Анализ реализации рабочей программы воспитания за первое полугод
 Скачать 0.68 Mb.
|
|
1 Анализ реализации рабочей программы воспитания за первое полугодие 2021-2022 учебного года Цельвоспитательной работы школы – создание условий для личностного развития обучающихся, формирования системных знаний о различных аспектах развития России и мира, которое проявляется в усвоении основных норм поведения в обществе, в котором мы живём; в развитии социально значимых отношений школьников и ценностного отношения к семье, труду, Отечеству, природе, миру, знаниям, культуре, окружающим людям и самим себе; в приобретении опыта осуществления социально значимых дел, направленных на заботу о своей семье, на пользу родному городу и стране, трудового опыта, опыта выражения собственной гражданской позиции. Реализация цели проводилась по направлениям (модулям программы воспитания) и выполнению календарного плана воспитательной работы МКОУ «СОШ №1» города Сим на 2021- 2022 учебный год. 1.Модуль «Ключевые общешкольные дела» вариативный Циклограмма годовых ключевых дел (коллективные творческие дела - КТД) Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами, детьми и родителями. Анализ ключевых общешкольных дел в 1 полугодии Количество КТД по плану Выполнено Не выполнено 3 3 0 Название ключевого дела Оценка выполнения Сетевое взаимодействие «ЗОЖ+ОБЖ» Активность учащихся в КТД -100%, хорошая организация, интерес со стороны детей МКУ «Спортивно- оздоровительный комплекс г.Сим имени Г.М. Пузикова», 6 человек (тренеров) 1 учебный модуль 2 учебный модуль 3 учебный модуль 4 учебный модуль 5 учебный модуль 6 учебный модуль КТД «ЗОЖ + ОБЖ» КТД «День самоуправления» КТД «К нам приходит Новый год!» КТД «Курчатовская неделя» КТД (тематическое, сменное) КТД «Салют, Победа!» 2 «День самоуправления» Активность учащихся в КТД -100%, хорошая организация, интерес со стороны детей - «К нам приходит Новый год!» Активность учащихся в КТД -100%, хорошая организация, интерес со стороны детей МКУ «Симский городской Дворец культуры» (4человека) Результаты анкетирования обучающихся «КТД в 1 полугодии» ( «ЗОЖ+ОБЖ», «День самоуправления», «К нам приходит Новый год». В анкетировании приняло участие 434 человека (обучающиеся 1-11 классов) Общественный резонанс (количество положительных публикаций о проведенных КТД в СМИ, в том числе в школьных медиа и соцсетях, на сайтах отзывов) Название ключевого дела Количество публикаций на сайте школы Количество публикаций газете «Школьная энергияВК» https://vk.com/schoolenergy1 /положительных отзывов «ЗОЖ+ОБЖ» 32 32 «День самоуправления» 6 6 «К нам приходит Новый год!» 39 39 2.Модуль «Классное руководство и наставничество» инвариантный Классные руководители 1-11 классов выполняют функциональные обязанности в соответствие с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Методическими рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях (Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. 0 50 100 150 200 250 3 N ВБ-1011/08 "О методических рекомендациях"), уставом МКОУ «СОШ № 1» г.Сим; реализуют программу воспитания школы. Круг обязанностей опирается на блоки- организация деятельности классного коллектива; организация учебной работы класса и отдельных учащихся; организация внеучебной жизни; изучение личности и коррекция в воспитании школьников, работа с родителями обучающихся. В школе 15 классных руководителей - стажистов, 5 – начинающих молодых специалистов (стаж работы – 1-2 года). Показатели оценки деятельности классных руководителей Содержание оценки Нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса Полностью регламентированы все стороны воспитательного процесса в классных коллективах. У каждого классного руководителя имеются локальные акты, обеспечивающие деятельность классных руководителей Планирование вос- питательной деятельности в классном коллективе Воспитательная деятельность в каждом классе планируется на основе анализа воспитательной работы. У каждого классного руководителя имеется план воспитательной работы. У 75% имеются программы воспитательной работы. Анализ воспитательной деятельности в классном коллективе Анализ воспитательной деятельности в классных коллективах состоит в описании осуществленной деятельности и ее результатов. Результаты педагогического анализа используются при планировании воспитательной работы на следующий период у 70% (30% - классные руководители первый (второй год) Уровень воспитанности учащихся Во всех классах осуществляется диагностика уровня воспитанности учащихся по системе П.