Анализ пробного ОГЭ в9-х классах. Анализ пробного ОГЭ по математике в 9-х классах. Анализ пробного огэ по математике в 9х классах мбоу Средняя школа г. Правдинска в соответствии с планом подготовки выпускников 2021 год

• Название: Анализ пробного огэ по математике в 9х классах мбоу Средняя школа г. Правдинска в соответствии с планом подготовки выпускников 2021 год
• Анкор: Анализ пробного ОГЭ в9-х классах
• Дата: 18.07.2022
• Размер: 61.21 Kb.
• Имя файла: Анализ пробного ОГЭ по математике в 9-х классах.docx
• Тип: Анализ; #632528
• страница: 4 из 4

Средний первичный балл по классу составляет: 12,48, что соответствует отметке «3».

Максимальный балл – 8 баллов.

Минимальный первичный бал – 2 балла.

Качество знаний класса – 0,00 %

Успеваемость – 40,00 %.

Средний балл - 2,40

Выполнение экзаменационной работы

№	Фамилия имя	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	балл	оценка
1	Белова Дарья	1	0	0	0	х	0	х	0	0	х	0	0	1	0	0	0	х	х	0	х	х	х	х	х	х	2	2
2	Захарченко Дмитрий	1	0	0	0	х	1	0	х	1	1	1	х	1	0	1	0	х	0	1	х	х	х	х	х	х	8	3
3	Кощеева Кристина	1	0	0	0	0	0	0	0	1	х	0	0	0	0	0	0	0	0	1	х	х	х	х	0	х	3	2
4	Линёва Виталия	1	1	0	0	х	1	0	х	1	1	1	х	0	0	1	0	0	0	1	х	х	х	х	х	х	8	3
5	Французов Никита	1	1	0	0	х	1	1	0	х	0	0	х	0	0	1	0	0	х	1	х	0	х	0	х	х	6	2

№	Спецификация заданий	Справились	%	Не справились	Не приступили
1	Простейшие текстовые задачи	5	100	0	0
2	Прикладная геометрия: площадь	2	40	3	0
3	Прикладная геометрия: площадь	0	0	5	0
4	Прикладная геометрия: расстояние	0	0	5	0
5	Выбор оптимального варианта	0	0	1	4
6	Числа и вычисления	3	60	2	0
7	Действия с дробями: перевод обыкновенной дроби в десятичную	1	20	3	1
8	Числа, вычисления и алгебраические выражения	0	0	2	3
9	Уравнения,	3	60	1	1
10	Статистика, вероятности	2	40	1	2
11	Графики функций	2	40	3	0
12	Расчеты по формулам.	0	0	2	3
13	Неравенства и их системы	2	40	3	0
14	Арифметические и геометрические прогрессии	0	0	5	0
15	Треугольники, четырёхугольники, многоугольники и их элементы	3	60	2	0
16	Окружность, круг и их элементы	0	0	5	0
17	Площади фигур	0	0	3	2
18	Нахождение тангенса острого угла	0	0	3	2
19	Анализ геометрических высказываний	4	80	1	0
20	Алгебраические выражения, уравнения, неравенства и их системы	0	0	0	5
21	Текстовые задачи	0	0	1	4
22	Функции и их свойства. Графики функций	0	0	0	5
23	Геометрическая задача на вычисление	0	0	1	4
24	Геометрическая задача на доказательство	0	0	1	4
25	Геометрическая задача повышенной сложности	0	0	0	0

По результатам была проведена работа над ошибками 27.04,28.04 на уроках алгебры и геометрии.

Практически все темы требуют тщательной отработки на уроках математики, на дополнительных занятиях. На уроках многократно повторяем основные приемы решения задач. Результаты пробного экзамена свидетельствуют о наличии проблемных зон в подготовке обучающихся: слабое смысловое чтение, кратковременная память, отсутствие навыков самоконтроля, неуверенность в своих силах (Линёва В., Белова Д.), излишняя самоуверенность (Захарченко Д.) низкий уровень ЗУН за 7-8 классы.

Выводы:

1.Продолжить работу над формированием вычислительных навыков .

2.Использовать в повседневной практике  методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, включать в этапы урока рефлексию, формировать у учащихся  осмысленное и сознательное отношение к учебной деятельности, отработать с обучающимися темы с низким процентным соотношением.

