшое различие в формулировке, но мы видим, что все разделы совпадают и по содержанию полностью соответствуют.Мы с вами хорошо знакомы методическим аппаратом учебника Азбука Горецкого. Ведется работа на разных уровнях сложностей, работа с информацией – дети обращаются к словарям и формирование коммуникативных универсальных учебных действий, реализуется совместная деятельность (работа в паре, работа в группе) . В период обучения грамотеглавная учебная задача - звуковой анализ слова. Дети должны научиться вычленять звуки из слова.Следующийпредметный результат: различать согласные звуки: мягкие и твердые, звонкие и глухие, т.е. работа с согласными звуками. Конечно же на этапе обучения грамоте ведется пропедевтическая работа, в частности дети знакомятся с правилами правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши. ПРП по русскому языку обозначено 20 обязательных предметных результатов, которые должен достичь первоклассник на конец учебного года и мы можем проследить все результаты, которые прописаны в ПРП и формируются на основе системы, заложенной в этих учебниках. Метапредметные результаты. Мы можем выделить три составляющие познавательных универсальных учебных действий: это базовые логические действия, базовые исследовательские действия и работа с информацией.В коммуникативных УУД выделяем умения, которые связаны с общением. Регулятивные УУД: здесь мы выделяем самоорганизацию и контроль. И отдельно выделена совестная деятельность. Мы с вами знаем, что первый класс это не только азбука и период обучения грамоте, также дети начинают системный курс обучения русскому языку в соответствии с ПРП. Анализируя ПРП по предмету и содержанию учебника, мы увидим соответствие учебников примерной рабочей программе. Подводя итог, можно сказать, что сейчас ведется активная работа по обновлению содержания учебников в связи с обновлённым стандартом, ПРП по предметам. Но на начало 2022-23 учебного года, мы вполне можем использовать учебники, которые на данный момент включены в федеральный перечень учебников. В переходный период мы смело можем ими пользоваться. |