схема. Схема анализа ПА (1). Анализ промежуточной аттестации по математике в 8 классах
Скачать 16.07 Kb.
|
Анализ промежуточной аттестации по математике в 8 классах. Учитель: Янков А.А. (5 АБВ) Краткое описание аттестационной работы: аттестация для 5-х классов проводилась в форме ВПР. Всего 8 заданий. 6 заданий базового и 2 задания повышенного уровня. Работа охватывает весь курс истории 5 класса. Включены задания на распределение иллюстраций, работу с тестом, работу с картой, а также задания на знания истории родного края.
Выполнили работу на "отлично": В 5 А – Антипов Артём, Болоболова Анастасия, Воронова Анна, Вулех Нелли, Кащеева Екатерина, Коган Анна, Корсунцева Злата, Кузнецова Виктория, Лебина Полина, Петухов Егор, Саулина Мария, Сучков Дмитрий, Яшков Максим В 5 Б – Лукин Вадим, Попов Максим, Сидорова Анастасия, Тарабрин Артём В 5 В – Агапов Валерий, Епифанов Егор, Зубарева Анна, Лисеенко Елизавета, Хероим София, Щеглова Светлана Не справившихся с работой учащихся нет. Выводы: История. 5А класс с работой справился, ошибки допущены при работе с текстом и в заданиях на знание истории родного края, а также при работе с картой. 5Б и 5В также справились с работой неплохо. Ошибки идентичны тем, что допустили в 5А классе, но в большем количестве. Все 5-е классы показали, что готовы к продолжению изучения курса истории 6-го класса. Необходимо обратить внимание на выполнение заданий того типа, в которых были допущены ошибки. Проведены уроки коррекции. Намечен план работы на следующий учебный год. Анализ промежуточной аттестации по истории ученика 9 Б класса Васильева Ильи. Промежуточная аттестация Васильева Ильи состоялась в виде пробной контрольной работы в форме ОГЭ. По результатам проверки Илья набрал 32 балла, что соответствует оценке «5». Ошибки были допущены по большей части в заданиях части 2, и в основном связаны с поверхностными и неточными ответами на вопрос. Большинство заданий выполнены верно, что свидетельствует об успешном освоении Ильёй школьной программы по Истории 5-9 классов и довольно высоком уровне знаний по данному предмету. |