3. Проводить индивидуальную и групповую работу с обучающимися, имеющие низкий уровень ЗУН, сосредоточить усилия на подготовку к базовым заданиям.

Класс	Учитель	Кол-во учащихся	Присутствовали	Баллы (минимальное количество баллов -8(2-геометрия))
				0-7	8-14	15-21	22-31
9К	Сурначева Ю.В.	27	26	11	11	3	1

Средний первичный балл по классу составляет: 12,48, что соответствует отметке «3».

Максимальный балл – 24 балла.

Минимальный первичный бал – 2 балла.

1 обучающийся написал на «отлично», 3 написали на «хорошо», что определило качество знаний класса – 15,38 %

Успеваемость – 57,69 %.

Средний балл - 2,77

Выполнение экзаменационной работы

		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
№	ФИ учащегося	Объекты на плане	Количество плитки	Площадь прямоугольника	Расстояние теорема Пифогора	Колич. пождчеты	Действия с дробями	Коорд. прямая	Степени	Квадратное уравнение	Теория вероятностей	Графики	Букв. выражение	Система неравенств	Арифм прогрессия	Ушлы треугольника	Теорема Пифагора в окр.	Площадь трапеции	Определение тангенса угла	Утверждения	Бикв. уравнение	Задача на движение	Постр графика ур.	Св-во медманы прямоуг. Тр.	Параллелограмм	Впис. окружность		Количество баллов		Из них по геометрии		Отметка
	Ахмиров Ярослав	1	0	0	0	1	х	0	х	х	0	х	х	1	х	х	0	1	0	1	х	х	х	х	х	х		5		2		2
	Баев Никита	1	1	1	1	0	1	1	1	1	0	1	0	0	0	1	0	1	х	1	0	х	х	х	х	х		12		3		3
	Батища Карен	1	0	0	0	х	0	0	х	х	1	1	х	0	1	х	х	х	0	0	х	х	х	х	х	х		4		0		2
	Букин Александр	отсутствовал
	Букуева Алина	1	1	1	1	1	1	1	1	х	х	0	х	х	х	1	х	1	х	х	х	х	х	х	х	х		10		2		3
	Гаманов Максим	1	0	0	0	х	х	0	х	х	0	1	х	0	0	0	х	0	0	1	х	х	х	х	х	х		3		1		2
	Гасс Илья	1	0	0	0	0	1	1	0	0	0	1	1	0	0	1	0	1	0	1	х	х	х	х	х	х		8		3		3
	Иванов Никита	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	0	1	0	1	0	1	1	1	0	х	х	0	0	х		15		4		4
	Иванова Дарья	1	0	0	0	х	0	1	х	1	0	0	0	1	0	0	0	0	х	1	х	х	х	х	х	х		5		1		2
	Исаев Илья	1	1	1	1	х	0	1	1	1	0	1	х	1	0	1	х	х	0	1	х	х	х	х	х	х		11		2		3
	Катречко Диана	1	1	0	1	0	1	1	0	1	1	1	0	0	0	1	1	1	0	1	0	0	0	0	х	х		12		4		3
	Киселев Марк	1	0	0	0	х	1	1	х	х	1	1	х	1	0	х	0	1	0	1	х	х	х	х	х	х		8		2		3
	Литвиненко Мария	1	1	0	0	х	1	0	х	0	1	1	х	1	0	0	х	0	0	1	х	х	х	х	х	х		7		1		2
	Мосягин Максим	1	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	0	0	1	1	0	1	0	1	х	х	х	х	х	х		13		3		3
0	Назаренко Арина	1	х	х	х	х	0	0	0	х	х	0	х	1	0	0	х	х	0	1	х	х	х	х	х	х		3		1		2
	Павлюк Надежда	1	1	0	0	0	1	1	1	1	0	0	1	0	х	0	х	1	0	1	х	х	х	х	х	х		9		2		3
	Разумов Дмитрий	1	1	0	1	х	1	1	1	1	1	1	0	1	0	1	1	1	1	1	0	х	х	х	х	х		15		5		4
	Санихина Ульяна	1	0	1	0	х	1	1	1	0	1	1	1	1	0	1	1	1	х	1	0	х	х	0	х	х		13		4		3
	Сигеев Илья	0	0	1	1	х	0	0	х	х	х	0	х	0	х	1	0	х	0	1	х	х	х	х	х	х		4		2		2
	Синичина Валерия	1	0	0	0	х	х	0	х	х	х	0	х	х	0	х	0	х	х	1	х	х	х	х	х	х		2		1		2
	Титов Юрий	1	1	0	1	0	1	1	1	1	0	0	х	0	0	1	0	1	0	0	х	х	х	х	х	х		9		2		3
	Ткачук Владислав	1	1	0	0	0	1	1	1	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	х	х	х	х	х	х		11		2		3
	Ушаков Данила	1	0	1	0	0	1	1	0	х	х	1	0	0	0	0	х	0	1	1	х	х	х	х	х	х		7		2		2
	Фалин Артем	1	1	1	0	х	1	1	х	х	0	0	х	0	1	0	0	0	0	1	х	х	х	х	х	х		7		1		2
	Хлусов Кирилл	1	0	1	0	0	0	1	1	х	0	1	х	0	0	х	0	0	0	1	х	х	х	х	х	х		6		1		2
	Хулга Ксения	1	1	1	1	0	1	1	0	1	1	0	0	1	х	1	0	1	1	1	0	2	х	2	х	х		17		4		4
	Чикулин Илья	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	2	2	х	2	х	х		24		5		5

