|
|
анализ работы НМР 2019-20 (2). Анализ работы заместителя директора по научно методической работе Грудиной М. В. за 201920 учебный год
2.2. Участие педагогов в конкурсах, конференциях
«Участие в конкурсах – фактор профессионального роста педагога»
Педагоги школы работают над темами по самообразованию, в целях обмена опытом и повышения профессиональной компетентности выступают на конференциях и участвуют в конкурсах профессионального мастерства.
1.
|
Региональный
XXII Богороднично – рождественские образовательные чтения
|
Слушатели
|
«Великая победа: наследие и наследники XXI века».
|
23.09.19
|
Волкова А.В.
Савина Е.В.
|
7.
|
Муниципальная конференция «Образование: прошлое, настоящее, будущее» -
|
выступление
|
|
Ноябрь 2019
|
Лындина Н.С.
|
8.
|
Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Я в педагогике нашел свое призвание», номинация «Лучший учитель»
|
победитель
|
|
Февраль, 2020
|
Кутявина Г.П.
|
Участие в онлайн - конференциях
№
|
Название конференции
|
Дата
|
Учитель
|
1
|
Всероссийская онлайн - конференция
«Цифровая дидактика»
|
31.10.2019
|
Волкова А.В.
|
2
|
ЯКласс. Всероссийская онлайн – конференция
«Кибербезопасность»
|
28.11.2019
|
Волкова А.В.
|
Вывод: Участие в муниципальных, региональных и областных профессиональных конкурсах характеризует стремление учителя не только к передаче своего, но и восприятию чужого опыта, его профессиональное честолюбие, конкурентоспособность. Сам факт участия в каком-либо профессиональном конкурсе, независимо от достигнутого результата (победа или участие) определенно свидетельствует в пользу претендента, так как характеризует стремление учителя к постоянному повышению своей профессиональной компетентности, его возможности для профессионального роста.
Работа с одаренными детьми
Сведения
о победителях и призерах предметных олимпиад
Работа школы в области олимпиад и конкурсов в 2019/20 учебном году была направлена на создание условий для формирования и развития общегражданских ценностей и эколого-гражданского правосознания учащихся в урочной и внеурочной деятельности, развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности или другие признаки одаренности
В 2019 году учащиеся приняли участие в школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады школьников, дистанционных олимпиадах.
В сентябре-октябре 2019 г. прошел школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.
В 2019 году школьный этап олимпиады школьников прошел благополучно. Всего в школе олимпиада была проведена по 22 предметам из 23 возможных. В олимпиаде по французскому языку, не было желающих поучаствовать, так как данный предмет не преподаются в школе. Сроки проведения школьного этапа олимпиады были соблюдены, в олимпиаде приняли активное участие большинство педагогов школы. Жюри работало слаженно, педагоги проводили олимпиады в срок. С заполнением документации у большинства руководителей РМО, к сожалению, возникли некоторые вопросы, но это скорее связано с необходимостью повышения общей ИКТ- компетенции педагогов (работа с Excel – таблицами), а не со сложностью самих отчетов.
Анализ количественного состава участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников (далее – школьный этап олимпиады) (кол-во участников, победителей, призеров по предметам в сравнении с предыдущим годом).
