Анализ ШМО учителей начальных классов за 2021-2022 уч. Анализ работы МО учителей начальных классов 2021--2022 +. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 20212022 учебный год
 Скачать 69.92 Kb.
|
|
Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2021-2022 учебный год Анализ работы МО проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей на 2021-2022 учебный год, для определения путей совершенствования работы МО учителей начальной школы. В современной школе методическая работа направлена на совершенствование педагогического мастерства учительских кадров, включение в педагогический поиск, применение ИКТ в образовательном процессе. Деятельность методического объединения учителей начальных классов 2021-2022 учебном году строится в соответствии с планом методической работы школы. Тема, над которой работало методическое объединение учителей начальных классов: «Создание условий для получения качественного образования учащихся с различными образовательными потребностями». Цель школьного методического объединения учителей начальных классов: совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС. Задачи: 1.Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса при работе по ФГОС начального общего образования. 2.Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий (УУД) в рамках ФГОС НОО путем внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя. 3.Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих ФГОС. 4.Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся. 5.Осуществление преемственности в обучении детей дошкольного возраста, начальной школы и среднего звена. 6.Продолжение целенаправленной, систематической работы по развитию у обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию внеурочной деятельности. 7.Формирование у обучающихся потребности в самоконтроле и самооценке. Ожидаемые результаты работы: 1.Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта. 2.Повышение профессиональной компетентности учителей в условиях реализации ФГОС НОО. 3.Обновление информационно-методического обеспечения. 4.Рост качества знаний обучающихся. 5.Овладение измерительным инструментарием по осмыслению собственного уровня профессиональной компетентности. 6.Овладение различными формами системы оценивания образовательных результатов учащихся начальных классов. 7.Создание необходимых условий для овладения детьми способами и приёмами работы с учебным оборудованием на занятиях, и во внеурочное время под руководством педагога, индивидуально или в группе. 8.Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД. 9.Участие педагогов и учащихся начальных классов в конкурсах, олимпиадах, конференциях различных уровней. Направления работы МО учителей начальных классов на 2021-2022 учебный год: 1.Аналитическая деятельность: Анализ деятельности МО за 2021-2022 учебный год и планирование на 2022-2023 учебный год. Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования) Анализ работы педагогов с целью оказания помощи. 2.Информационная деятельность: Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности. Изучение нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) третьего поколения начального общего образования. Подготовка и выбор аттестационных работ для промежуточной аттестации Пополнение тематической папки «Методические объединения учителей начальных классов». 3.Организация методической деятельности: Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС. 4.Консультативная деятельности: Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС. Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования. Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности. Поставленные цель и задачи достигнуты благодаря активной работе членов ШМО и их заинтересованности. Кадровый состав методического объединения В начальной школе МБОУ Суховской СОШ в 2021-2022 учебном году работали 5 педагогов.
Анализ данных, приведённых в таблице, позволяет сделать вывод о том, что кадровый потенциал ШМО характеризуется достаточным профессиональным уровнем. Организация работы ШМО учителей начальных классов была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей начальных классов имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей. Организация учебной деятельности и результативность. Обучение в начальном звене осуществлялось по программе «Школа России». УМК соответствуют всем требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и включены Министерством образования и науки РФ в Федеральный перечень учебников. Начальная школа работала в режиме 5-тидневной рабочей недели. Учебный план для 1-4 классов ориентирован на четырехлетний срок освоения образовательных программ. Повышение квалификации по актуальным для школы направлениям, решение организационных и текущих задач осуществлялось через заседания ШМО. Одной из эффективных форм повышения профессионального мастерства учителей начальных классов является участие в заседаниях методического объединения. В течение 2021-2022 учебного года было организовано и проведено 5 заседаний со следующей тематикой: Заседание № 1 - Тема: «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2021-2022 учебный год» Заседание № 2 - Тема: «Роль учителя в формировании положительной мотивации школьников