И. Третьякова. Процент обучающихся с высоким уровнем воспитанности составляет 75— 100%. Наблюдаются положительная динамика или стабильность. Уровень воспитанности определяется 2 раза в год (январь, май) Приобщение к здоровому образу жизни. Экологическое воспитание Анализ участия детей в мероприятиях месячника безопасности; месячника гражданской защиты; спортивных соревнованиях; учебных эвакуациях на случай пожара и других чрезвычайных ситуаций; в акциях «Правила дорожного движения»; городских соревнованиях по плаванию, шашкам, шахматам; экскурсиях в 10ПЧ города; городских кроссах и эстафетах, тематических классных часах «Мой режим дня», «Мы против наркотиков» и др. Динамика охвата дополнительным образованием в процентах от предыдущего периода (объединения дополнительного образования в школе, МКУ «Спортивно-оздоровительный комплекс г.Сим имени Г.М. Пузикова», МКУ «Симский городской Дворец культуры» МБУ ДО «Симская детская школа искусств», МКОУ ДОД «Станция юных техников» г.Аша) 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) 36% 57% Направления дополнительного образования, реализуемые в школе № п/п Направления Название объединения Количество человек, посещающих объединения ДО 1 туристско-краеведческое «Туристы-спасатели», «Юные туристы» 53 человека 4 2 естественно-научное «Ментальная математика» 83 человека 3 техническое «Медиа» 20 человек 4 художественное «Вдохновение» 106 человек 5 социально-гуманитарное «Светофорик», «Подготовка к школе» 75 человек Динамика негативных проявлений 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) Конфликтные ситуации 0 0 Количество обучающихся, состоящих на учёте в ОДН Отдела МВД России по Ашинскому району 1 2 Количество обучающихся, состоящих на педагогическом учёте 3 2 Охват членов школьного коллектива результативным исполнением общественных поручений в процентах от общего числа учеников школы 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) 41% 52% Участие обучающихся в конкурсах разного уровня Всероссийские конкурсы 2020-2021гг. участников 2021-2022 (1 полугодие), участников Всероссийские 11 149 Региональные 65 31 Муниципальные 266 (очные конкурсы и конкурсы с применением дистанционных технологий) 79 Победители конкурсов 2020-2021гг. 2021-2022гг. (1 полугодие) Всероссийские 0 0 Региональные 11 4 Муниципальные 85 7 Призёры конкурсов 2020-2021гг. (очные, дистанционные) 2021-2022гг. (1 полугодие), (очные, дистанционные) Всероссийские 0 17 Региональные 4 8 Муниципальные 67 14 5 Участие классных руководителей, наставников в конкурсах разного уровня № п/п Ф.И.О. Всероссийские (онлайн) Региональные Муниципальные количество конкурсов 1 Фомина Н.А. 1 1 3 2 Степанова С.В. 1 1 3 Михалёва И.П. 1 1 4 Ткачёва О.Н. 1 2 5 Синецкая Г.Г. 1 6 Северинова Л.Л. 2 7 Черепанова О.В. 1 2 8 Субботина Е.П. 2 1 4 9 Гостищева Ю.В. 1 10 Чертова А.А. 1 11 Котенкова И.В. 4 12 Ворозлова Т.П. 1 4 13 Познякова О.З. 1 1 1 14 Сухих А.А. 1 15 Родионова Г.А. 1 1 5 16 Сулимова А.С. 1 17 Кузнецова Е.Н. 2 18 Костюхина О.В. 3 1 2 19 Мухачёва Ю.В. 1 20 Иванова Г.К. 2 6 21 Ганус Г.А. 1 22 Гареева Е.А. 4 1 23 Тимакова Т.Г. 1 24 Козлова О.А. 1 25 Хазиева А.Т. 4 1 Классы-лидеры участия в конкурсах разного уровня Место Класс Количество конкурсов 1 10А 8 2 5А 7 3 9А 6 Формы наставничества, реализуемые в школе № п/п Модель наставничества Содержание деятельности Участники 1 «учитель – учитель» Работа с молодыми специалистами (консультации по оформлению классной документации (личных дел, электронного журнала); -анкетирование учителей «Профессиональная компетентность педагогических работников в условиях реализации ФГОС», "Самооценка знаний и умений учителя при переходе на обучение по новым педагогическим технологиям" и др. -заседание рабочей группы по введению ФГОС Наставники - 2 , Молодые специалисты - 2 6 «Организация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС», "Стартовая диагностика сформированности образовательных предметных результатов", «Развитие УУД обучающихся в ходе проектной и учебно- исследовательской деятельности» и др.; -посещение уроков молодых учителей, -совещания при заместителе директора «О работе классного руководителя»; Современный урок: структура и конструирование", «Современные технологии воспитания»; - посещение уроков, классных часов учителей - стажистов молодыми учителями; -мониторинг достижения планируемых результатов программы воспитания и социализации обучающихся; -круглый стол "Основные проблемы молодого учителя", «Я – классный руководитель»"; -обсуждение методической, педагогической литературы, изученной