Таблица № 1
Предмет
|
Количество участников (фактическое)
|
Прирост
(кол-во)
|
Количество победителей и призеров
|
Прирост
(кол-во)
|
2018/19
|
2019/20
|
2018/19
|
2019/20
|
|
Английский язык
|
42
|
28
|
-14
|
7
|
8
|
1
|
Астрономия
|
7
|
4
|
-3
|
2
|
0
|
-2
|
Биология
|
108
|
104
|
-4
|
9
|
23
|
+14
|
География
|
109
|
77
|
-32
|
8
|
15
|
+7
|
Информатика
|
5
|
22
|
+17
|
2
|
0
|
-2
|
История
|
256
|
144
|
-112
|
7
|
17
|
+10
|
Краеведение
|
10
|
4
|
-6
|
9
|
1
|
-8
|
Литература
|
31
|
63
|
+28
|
3
|
13
|
+10
|
Математика
|
110
|
84
|
-26
|
5
|
4
|
-1
|
МХК
|
0
|
4
|
+4
|
0
|
2
|
+2
|
Немецкий язык
|
63
|
25
|
-40
|
14
|
8
|
-6
|
Обществознание
|
245
|
154
|
-91
|
15
|
20
|
+5
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
58
|
66
|
+8
|
1
|
9
|
+8
|
Право
|
47
|
4
|
-43
|
7
|
1
|
-6
|
Русский язык
|
95
|
80
|
-15
|
6
|
15
|
+9
|
Технология
|
4
|
137
|
+133
|
4
|
25
|
+21
|
Физика
|
29
|
17
|
-12
|
4
|
2
|
-2
|
Физическая культура
|
64
|
113
|
+49
|
0
|
12
|
+12
|
Французский язык
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Химия
|
28
|
41
|
+13
|
8
|
8
|
0
|
Экология
|
21
|
16
|
-5
|
7
|
5
|
-2
|
Экономика
|
0
|
3
|
+3
|
0
|
0
|
0
|
всего
|
1318
|
1190
|
-128
|
118
|
188
|
+ 70
|
Выводы: В 2019-20 учебном году в школьном этапе олимпиады приняло участие меньшее количество детей. На 128 участников меньше, чем в 2018-19 учебном году. Однако, количественные показатели призеров и победителей увеличились на 70 единиц. В данном учебном году учащиеся поучаствовали в новых предметах, по отношению к предыдущему году - МХК и экономика. Снизились количественные показатели по многим предметам. Возможно учащиеся более ответственно подошли к выбору предметных олимпиад, реально оценив свои возможности и уровень знаний. Качественные показатели значительно выросли, что говорит об участии заинтересованных детей в Олимпиаде.
Анализ результатов работы апелляционных комиссий школьного этапа олимпиады по каждому предмету (кол-во поданных, кол-во удовлетворенных апелляций).
Таблица № 2
№ п/п
|
Предмет
|
Количество поданных заявлений в апелляционную комиссию/кол-во удовлетворенных апелляций
|
2018/19
|
2019/20
|
|
|
0
|
0
|
|
всего
|
0
|
0
|
Информация об использовании заданий и системы оценивания, подготовленных муниципальной предметно-методической комиссией, на школьном этапе олимпиады в 2019/20 учебном году.
Таблица № 3
Предмет
|
Назовите трудности, возникшие при выполнении заданий
|
Назовите трудности, возникшие при оценивании олимпиадных заданий
|
Английский язык
|
Аудирование и письмо
|
-
|
Астрономия
|
Т.к изучение «Астрономии» по УП школы с 11 класса, учащиеся не смогли решить задачи на Законы Кеплера №4, закон Стефана- Больцмана № 3 и др.
№1 – не правильно рассчитали фазы лунного месяца
|
-
|
Биология
|
-
|
-
|
География
|
План и карта; современные и прежние названия городов. Координаты. Поиск расстояния в км по координатам. Страны и столицы. Определение стран и их столиц по описанию.
|
В ответах 8 класса допущены ошибки по заданию 6 аналитического раунда «План местности». Вопрос: «Какая точка расположена выше?».
В ответах 10 класса в задании 1 теоретического тура в графе «Самые крупные озера мира» по Северной Америке указано озеро Виктория.
|
Информатика
|
Программирование, упорядочение списков
|
-
|
Искусство (мировая
художественная культура)
|
Задание №4. Кратко укажите основные особенности произведения (симфония)
Задание №5. Авторы и название картин.
|
-
|
История
|
5 класс – Задания были составлены без учета возрастных особенностей. Ученики не проходили историю данных периодов. С заданиями справились дети, которые самостоятельно изучают историю и с которыми занимаются родители.
6 класс – практически со всеми заданиями ученики справились. Задания соответствуют возрасту и помогают вспомнить материал 5 класса. Дети плохо помнят религию Древнего Рима, плохо помнят как решать задачи на метрологию и хронологию.