к учению как средство формирования УУД в рамках ФГОС НОО» Заседание № 3 - Тема: «Создание образовательного пространства для самореализации учителя и обучающихся» Заседание № 4 - Тема: «Формирование учебно-познавательной мотивации обучающихся на уроках через технологию развития критического мышления» Заседание № 5 - Тема: «Формирование учебно-познавательной мотивации обучающихся на уроках через технологию развития критического мышления» Тематика заседаний МО определяется исходя из задач методической работы школы. При выборе темы учитываются профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности. Заседания МО проводились в различных формах: презентаций педагогического опыта, круглых столов, методических диалогов, учебы педагогических кадров. На заседаниях рассматривались не только теоретические вопросы, но и проводились практические семинары, во время которых учителя обменивались своим опытом, что позволило заинтересовать учителей проводимой работой, способствовало проявлению инициативы, творчества. Все члены МО равнозначно участвуют в запланированных мероприятиях. В следующем учебном году планируем также конструктивно участвовать в мероприятиях различного уровня, что в дальнейшем может сказаться на повышении результативности работы педагогов. Вывод: вопросы, рассматриваемые на заседаниях МО, находят отражение в педагогической деятельности педагогов, что даёт возможность расширять свою профессиональную компетентность. Повышение педагогического мастерства учителей Необходимость углубления педагогических знаний и совершенствование профессиональных умений, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Непрерывность профессионального образования учителя является необходимой предпосылкой развития его творческих способностей, интегративным элементом его жизнедеятельности и условием постоянного развития индивидуального педагогического опыта. Учителя МО начальных классов МБОУ Суховской СОШ стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма посредством участия в работе школьного и районного МО, систематического прохождения курсов повышения квалификации, самообразования, что способствует совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий. курсовая подготовка Модернизация образования требует от педагога повышения его профессионального уровня, формирования и совершенствования педагогической культуры, соответствующей запросам современной жизни, требует обновления и придания гуманитарно-личностной направленности профессиональной компетентности современного педагога. Профессиональная компетентность лежит в основе повышения квалификации педагогов и дополняется методической, социальной и личной компетентностью. Повышение квалификации педагогов - это постоянный процесс обновления профессиональных знаний, умений и навыков. Педагоги ШМО учителей начальных классов регулярно проходят курсы повышения квалификации. В 2021-2022 учебном году прошли курсы повышения квалификации следующие педагоги:
В целом, учителя начальных классов проходят курсовую подготовку своевременно. работа по темам самообразования Большую роль в педагогической практике всех учителей играют темы самообразования, над которыми учителя работают, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. В 2021-2022 учебном году учителя МО начальных классов продолжили работу над следующими темами самообразования:
На заседании МО были заслушаны отчеты учителей по обобщению своего опыта, где учителя показали свое педагогическое мастерство, стремление наладить свои оригинальные подходы, обоснованно и компетентно внося изменения в уже имеющуюся технологию средства, формы, приемы обучения. Выводы: 1. Темы по самообразованию учителей МО начальных классов отражают дефициты, отмеченные педагогами в индивидуальных планах профессионального развития, а также цель деятельности методического объединения на данный период. 2. Самообразование педагогов по заявленным темам позволяет повысить эффективность работы по устранению дефицитов в рамках проекта оказания адресной методической помощи «500+» Рекомендации: 1) учителям МО использовать имеющийся материал по темам самообразования для участия в муниципальных и региональных профессиональных конкурсах; 2) презентовать материалы пройденных курсов повышения квалификации на заседаниях МО. участие в онлайн конференциях, вебинарах и конкурсах: Учителя начальных классов в течение учебного года являлись активными участниками онлайн конференций, вебинаров на образовательных ресурсах Якласс, Учи.ру, Инфоурок, Высшая школа делового администрирования, РЭШ, Совушка и другие. Педагоги обогащают и транслируют свой опыт через публикации на страницах электронных образовательных сайтов, таких как Инфоурок, Продленка, NS-портал и др. Ежегодно учителя начальных классов принимают активное участие в профессиональных конкурсах.
Вывод: работать по данному направлению, включать в работу всех педагогов, т.к. участие в профессиональных конкурсах способствует росту педагогического мастерства. обобщение опыта работы, проведение открытых уроков и мероприятий Учителя начальных классов активно участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Уровень профессионализма учителей отражается в их активности, участии в районных и международных мероприятиях.