молодыми учителями при работе над темой самообразования" и др. 2 «учитель – ученик» Курс внеурочной деятельности: -проектная деятельность (4-11 классы); -работа объединений дополнительного образования туристско-краеведческой направленности, технической направленности; художественной направленности; - работа наставников с обучающимися, состоящими на учёте в ОДН Отдела МВД; - проведение коллективных творческих дел («Выборы -2021г., «День самоуправления» и др.); -работа Управляющего совета школы, в который входят 2 представителя обучающихся Классные руководители - 20, обучающихся- 530 3 «ученик- ученик» Работа школьного самоуправления по уровням (классное самоуправление, общешкольное самоуправление); -работа вожатско-шефского сектора; -участие обучающихся 8-9 классов в работе школьного лагеря дневного пребывания «Детство» в роли вожатых Вожатые (учащиеся) -20, обучающихся -140 учеников 3.Модуль «Курсы внеурочной деятельности» инвариантный Внеурочная деятельность реализуется в 1 – 11 классах по направлениям: общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно – нравственное, спортивно – оздоровительное, социальное. Часть реализуемых программ ВУД обязательна для всех обучающихся, часть обучающиеся посещают по выбору. 7 Курсы внеурочной деятельности 1-4 классы Направление внеурочной деятельности Реализуемая программа 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Общеинтеллектуальное Ментальная арифметика + + + + Юным умникам и умницам + + + + Общекультурное Шахматы + + + Мы раскрасим целый свет + + + + Социальное Тропинка к своему Я + + + + Финансовая грамотность + + + + Практическая экология для младших школьников + Духовно-нравственное Моя малая Родина + + + + Спортивно-оздоровительное Игра. Досуговое общение. + + + + Разговор о правильном питании + + + + Курсы внеурочной деятельности 5-9 классы Направление внеурочной деятельности Реализуемая программа 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Общеинтеллектуальное Формирование финансовой грамотности на уроках математики + + + + + Секреты текста + + + + Экологическая грамотность + + + + + 3D моделирование и печать + + + + Я – исследователь + + + + + Общекультурное Радуга жизни + + + + + Социальное Мы- волонтеры + Азбука жизни + + + + + Духовно-нравственное Я гражданин свой страны + + + + + Спортивно-оздоровительное Если хочешь быть здоров + + + + + 8 Спортивные игры + + + + + Курсы внеурочной деятельности 10-11 классы Название курсов внеурочной Направления развития личности: Спортивно- оздоровитель ное Духовно- нравственное Социальное Общеинтелле ктуальное Общекультур ное «Готов к труду и обороне (ГТО)» + Python для начинающих + 3D моделирование + Мнемотехника + + + Познай себя и других + + + Радуга жизни + + + + + Финансовая грамотность + + Я - лидер + Моя малая Родина + По школе 100 % охват программами внеурочной деятельности. Дети, посещающие курсы внеурочной деятельности, активно и результативно принимают участие в общешкольных мероприятиях: - творческих выставках: рисунков «До свидания, лето. Здравствуй, осень!», «В здоровом теле здоровый дух!», ко дню народного единства «Стране будем верны всей душой», ко Дню героев Отечества, ко дню Конституции РФ, модели роботов «Марш роботов», праздничных открыток, поделок, масок, закладок к Новому году, конкурс «Арт – Ёлка», игрушки из вторсырья «Подарки для елки»; - акциях: «Добрая суббота», «Чистый четверг», «Культурный марафон», «Цветы для мамы», подарки – букеты для мамы (3D моделирование), «Просто о законах», «День Конституции», КТД «Мастерская Деда Мороза», игра- квест «Путешествие с Тигренком», экологическая акция «Сдай батарейку – сохрани природу», «Чистая тарелка», уроки доброты и вежливости, «Расскажи о герое», «Помнить нельзя забыть» - а где запятую поставишь ты?», «Помоги ветерану» (волонтеры); - праздниках: День знаний, День Учителя, День Матери, открытие школьного спортивного «Движение», «Здравствуй, Новый год!», викторина «Крылья для Родины» - тематических предметных неделях: КВН «Виват, наука!», квест – игра «ЭнергопоисК», ЧВС «Науке – громкое ура!», устный журнал «История ёлочных украшений»; - спортивных мероприятиях: велопробег, Всероссийский день бега « Кросс бега», игры- лекции «Здоровое питание», «Веселые старты», спортивные соревнования «Штурм Измаила», спортивные игры в пионербол, баскетбол, волейбол; -выставках фотографий «Наши мамы на работе», «Памятки природы сквозь объектив», «Забыть не имеем право», «Символ года Тигр-ррр-р!»; Вывод: обучающиеся на занятиях курсов внеурочной деятельности мотивированы на достижение планируемых результатов. Формы проведения занятий: аудиторная 40%, внеаудиторная 60%. Содержание занятий соответствует возрастным особенностям учеников, 9 технологии занятий работают на образовательный результат. Академическая успешность обучающихся, осваивающих программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению повысилась по сравнению с прошлым 2020 – 2021 учебным годом на 20% в связи с введением курсов «Формирование финансовой грамотности на уроках математики», «Секреты текста», а также повысилось количество призовых мест в ВСОШ на 6%. 