8 класс – учащиеся справились с заданиями базовой программы. Трудными оказались задания №4 на установления соответствия, №5 работа с текстом и №6 – работа с картой.
9 класс – Задания составлены с учетом программного материала базового уровня. Трудности составили задания №3 – работа с текстом, №7 - определить соответствие терминологии с историческим периодом, №8 – работа с репродукцией картины. Олимпиада по объему содержательная и учащиеся не успели выполнить задания №9,10,11.
11 класс – экономическая и правовые задачи, эссе
10 класс - экономическая и правовые задачи, эссе
7 класс – формы разрешения конфликтов, структура деятельности
|
-
|
Литература
|
-
|
-
|
Математика
|
5 класс. Задание №3 логическая задача по теме «Делимость чисел». Задание №2 логическая задача. Задание №4 геометрическая задача.
6 класс. Задача №2 уравнение, сводящееся к линейному – тема не изучена. Задача №4 логическая задача. Задача №5 разрезание фигур
8 класс. Задача №1 возведение числа в степень. Задача №2 логическая задача. Задача №3 представление числа в виде разности квадратов. Задача №4 геометрическая задача с применением теоремы Пифагора - тема не изучена.
9 класс. Задача №1 задача на движение по кругу. Задача №3 геометрическая задача. Задача №4 делимость чисел
10 класс. Задача №1 тема «Решение логарифмических неравенств» не пройдена. Задача №2 геометрическая задача. Задача №4 задача с параметром
11 класс. Задача №1 делимость чисел. Задача №2 уравнения с модулем. Задача №5 некорректная формулировка задачи. Задача №6 не соответствует базовому уровню
|
-
|
Немецкий язык
|
Письмо, аудирование
|
-
|
Обществознание
|
6 класс – олимпиада составлена качественно. Подобранные задания полностью повторяют 5 класс и есть несколько заданий за 6 класс, однако вполне реально решаемые. Дети хорошо справились с заданием кроссворд, многие хорошо справились с заданием «да\нет». Самым сложным было задание с составлением текста. Малое количество детей справились или хотя бы попытались сделать данное задание.
7 класс – формы разрешения конфликтов, структура деятельности
8 класс – очень много экономики. Практически вся олимпиада состоит из экономики с небольшими вкраплениями права. Сложности возникли со многими заданиями. Однако было хорошо, что олимпиада составлена по типу ОГЭ и дети могли лишний раз потренироваться.
9класс – олимпиада составлена на базовом уровне за 8 – 9 класс. Слабо справились с заданиями 1,2,3,4 и 10. Хорошо справились и набрали максимальные баллы в заданиях 5,6,7,8,9.
10класс – экономическая и правовые задачи, эссе
11класс - экономическая и правовые задачи, эссе
|
-
|
Основы
безопасности жизнедеятельности
|
-
|
-
|
Право
|
-
|
-
|
Русский язык
|
5 класс задание 2
|
7 класс - задание 4 составлено некорректно. В задании предлагается подчеркнуть исконно русские названия вещей, а в ответе предусматривается, что определено происхождение всех слов, обозначающих эти вещи.
|
Технология
|
Юноши - в области материаловедение и машиноведение; девушки - по разделу «материаловедение»
|
Составлять задания в соответствии с методическими рекомендациями к олимпиаде по предмету.
|
Физика
|
7 класс – № 1 - нахождение пройденного пути, нарушения масштаба.
8 класс – №1- оценка результата теплообмена, №3 - вывод формулы нахождения скорости
9 класс –№2 – определение сопротивления одного резистора, №4,5 - определение пути
10 класс – №2 условие равновесия рычага, № 5 – формулы для расчета показателей электрической цепи
11 класс – №4 – расчет времени по количеству выделенной теплоты, № 3 уравнение состояния идеального газа
|
-
|
Физическая культура
|
Практическое задание
|
-
|
Французский язык
|
Не проводилась
|
Химия
|
8 класс – вызвала затруднения задание 4- расчетная задача
9 класс-Качественный анализ неорганического соединения (вопрос №4). Химические свойства простых веществ и их соединений (вопрос №2). Определение формулы химического соединения по массовым долям химических элементов (Вопрос №3). 10 класс
Свойства соединений элементов побочных подгрупп (задание 1). Расчеты массы продуктов реакции в растворе с использованием молярной концентрации (задание 2). Качественный анализ соединений (задание 4). Определение формулы органического вещества по продуктам реакции (задание 5)
11 класс –задание 4 – расчетная задача на определение среды раствора
|
-
|
Экология
|
-
|
-
|
Экономика
|
Задачи часть 2
|
-
|
Краеведение
|
Определение автора текста
Определение имени Дементьева
|
-
|
Типичные ошибки, допущенные участниками школьного этапа олимпиады по предметам и классам.
