Анализ ШМО. Анализ ШМО нач.кл. Анализ работы шмо учителей начальных классов маоу оош4 за 20192020 учебный год
 Скачать 85 Kb.
|
|
Анализ работы ШМО учителей начальных классов МАОУ ООШ№4 за 2019/2020 учебный год. Методическое объединение учителей начальных классов работало над проблемой и были поставлены следующие цели и задачи: Проблема: Создание условий для получения качественного образования учащихся с различными образовательными потребностями. Цель: 1.Совершенствование педагогического мастерства в условиях ФГОС, путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий. 2.Создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования. 3.Совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья. 4.Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС НОО. Задачи: осваивать и применять на практике инновационные педагогические технологии, способствующие повышению качества обучения, для реализации современных требований образования; создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями; повышать уровень общей дидактической и методической подготовки педагогов; создать условия для повышения уровня квалификации педагога; проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности; выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания; создавать условия для самообразования педагогов продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО; совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования. Ожидаемые результаты работы: - рост качества знаний обучающихся; -овладение учителями ШМО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС; -создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД. Направления работы: 1.Информационная деятельность: * Изучение инновационных технологий в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности. * Продолжить знакомство с ФГОС начального общего образования. * Пополнение тематической папки «Методические объединения учителей начальных классов». 2.Организационная и учебно-воспитательная деятельность: * Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. * Отбор содержания и составление учебных программ. * Утверждение индивидуальных программ по предметам. * Взаимопосещение уроков учителями с последующим самоанализом достигнутых результатов. * Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету. * Организация открытых уроков по определенной теме с целью обмена опытом. * Организация и проведение предметной недели в начальной школе. * Выступления учителей начальных классов на ШМО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах. * Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров. * Развивать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности. * Оказывать социально – педагогическую поддержку детям группы «особого внимания». * Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни. 3.Аналитическая деятельность: * Анализ методической деятельности за 2019 - 2020 учебный год и планирование на 2020 - 2021учебный год. * Анализ посещения открытых уроков. * Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования). * Анализ работы педагогов с целью оказания помощи. 4.Методическая деятельность: * Методическое сопровождение преподавания по новым образовательным стандартам второго поколения в начальной школе. * Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес. * Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя. Внедрение в практику работы всех учителей МО технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы * Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности. * Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах; * Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе; * Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов; ознакомление с методическими разработками различных авторов. * Совершенствование форм работы с одарёнными детьми. 5.Консультативная деятельность: * Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования. * Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности. * Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС. Организационные формы работы: 1. Заседания методического объединения. 2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности. 3. Взаимопосещение уроков педагогами. 4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах. 5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях. 6. Повышение квалификации педагогов на курсах Коллектив учителей начальной школы в 2019/2020 уч.году году состоял из 6 человек: Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях введения ФГОС НОО. Коллектив начальных классов постоянно повышал уровень профессионального мастерства. Рабочие программы были разработаны учителями, работающими в этих классах, на основе Основной образовательной программы начального общего образования и программы УМК «Школа России». В рамках методической работы учителями продолжается работа по оснащению кабинетов дидактическими материалами. В кабинетах ведется работа по созданию необходимой нормативной базы, дидактического и методического оснащения, накоплению материалов с одарёнными и слабоуспевающими детьми. Создан и апробирован большой объем методического материала у каждого учителя. Рабочие программы составлены в соответствии с Примерной ООП НОО. Материально-техническая база кабинетов начальных классов находится в удовлетворительном состоянии. Кабинеты эстетически оформлены. В 5 кабинетах установлены проекторы, 1 кабинет оснащен интерактивной доской. Учителями собран раздаточный дидактический материал, электронные ресурсы, позволяющие осуществлять дифференциацию и индивидуализацию обучения. Тренажёрные тесты по русскому языку, математике и окружающему миру позволяют готовиться к всероссийским проверочным работам. Вывод:В целом, методическая работа ведется на удовлетворительном уровне. Учителя участвуют в профессиональных конкурсах, обобщают опыт через публикации, что подтверждает стремление педагогов к самореализации и развитию профессионально-личностной компетентности. Учителя изучают теоретические и практические основы системно-деятельностного подхода, используют: 1. Технологию развития критического мышления. 2. Игровые технологии. 3. Здоровье сберегающие технологии. 4. Технологии дифференцированного обучения. 5. Информационно – коммуникационные технологии при организации урочной и внеурочной работы. Учителя ШМО являются группой единомышленников, придающих большое значение методической работе. Учителя начальных проявили активность в методической работе. Учителями разработаны планы работы со слабоуспевающими учащимися и мотивированными на обучение детьми. Также учителями ведётся работа по дифференциации домашнего задания, предлагаются сильным ученикам опережающие и творческие задания. Высокий познавательный интерес учащихся начальных классов немыслим без организации внеурочной деятельности по предметам. Внеурочная деятельность по предмету даёт возможность выявить и раскрыть потенциал учащихся. Олимпиады в начальных классах: Школьный этап олимпиады по русскому языку, математика, окружающий мир Работа с одарёнными детьми. В целях реализации задачи развития у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, повышения уровня самооценки у учащихся начальной школы приняли участие в муниципальных, Всероссийских и Международных конкурсах и олимпиадах: учебных марафонах на учебной платформе Учи.ру. в марафонах: «Эра роботов», «Новогодняя сказка», «Зимнее приключение», «Подвиги викингов», «Весеннее пробуждение», «Соня в стране знаний». Всероссийская осенняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики» по математике 2019, Всероссийская осенняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики» по русскому языку 2019, Всероссийская осенняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Юный предприниматель» ноябрь 2019, Международная олимпиада BRICSMATH.COM на Учи.ру. ноябрь 2019, Всероссийская осенняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики» по английскому языку 2019, Всероссийская зимняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики» по математике февраль 2020, Всероссийская зимняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики» по окружающему миру. февраль 2020, Всероссийская весенняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики» по русскому языку. март 2020, Всероссийская весенняя онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики» по английскому языку март 2020, Интеллектуальный марафоне «Навстречу космосу» на учебной платформе Учи.ру., Всероссийская олимпиада школьников «Олимпис» Выводы по работе ШМО. 1. Работу учителей начальных классов за 2019-2020 учебный год можно считать удовлетворительной. Учебные программы по всем предметам реализуются. 2. Поставленные задачи в основном выполняются. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь. 3. Учителя начальных классов продолжили работу над повышением своего педагогического мастерства , уровнем преподавания и внедрению инновационных технологий в образовательном процессе; 4. Учителя изучают нормативные документы и образовательные программы ФГОС второго поколения, изучают методику системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников. 5. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных и контрольных работ. 6. Учащиеся начальных классов были постоянными участниками школьных концертов, посвященных различным праздничным датам, внеклассных мероприятий творческого и спортивного характера. |