4.Модуль «Школьный урок» инвариантный За первое полугодие заместителями директора по учебной работе были посещены уроки: в начальной школе – в 1 классах - 7 уроков, во 2 классе 4 урока, в 5 – 11 классах – 13 уроков. Результаты педагогических наблюдений: 1.На уроках соблюдаются требования СП и СанПин в целях сохранения здоровья учеников: производится ежедневная уборка кабинетов, в целях предотвращения заболеваний в кабинетах работают по графику рециркуляторы, на переменах производится проветривание кабинетов, проводятся подвижные физкульминутки, физминутки для глаз, в ходе уроков педагоги обращают внимание на осанку учащихся, рассадка в соответствии с физическими особенностями обучащихся. Уроки соответствуют требованиям ФГОС: - ориентированы на стандарты нового поколения: учащиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и задач, учитель с помощью наводящих вопросов помогает верно сформулировать практические цели; - развитие УУД: учащиеся самостоятельно составляют план, оценивают результат своей работы, извлекают информацию из различных источников, анализируют, классифицируют, сравнивают, четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других, к сотрудничеству. Учащиеся ориентируются в системе ценностей, оценивают поступки; - применение современных технологий: ИКТ, исследовательской, проектной. Педагоги на уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают различные формы работы, формируют проблемные ситуации. Педагоги школы используют вариативные формы организации взаимодействия между учениками: интеллектуальные соревнования, мозговой штурм, викторины, игры и т.д. Все педагоги школы следят за внешним видом, соблюдают правила этикета. Ученики в большинстве своём посещают школу в деловой одежде, есть группа учащихся, посещающих школу в одежде, не соответствующей требованиям делового стиля. С такими учащимися и их родителями ведётся разъяснительная работа. Проводятся рейды членами Школьной думы по проверке внешнего вида обучающихся. 2.Содержание урока развивает самостоятельность, познавательную активность, с помощью созданий ситуаций для применения собственного жизненного опыта школьников, взаимосвязь теории и практики. Урок соответствует требованиям образовательной программы, содержание урока правильно освещено с научной точки зрения. На уроках присутствует межпредметная связь, связь нового и ранее изученного материала. 3.Учебная и воспитательная деятельности соответствует учёту индивидуальных особенностей, формирует интеллектуальный фонд, соответствует принципам развивающего обучения. В начальном звене 1, 4 классы работают по развивающей программе Эльконина – Давыдова, что повышает уровень общей активной интеллектуальной деятельности. Педагоги используют исследовательские задания, в которых необходимо доказать утверждение, найти причины, привести аргументы, сравнить информацию, найти ошибки. Для получения новых знаний учителя используют методы: опыты, сравнения, наблюдения, поиск информации, ведется учет принципа дифференцированного обучения: наличие заданий разного уровня сложностей. 10 Учителя на уроках использую демонстрационные, наглядные материалы с целью мотивации, иллюстрации информационных выкладок, решения поставленных задач. 4.Большинство педагогов демонстрируют навыки профессиональной деятельности: проводят на педагогических советах, на совещаниях РМО мастер - классы, обмен опытом, печатаются в сети Интернет, принимают активное участие в разработке уроков с детьми ОВЗ, «Домашний урок», работают с применением дистанционных технологий. Организуют обучение на платформе «Сберкласс», «Сферум», «Инфоурок», создают интерактивные доски Miro на онлайн– платформе, интерактивные плакаты, ведут активно для участников образовательного процесса блоги классов и курсов. Педагоги всегда доводят объяснения до логического завершения, предъявляют разумные требования, адекватно решают нестандартные ситуации урока. 