Работа содержала 25 заданий и состояла из двух частей.

Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом; часть 2 – 6 заданий с развёрнутым ответом.

При проверке базовой математической компетентности экзаменуемые должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Задания части 2 направлены на проверку владения материалом на повышенном и высоком уровнях. Их назначение – дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленных обучающихся, составляющих потенциальный контингент профильных классов.

Эта часть содержит задания повышенного и высокого уровней сложности из различных разделов математики. Все задания требуют записи решений и ответа.

Анализ работ школьных репетиционных экзаменов в 9-х классах показал:

по математике, что обучающиеся в основном справляются по отработанным темам по алгебре и геометрии. Были допущены ошибки:

• 
  Практическая задача «Земельный участок»:
  

- подсчет количества плитки на определенный участок 13;

- площадь прямоугольника с учетом масштаба 14;

- расстояние между двумя точками (по теореме Пифагора) 15;

- расчет экономии 23;

• 
  функции, график функции 10;
  
• 
  действия с дробями 9;
  
• 
  неравенства и их системы 14;
  
• 
  определение тангенса острого угла прямоугольного треугольника 21;
  
• 
  площадь трапеции 11;
  
• 
  окружность 22;
  
• 
  свойство углов равнобедренного треугольника;
  
• 
  свойства степени 14;
  
• 
  решение квадратного уравнения 12;
  
• 
  теория вероятностей 16.
  

Более подробная информация о выполнении учащимися заданий представлена в таблице.

Обращая внимание на неудовлетворительные отметки учащихся, нужно отметить, что эти результаты были ожидаемые и прогнозируемые по следующим причинам:

1. По результатам предыдущих диагностических работ и текущих письменных работ по математике результаты учащихся были неудовлетворительными

2. Занятия по подготовке к итоговой аттестации проводятся, начиная с 1 сентября 2021 года:

- еженедельно по вторникам на 7- м уроке с разными группами учащихся, посещаемость занятий плохая.

3. В течение текущего 2020- 2021 учебного года проводятся беседы (советы профилактики) с родителями и законными представителями учащихся по результатам тренировочных и диагностических работ, родители ознакомлены с графиком проведения дополнительных занятий, с их посещаемостью, с особенностями процедуры проведения экзамена, с критериями оценивания ознакомлены на родительских собраниях.

После проведения ряда консультаций у многих учащихся наблюдается прогресс количества набранных баллов на тренировочных экзаменационных мероприятиях.

Таким образом для повышения среднего балла и качества знания учащихся при сдачи Государственной Итоговой Аттестации по математике необходимо:

- усилить связь с родителями для охвата всех учащихся дополнительными групповыми и индивидуальными занятиями, и организации самостоятельной подготовки учащихся дома;

- разнообразить формы и методы обучения;

- учителю при планировании уроков и дополнительных индивидуальных и групповых занятий на пробелы учеников по вышеперечисленным темам в пункте допущенные ошибки.

- применять дифференцированный подход в обучении учащихся как в урочное, так и во внеурочное время.


Зам.директора по УВР /А.В.Китесашвили/