Анализ работы социального педагога. 1 анализ. Анализ работы социального педагога моау Кулагинская сош 20212022г в течение 20212022 учебного год
 Скачать 24.11 Kb.
|
|
Анализ работы социального педагога МОАУ «Кулагинская сош» 2021-2022г В течение 2021-2022 учебного года основной задачей в работе социального педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог: руководствуется Конституцией РФ, общепризнанными нормами международного права, Федеральным законодательством и нормативно-правовыми актами органов исполнительной власти РФ, направленными на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, законами Орнебургской области,Федеральным Законом №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». 1.Основные цели и задачи работы социального педагога: - Содействие саморазвитию личности, создание условий для активизации, развития и реализации творческого потенциала, особенностей и задатков ребенка с ограниченными возможностями здоровья. - Формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся. - Проведение мониторинга с целью своевременного выявления учащихся группы риска и неблагополучных семей. - Профилактика девиантного и асоциального поведения обучающихся, социальная адаптация и реабилитация обучающихся группы «социального риска». - Организация работы, направленной на помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и детям из неблагополучных семей. - Отработка системы обратной связи между ведомствами системы профилактики правонарушений и безнадзорности в соответствии с ФЗ №120 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних» - Организация просветительской деятельности среди обучающихся и родителей. - Проведение лекций и семинаров с педагогическим составом школы по правовым и организационным вопросам. Работа велась согласно утвержденному плану работы на 2021-2022 учебный год. 2. Организационные вопросы. Создана электронная база данных по следующим категориям обучающихся в соответствии с откорректированными списками: подростков, находящихся в социально опасном положении; состоящих на внутришкольном учете; состоящих на учете в КДН и ЗП; состоящих на учете в ПДН; проживающих в малообеспеченных семьях; учащихся из многодетных семей; детей-инвалидов; детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; учащихся, занимающихся в кружках, спортивных секциях. Составлен социальный паспорт школы. 3. Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся. Основная работа была направлена на выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде. Социально-педагогическая защита прав ребенка выражалась в следующих формах работы: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных и малообеспеченных семей).. Постоянно осуществлялось посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами. 4. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом. В течение года проводилась работа по оказанию помощи классным руководителям по следующим вопросам: проведения диагностических мероприятий и тестирования; составления характеристик на учащихся; организации работы с детьми, стоящими на внутришкольном учете; КДН составления отчета об индивидуальной работе с семьями и подростками, находящимися в социально опасном положении. Проводились консультации , подготавливались памятки для классных руководителей по вопросам семейного права, профилактики вредных привычек, по буллингу и скулшутингу, противодействию жестокости и насилию , противодействию криминальных субкультур, формирования отношений между родителями и детьми, работы с детьми с девиантным поведением. IIПрофилактическая и коррекционная работа с семьями СОП, детьми «группы риска». 5. Работа с учащимися. а )категории обучающихся Результаты анализа социального паспорта школы убеждают в том, что низкий социокультурный уровень родителей, значительное количество неполных, малообеспеченных, многодетных, а также наличие неблагополучных семей имеют влияние на существенные моменты образовательного процесса. б) профилактическая работа с детьми С целью профилактики правонарушений среди обучающихся составлены планы: по профилактике правонарушений несовершеннолетних, Совета профилактики, план работы с детьми «группы риска». Для предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения обучающихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб ведомств системы профилактики в работе по этому направлению была проведена следующая работа: - Участие соцпедагога школы в заседаниях КДН и ЗП. - Индивидуальные профилактические беседы инспектора ПДН с детьми, состоящими на внутришкольном контроле, КДН а также их родителями. В течение 2021-2022 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учащихся, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали обучающихся по месту их жительства с составлением акта обследования условий жизни и воспитания. Таких детей в этом году не было выявлено. В 2021-2022 учебном году социальным педагогом велось выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей. Детей, состоящих на профучете в этом году нет. Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями, где разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы. 6. Работа с родителями. Достижение положительных результатов в работе возможно только в том случае, когда в работе задействованы все субъекты образования и воспитания: учащиеся, педагоги и родители. Всеобучу родителей наших учеников отведено отдельное место в плане по воспитанию и обучению. В течении 2021-2022 учебного года в школе, велась работа с родителями, использовались разнообразные формы: - индивидуальные беседы с родителями социальным педагогом; - тематические родительские собрания; - индивидуальная работа совместно с инспектором ПДН; - индивидуальная работа классных руководителей, совместно с администрацией школы. Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей. На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, составлены списки многодетных, малообеспеченных, неполных семей, опекаемых детей. 7. Работа с неблагополучными семьями. На внутришкольном учете на конец 2021/2022учебного года состоит 1 семья -Матыцыны На протяжении учебного года осуществлялся контроль за ситуацией в семье: проводились рейды по посещению семьи, родителям давались рекомендации, консультации, оказывалась посильная помощь. Совместно с классными руководителями, сотрудниками соцзащиты, главой администрации сельского совета посещались семьи, состоящие на различных видах профучета : Бутримовы, Карнаухова, Забродин, Матыцыны. В течение года на внутришкольном учёте состояла семья Матыцыных ,злоупотребляющая спиртным. В результате проведенной работы оба родителя были закодированы. В рамках оказания помощи семье в обучении детей школа: - обеспечивает внутришкольный контроль посещаемости детьми уроков, доводит результаты до сведения родителей и совместно с ними принимает меры по недопущению прогулов занятий данными детьми; - проводит разъяснительную работу с родителями по поводу повышения родительской ответственности за посещение детьми школы, а также за их успеваемость; - создает необходимые условия для получения детьми из семей, находящихся в социально опасном положении, образования, с учетом количества пропущенных ими уроков. - организует родительский контроль за успеваемостью детей; - при наличии возможностей бесплатно обеспечивает детей из семей, находящихся в социально опасном положении, учебной литературой и иными принадлежностями, необходимыми в образовательном процессе, если такие семьи в силу тяжелого материального положения не могут приобрести их самостоятельно; - с привлечением органов школьного самоуправления, а также иных заинтересованных лиц проводит среди детей из семей, находящихся в социально опасном положении, разъяснительную и агитационную работу, направленную на повышение интереса к учебе (профориентация, классные часы и т. д.). В рамках оказания помощи семье в воспитании детей школа: - проводит аналогичную работу с родителями, направленную на повышение их ответственности за обучение, воспитание ребенка, а также привлечение родителей к административной и уголовной ответственности; - организует послеурочную и внеурочную занятость ребенка в школе в рамках кружков, факультативов; - при наличии возможностей организует консультации родителей с профессиональными педагогами - разрабатывает формы и методы воспитательной работы с детьми из семей, находящихся в социально опасном положении; III. Просветительская работа. Участие в работе педсоветов. Посещение собраний методического социальных педагогов. 3 Разработка памяток для родителей, учителей и учащихся. IV. Организационная деятельность. 8. Координационная деятельность. Согласно плану проводилась совместная работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. ►Обмен списками с ПДН, КДН и ЗП, отделом опеки и попечительства по базе данных о том, какие учащиеся стоят на разных видах учета (ВШУ, ПДН , КДН и ЗП), обновление списков в течение учебного года. ►Предоставление в КДН и ЗП ежеквартальных отчетов в рамках работы по реализации ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». ► Подготовка и предоставление в УО, ПДН ОВД, КДН и ЗП информации и материалов на несовершеннолетних правонарушителей и детей ► Подготовка и направление ходатайств в КДН и ЗПо помощи в разрешении трудных ситуаций с несовершеннолетними. ► Совместная работа синспектором ПДН по профилактике и предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. 9. Анализ затруднений в работе (проблемы и пути их решения). В работе с подростками используются различные формы и методы профилактической работы: проведение индивидуальных бесед, проведение групповых бесед, консультации с учащимися, их родителями, посещение уроков, проведение обследования жилищно-бытовых условий учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Совместно с инспекторами ПДН ведется разноплановая работа с семьей, проводятся мероприятия по возрастным группам и т.п. Регулярно, согласно планам, проводятся заседания советов по профилактике правонарушений, школьные методические объединения. В рамках школьных программ профилактики правонарушений среди несовершеннолетних проводятся различные мероприятия воспитательного характера. Работа ежегодно ведется огромная. В этой нелёгкой работе зачастую приходится сталкиваться с трудностями, преодолеть которые не всегда возможно в необходимые сроки. Трудности разные: не всегда согласованное взаимодействие с инспектором ПДН, недостаточное понимание проблемы безнадзорности со стороны классных руководителей, которые являются связующим звеном между учащимися и социальным педагогом, вследствие чего происходит затягивание решения проблемной ситуации, ослабленная ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей, сложное социальное положение в условиях кризиса, труднопреодолимое негативное влияние СМИ, отрицательный пример взрослых, недостаточность знаний законов РФ, касающихся несовершеннолетних, их прав и обязанностей, как со стороны педагогов, так и со стороны детей, и т.д. Анализируя проделанную работу и результаты мониторингов можно сделать следующие выводы: Запланированные мероприятия на 2021-2022 учебный год соц. педагогом выполнены. 2. Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями «социального риска». Из анализа работы и полученных результатов мониторинга можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленными целями и задачами. Определены цель, задачи на 2022-2023 учебный год: Цель:Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении. Задачи: Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а также детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и попечительства. |