5. Воспитательная цель урока у 100% педагогов – формирование навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических и социально-психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых). « Урок - важнейшая организационная форма процесса познания мира учащимися. От того, как дети познают мир, какие убеждения формируются у них, зависит весь строй их духов ной жизни. Но познание мира не сводится только к усвоению знаний…» (Сухомлинский В.А.) 5.Модуль «Самоуправление» инвариантный для ООО, СОО, вариативный для НОО С цельюпривлечения каждого школьника в общие дела, общий поиск и творчество, обеспечивающие развитие его самостоятельности в принятии решения для достижения общественно значимых целей, в школе самоуправление выстраивается по трём уровням: классное. общешкольное, Управляющий совет школы. С целью определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе проведен опрос (автор М. И. Рожков) 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 Организованность классного коллектива 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 Включенность учащихся в самоуправленческую деятельность 11 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 Ответственность членов первичного коллектива за его дела 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 Включенность класса в дела общественного коллектива 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 Ответственность учащихся класса за дела общешкольного коллектива 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 Отношения класса с другими ученическими общностями В первом полугодии 2021-2022 учебном году: - проведено 5 заседаний Школьной Думы, -7 сборов председателей 5-11 классов, - 6 сборов редколлегии 5-11 классов, -оформлено 3 выпуска газеты «Школьная энергия». Школьной думой проведено: -обсуждение планов работы по реализации календарного тематического планирования ( проведение мероприятий к 1 сентября «Здравствуй, школа!», К мероприятиям КТД «ЗОЖ + ОБЖ», ко Дню Конституции Российской Федерации; «Флаг Российской Федерации» о проведении праздничной славной даты ВС РФ - Дня Героев Отечества; о проведении КТД “Мастерская Деда Мороза», и др.). -школьная акция по созданию закона школы. Каждый класс предлагал по 1 (2), позже все законы были рассмотрены на заседании Школьной думы и обсуждены, внесено одно предложение в проект законов школы; -проведение новогодних сценариев для учащихся 7-11 классов. 6. Модуль «Детские общественные объединения» вариативный Действующие на базе школы детские общественное объединение – это добровольные, самоуправляемые, некоммерческие формирования, созданные по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. 12 Мероприятия, проведённые в первом полугодии 2021-2022 учебного года Добровольческий отряд «Мы - добровольцы!» Отряд «Юнармия» Час общения на тему «Возьмемся за руки, друзья» Районные соревнования, посвященные взятию А. В. Суворовым в 1790 году турецкой крепости Измаил Акция «Цветы для мамы» Школьная акция ко Дню Конституции Российской Федерации Уборка дорожки от снега к дому ветеранов (5 раз) Беседа «Наши ученики - Герои, объединённые одной судьбой» к Дню Героев Отечества Помощь приюту животных «Кот и пёс» (город Катав-Ивановск) Викторина «А.Н.Туполев – Герой Отечества» Квест-игра "ЭнергопоисК" Беседа «В жизни всегда есть место подвигу!» к Дню Героев Отечества о выпускниках 2021г. Экологической акции «Чистый четверг» Участие в областном фотоконкурсе «Памятки природы сквозь объектив», посвящённом 100- летию организации первых особо охраняемых природных территорий» Участие во Всероссийской акции «Добрая суббота» Навстречу Дню народного единства. Акция 5 самых неизвестных народов России Экологическая акция «Чистый берег» Личное первенство по начальной туристской подготовке среди обучающихся Ашинского муниципального района Квест-игра «Путешествие в мир стихов А. Барто Муниципальный молодёжный образовательный форум Работу по благоустройству пришкольного участка V Всероссийский героико-патриотический фестиваль детского и юношеского творчества «Звезда спасения» Акция «Всем миром-всем народом. 9 мая 1945 года. История одной фотографии» Чемпионат и Первенство Тюменской области "Пурга- 2021" по спортивному туризму на лыжных дистанциях В 2021 г. (апрель) открыто первичное отделение РДШ. На уровне школы первичное отделение РДШ решает задачи содержательной, организационной, информационной и личностно- ориентированной направленности. 