семьиии. Проблема социализации детей, выросших в неполных семьях
 Скачать 14.89 Kb.
|
|
Ростова Дарья, Худоятова Елизавета, Кокорева Анастасия БЖУР183 Проблема социализации детей, выросших в неполных семьях Актуальность: семья является институтом первичной социализации, оказывает значительное влияние на развитие личности. В наше время институт семьи претерпевает серьёзные изменения, в том числе, выросло количество неполных семей. В России распадается каждый второй брак. Нельзя утверждать, что абсолютно все дети, выросшие в неполных семьях, будут испытывать проблемы с интеграцией в общество, но неполная семья, согласно общепринятой точке зрения, не является благоприятной средой для развития ребёнка. В неполной семье отсутствует модель нормальных брачных отношений, в результате этого дети, выросшие в неполной семье, оказываются неспособны создать свою семью. Такое положение дел грозит серьёзной демографической проблемой. Научная проблема: Почему дети, выросшие в неполных семьях, в большинстве случаев испытывают проблемы с социализацией? Исследовательские вопросы: Какое влияние на индивида оказывает семья как агент социализации? Почему количество неполных семей увеличивается? Может ли проживание в неполной семье быть причиной определённых девиаций? Какие семьи создают люди, выросшие без отца/матери? Какие психологические проблемы свойственны детям, растущие в неполной семье? Объект: неполная семья как социальный институт Предмет: процесс социализации в неполной семье Задачи: 1) Сформулировать основные причины и факторы образования неполной семьи. 2) Выявить социально-экономические условия неполных семей. 3) Проанализировать функционирование системы социальной защиты в отношении неполных семей. 4) Предоставить характерные особенности процесса социализации и его «промежуточные результаты» через призму подрастающего поколения в неполных семьях. 5) Сформулировать основные тенденции и особенности социализации детей в неполной семье. Гипотеза: Предполагается, что у детей в неполных семьях чаще возникают проблемы с социализацией и адаптацией. Это связано с более сложными экономическими, психологическими и социальными условиями. Исследование основывается на междисциплинарном подходе, что позволяет более полно и содержательно раскрыть проблему. Теоретической базой исследования являются классические труды по социологии семьи и молодежи, теории социализации (И.С.Кон, А А.Реан), социально - психологические исследования по адаптации и воспитанию (Г.М.Андреева, Л.С.Выготский, В.С.Мухина, Д.Б.Эльконин), работы по психологии развития личности ( З.Фрейд, Э.Эриксон, Ж Пиаже, А.Н.Леонтьев), роли семьи в становлении личности ребенка (А.Карлсон, Т.Парсонс, Д Попеное, И.С.Кон) Методологическая основа исследования включает в себя опрос, анализ документов. При обработке данных используются методы группировки, ранжирования, типологизации, корреляции. |