№ п/п
|
Предмет
|
Типичные ошибки
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
10 класс
|
11 класс
|
1
|
Английский язык
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
2
|
Астрономия
|
-
|
-
|
-
|
-
|
не правильно рассчитали фазы лунного месяца
|
3
|
Биология
|
Задания с выбором ответа из множества вариантов
|
Задания с выбором ответа из множества вариантов
|
Задание на соотнесение
|
Задание на соотнесение
|
Задание на соотнесение
|
4
|
География
|
Определение климатических поясов.
|
Закономерность распределения осадков на территории России.
|
Расчет демографических показателей.
|
Определение стран и их столиц по описанию.
|
Определение стран и их столиц по описанию.
|
5
|
Информатика
|
упорядочение списков
|
-
|
упорядочение списков
|
упорядочение списков
|
упорядочение списков
|
6
|
История
|
Работа с картой
|
Работа с картой
|
Работа с картой, соответствие описание личности
|
соответствие описание личности
|
соответствие описание личности
|
7
|
Литература
|
Фактологические ошибки
|
Фактологические ошибки
|
Фактологические ошибки
|
Фактологические ошибки
|
-
|
8
|
Математика
|
-
|
-
|
Решение геометрической задачи.
|
Решение геометрической задачи.
|
Решение уравнения с модулем
|
9
|
Немецкий язык
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
Не развернутый ответ при написание теста и при устной речи
|
-
|
10
|
Обществознание
|
формы разрешения конфликтов
|
-
|
Экономические задачи
|
Экономические и правовые задачи
|
Экономические и правовые задачи
|
11
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
-
|
-
|
Надевание противогаза, оказание первой медицинской помощи
|
Сборка автомата
|
оказание первой медицинской помощи
|
12
|
Право
|
-
|
-
|
-
|
задачи
|
Задачи
|
13
|
Русский язык
|
Не внимательное прочтение текста и не полное выполнения задания
|
Не умение делать выводы
|
Не внимательное прочтение текста и не полное выполнения задания
|
Не умение делать выводы
|
-
|
14
|
Технология
|
материаловедение
|
материаловедение
|
материаловедение
|
материаловедение
|
материаловедение
|
15
|
Физика
|
Нарушение масштаба
|
Вывод формулы нахождения скорости
|
Определение пути
|
Расчет показателей электрической цепи
|
Расчет времени по количеству теплоты
|
16
|
Физическая культура
|
При выполнении практического задания (баскетбол) бросок по кольцу с двух шагов
|
При выполнении практического задания (баскетбол) бросок по кольцу с двух шагов
|
Выполнение акробатического элемента колесо, при ведение мяча обведение дальней рукой
|
Выполнение акробатического элемента колесо, при ведение мяча обведение дальней рукой
|
Выполнение акробатического элемента колесо, при ведение мяча обведение дальней рукой
|
17
|
Химия
|
-
|
Задача на логику
|
Определение формулы химического соединения по массовым долям химических элементов.
|
Расчеты массы продуктов реакции в растворе с использованием молярной концентрации
|
-
|
18
|
Экология
|
-
|
-
|
Решение экологической задачи
|
Задания на соотнесение
|
Задания на соотнесение
|
19
|
Экономика
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Решение экономических задач
|
20
|
МХК
|
-
|
основные особенности произведения
|
-
|
-
|
-
|
21
|
Краеведение
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Определение событий
|
22
|
Французский язык
|
Не проводилась
| |
|
|
Скачать 122.06 Kb.