Анализ проведения ВПР. Анализ проведения Всероссийской проверочной работы по физики 202. Анализ проведения Всероссийской проверочной работы по физике 8 класс учитель Тарасова И. Н

• Название: Анализ проведения Всероссийской проверочной работы по физике 8 класс учитель Тарасова И. Н
• Анкор: Анализ проведения ВПР
• Дата: 05.06.2022
• Размер: 236.63 Kb.
• Имя файла: Анализ проведения Всероссийской проверочной работы по физики 202.docx
• Тип: Решение; #569946

Анализ проведения Всероссийской проверочной работы по физике

8 класс

учитель Тарасова И.Н.
Работа по физике содержит 11 заданий. Задания 1–3, 5–7 требуют краткого ответа в виде комбинации цифр, числа, одного или нескольких слов. В заданиях 4, 8, 9 нужно написать развёрнутый ответ с объяснениями. В заданиях 10 и 11 требуется записать решение и ответ.

В заданиях 1 и 3 проверяется владение основными физическими понятиями, терминами.

В заданиях 2 и 5 проверяется умение извлекать информацию из графиков, диаграмм, таблиц анализировать информацию; понимание характеристик механического движения, взаимодействия тел; умение делать правильные выводы.

Задания 4, 8, 9 направлены на проверку сформированности письменной речи с использованием физических понятий и терминов, понимания физических законов и умения их интерпретировать.

Задания 6, 7, 10 и 11 проверяют умение решать вычислительные задачи с использованием физических законов.

Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале представлен в таблице .



Результативность выполнения задания

Категория	результат	ФИО	Кол-во баллов
Всего учащихся	15	Шухов В.	10
выполняли работу	11	Лягуткин И.	11
% участия	73	Куренков В.	7
На «5»	1	Абдуразаков Ш.	4
На «4»	5	Затеева В.	9
На «3»	4	Антипина Виктория	9
На «2»	1	Зарецкий И.	6
Средний балл	3,5	Гребенюков Н.	5
% успеваемости	91	Блинникова К.	9
Качество обучения	54	Кириллова А.	10
% совп. с четвертной оценкой	82	Антипина Валентина	6

Следует отметить, что ни один участник не смог набрать максимальное количество баллов Справились с работой 10 человек (91 %). Не справились с работой 1 учащийся –(9%).
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) – 9% обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 82 % обучающихся; повысили (отм. >отм. по журналу) – 9 % обучающихся.
При проверке и сравнительном анализе было выявлено, что в заданиях учащиеся допустили следующие ошибки:

№ задания	Что проверяли	Процент ошибок
1.	Физическая величина. Физическое явление.	0%
2	Равномерное движение	1 ошибка 27% Не приступали 18%
3	Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц.	1 ошибка 9%
4	Давление. Закон Паскаля. Гидростатика.	0%
5	Закон Архимеда	Ошибка 18% Не приступали 36%
6	Расчетная задача. (Механические явления)	Ошибка 9% Не приступали 9%
7	Атмосферное давление	Ошибка 9% 1 ошибка 27% Не приступали 36%
8	Сила, сложение сил	Ошибка 18% Не приступали 36%
9	Броуновское движение. Диффузия.	Ошибка 18% 1 ошибка 40% Не приступали 18%
10	Расчетная задача. (Механические явления)	Не приступали 91%
11	Расчетная задача.	Не приступали100%

Выводы:

1. 
   У обучающихся хорошо развиты навыки: определения «Физическая величина. Физическое явление», выявлять явление «Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц», выявлять зависимости «Закон Архимеда», «Атмосферное давление»; обозначать и находить силы, выполнять сложение сил.
   
2. 
   Результаты ВПР показали наличие ряда проблем, в том числе:исследования равномерного движения; «Давление. Закон Паскаля. Гидростатика», путали схожие явления «Броуновское движение. Диффузия»; выполнять сложную расчетную задачу на силу Архимеда.
   
3. 
   Пути совершенствования знаний и повышения результативности работы:допущенные ошибки планируется устранить в процессе повторения и систематической работы с подобными заданиями в классе и дома; уделить внимание развитию навыков решения задач, пониманию физических процессов.