Традиционными видами работы ШМО начальных классов являются предметные недели. У учителей начальных классов имеется опыт проведения предметных недель, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя. В этом учебном году решено было провести неделю «Путешествие в королевство наук». Девиз недели: «Ужасно интересно все то, что неизвестно!» Цель: проведение мероприятий, содействующих развитию познавательной деятельности учащихся, расширению знаний по предметам, формированию и развитию интеллектуальных, творческих и физических способностей детей. Задачи: Создание условий для раскрытия способностей каждого ребенка, выявление одаренных детей; Воспитание осознания важности знаний в жизни каждого человека; Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели. Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся, расширению знаний по предметам, формированию творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач, смекалки. Познакомить учащихся на практике со спецификой применения отдельных знаний в некоторых профессиональных сферах. Организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся. Содействуя воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга). Неделя начальных классов позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов. И всё это проходило в форме игры-наиболее эффективном методе обучения младших школьников. Победители различных конкурсов были награждены грамотами. Помимо этого, в каждом классе прошли открытые уроки и мероприятия:
Данные уроки были проведены с учётом требований ФГОС НОО. Проводимые уроки и мероприятия отмечались разнообразием приёмов и методов обучения, форм организации. Педагоги стремятся к тому, чтобы учебные занятия проходили интересно и эффективно, объединяя учение и игру, труд и отдых, что приводит к активизации умственной деятельности детей, развитию интереса и любознательности. Учителям удается пробуждать активность учащихся путем интересной постановки вопросов, привлечению школьников к совместному решению проблемной ситуации. На уроках активно используется дидактический и раздаточный материал, мультимедийные средства. Педагоги чередуют индивидуальные, фронтальные и групповые формы работы, сочетают устные и письменные формы учебной деятельности. Учителя относятся к подготовке с большой ответственностью, стараются работать творчески, так как современные уроки и внеклассные мероприятия - это творчество самого учителя, его стремление к проявлению профессиональной индивидуальности. Вывод: в ходе проведения открытых уроков, мероприятий, педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; продемонстрировали разнообразные формы и методы проведения мероприятий. Рекомендации: 1) Расширять инструментарий при работе на мультимедийном оборудовании. Активно использовать при работе с учащимися готовые цифровые образовательные ресурсы. 2. Создавать педагогические ситуации общения на уроке, позволяющие каждому ученику проявлять инициативу и самостоятельность. 3. Использовать разнообразные методические приемы для повышения мотивации к изучению русского языка и математики у слабоуспевающих учащихся. организация взаимопосещения уроков учителей С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока в начальной школе, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам преподавания отдельных предметов в начальной школе было организовано взаимопосещение уроков учителями начальных классов. План-график взаимопосещения уроков учителями МО начальных классов
Вывод: основное внимание при самоанализе и анализе уроков уделялось выполнению требований к организации частично-поисковой деятельности учащихся, проведению личностно-ориентированного развивающего урока в начальной школе. Учителя продемонстрировали знание предмета, умение организовать эффективную работу школьников в парах и группах, использование различных приемов организации частично-поисковой деятельности на уроке. Реализации поставленных целей способствовало использование педагогами наглядности и ТСО, достижение обратной связи со всеми учащимися. Рекомендации: 1)Продолжить работу по взаимопосещению уроков с предоставлением письменного текста анализа и самоанализа урока. распространение педагогического опыта (работа со студентами) Пирогова Н.Н., Долгополова М.Н., Зубарева Ю.В. работали со студентами ГБПОУ РО «КонстПК», передавая им свой опыт. Благодаря сотрудничеству с педагогами школы студенты освоили следующих компетенций: 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами. 4.Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения. 5.Анализировать уроки. 6.Вести документацию. Учителя-наставники работающие со студентами, отличались высоким уровнем коммуникабельности, культурой общения и профессиональной компетентности. работа с одаренными детьми Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В целях реализации задачи развития у обучающихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащиеся 1 - 4 классов активно участвовали во всероссийских и международных дистанционных конкурсах, викторинах, олимпиадах на сайтах «Совушка», «ФГОСТЕСТ», «Марафоны», «Инфоурок», активно участвовали в конкурсах и олимпиадах на платформе «Учи.ру» и т.д. Победители награждены грамотами и дипломами или сертификатами за участие. Учителя награждены благодарностями от организаторов конкурсов. Участвовали на районном уровне: 1. Межрайонное соревнование по электротехническому конструированию. Команда 2 класса заняла 3 место в номинации «Электронные компоненты». Руководитель кружка: Долгополова Марина Николаевна. 2. Фестиваль детского творчества «Надежда», где учащиеся 1-4 классов также заняли призовые места в номинациях: «Изобразительное, декоративно-прикладное искусство и техническое творчество», «Вокальное искусство», «Хореографическое искусство», «Казачья ярмарка мастеров» (хореография). 3. Районная конференция проектно-исследовательских работ обучающихся 3-4 классов «Первые шаги в науке». Учащаяся 4 класса Зубарева Ольга представила проект на тему «Грамотным быть модно!», лауреат 3 степени. Руководитель: Зубарева Юлия Васильевна. Вывод: участие учащихся в конкурсах и других мероприятиях различного уровня свидетельствует о систематической работе учителей с детьми, имеющими творческий и интеллектуальный потенциал, реализации развития познавательной среды и творческих способностей учащихся. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Рекомендации: Продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу. организация внеклассной работы Неотъемлемой частью воспитательной работы в начальной школе является взаимодействие учителя и семьи ребёнка. Родители получают необходимую психолого – педагогическую помощь, рекомендации по организации развивающей среды ребёнка, необходимости соблюдать режим дня школьника на родительских собраниях и индивидуальных консультациях. Также родители активно привлекались к проведению внеклассных мероприятий, что положительно сказывается на укреплении связей семьи и школы, благотворно влияет на воспитание и образование ребёнка. В каждом классе в соответствии с планом воспитательной работы в течение учебного года проходили тематические классные часы, праздники. анализ состояния преподавания предметов В 2021-2022 учебном году контроль качества обучения в начальной школе осуществлялся согласно плану. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, математике в виде контрольных работ: - входной контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины снижения объема знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; - промежуточный контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости; - итоговый контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности УУД при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, прогнозирования результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, где получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Вывод: в каждом классе больше всего учащихся с рисками учебной неуспешности. Необходимо, прежде всего, проанализировать причины снижения успеваемости школьников данных классов, а также планировать индивидуальную работу, направленную на всестороннее развитие детей и устранение пробелов в знаниях. Рекомендации: 1. Продолжить работу по повышению качественной успеваемости посредством повышения мотивации учащихся, индивидуального подхода к слабоуспевающим, дифференцированного подхода к обучению школьников. 2. Составить и реализовать в 2022-2023 учебном году программу внеурочной деятельности для учащихся, имеющих риски учебной неуспешности.. Выводы по работе МО: По итогам методической работы за 2021 – 2022 учебный год можно сделать выводы: - Деятельность МО начальных классов была направлена на устранение рисков, выявленных в рамках проекта оказания адресной методической помощи «500+»: «Высокая доля обучающихся с ОВЗ», «Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности». - Признать работу МО учителей начальных классов удовлетворительной. - Отметить положительную динамику результатов работы учителей. - Совершенствовать дальнейшее развитие педагогического мастерства. Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы МО практически выполнен. Задачи, поставленные перед МО, реализованы. Методическая работа позволила выявить проблемы, стоящие перед учителями: - низкий уровень активности педагогов в профессиональных конкурсах; - проблемы организации работы с одаренными детьми. На следующий учебный год МО продолжит методическую работу по следующим направлениям: 1) Продолжение работы на образовательных платформах для повышения качества образования и оптимизации учебного процесса. 2) Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательной деятельности, использование УМК «Школа Россия», участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских; 3) Создание условий для систематизации и обобщения передового педагогического опыта учителей школы. Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2022- 2023 учебный год: уделять особое внимание совершенствованию форм и методов организации уроков; вести работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития учащихся; спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей; продолжить работу с мотивированными детьми; каждому учителю в обязательном порядке к повышению своего педагогического мастерства через систему курсов повышения квалификации, посещение городских семинаров, посещение уроков коллег; работать над индивидуальной темой по самообразованию; продумать углубленную коррекционную работу с детьми, имеющими проблемы в обучении с учетом возрастных особенностей; совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями; стимулировать активное использование ИКТ в организации учебно-воспитательного процесса. создавать условия для обеспечения психической и педагогической коррекции недостатков в развитии детей с ОВЗ Руководитель ШМО учителей начальных классов:___________________ /Долгополова М.Н./ |