1. Содержательные: − организация мероприятий по направлению деятельности РДШ; − организация и проведение всероссийских Дней единых действий; − организация участия участников РДШ в мероприятиях местных и региональных отделений РДШ, а также во всероссийских проектах и мероприятиях РДШ. 2. Организационные: − ведение реестра участников первичного отделения РДШ; − стратегическое планирование деятельности первичного отделения РДШ; − составление отчетной и аналитической документации. 3. Информационные: 13 − проведение информационной кампании о деятельности РДШ в СМИ; − организация работы в социальных сетях; − информирование потенциальных участников о возможности принять участие в проектах и мероприятиях РДШ на первичном, местном, региональном и федеральном уровнях. 4. Личностно-ориентированные: − раскрытие творческого потенциала участников РДШ; − создание условий для самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования участников РДШ; − формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России как Отечеству. 7. Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы» вариативный В рамках реализации объединения дополнительного образования «Юные туристы», «Туристы-спасатели» (руководитель Хазиева А.Т.) приняли участие походе «Кубок Челябинской области по пешеходному контрольно-туристскому маршруту памяти Л.И.Гарбера», в « Кроссе лыжников» в г.Аша. 8. Модуль «Профориентация» инвариантный для ООО,СОО, вариативный для НОО С целью оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, выработки у школьников сознательного отношения к труду, профессиональному самоопределению в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда, в школе активно проводятся мероприятия по данному направлению. Направления работы: - формирование положительного отношения учащихся к труду; - осуществление профессионального информирования школьников (о профессиях, о рынке труда, об учреждениях, где можно получить специальность); -изучение профессиональных планов школьников выпускных классов; - выявление структуры интересов и склонностей учащихся; - проведение профконсультаций школьников; - осуществление психофизиологической диагностики способностей; - проведение работы с родителями о выборе профессии их детьми; - проведение экскурсий на предприятия, в организации города. Мероприятия проводятся классными руководителями, психологом, представителями службы занятости населения г.Аши Работа с учащимися Социально-педагогическая деятельность Проведение общешкольного субботника; тематические беседы «Мой труд - моя учёба», тематические классные часы «Моя будущая профессия», «Сто дорог – одна твоя»; экскурсии в ПЧ 10 г.Сим; встречи с работниками службы занятости населения г.Сим, интересными людьми города, родителями; анкетирование; беседы- встречи со студентами (выпускниками школы), КТД «День самоуправления», информационный лекторий с участием старшеклассников, знакомство с типами Организация встреч с сотрудниками ПЧ 10, кружков и спортивных секций, с выпускниками школы (студентами разных ВУЗов Российской Федерации), посещение кружков в детской школе искусств, центра воспитательной работы «Радуга», участие детей в конкурсах технической, творческой, интеллектуальной, противопожарной направленности, по безопасности жизнедеятельности, фотоконкурсах, Всероссийских открытых уроках «Проектория» и др. 14 профессий по Е.А.Климову, модификация методики Н.С.Пряжникова, диагностика профессиональных намерений воспитанников; изучение профессии с различных точек зрения, знакомство с профессиональными учебными заведениями (информация о дне открытых дверей в ВУЗах) и др. Западающие стороны: не проводятся уроки технологии на базе колледжей, вузов и/или специалистами колледжей, вузов на базе школы, в первом полугодии ученики не приняли участие в чемпионатах профессионального мастерства KidsSkills, JuniorSkills, WorldSkills. 9. Модуль «Школьные медиа» вариативный Школьное «Медиа KIDS» - сообщество активистов, начинающих журналистов, фотокорреспондентов, операторов. Деятельность медиа-центра основана на самостоятельной деятельности школьников. После освоения теоретического курса азов журналистики, фото, аудио и видеомонтажа обучающиеся активно используют полученные умения и навыки в практической деятельности по направлениям: школьное печатное периодическое издание “Школьная энергия», школьное радио «По секрету всему свету» и школьное телевидение «Медиа KIDS».Газета «Школьная энергия» выпускается в школе с 2004 года. В первом полугодии выпущено 2 номера газеты. Ребята из школьного телевидения в первом полугодии сняли и смонтировали 6 видеороликов, посвящённых 1 сентября, Дню матери, Дню учителя, Дню Конституции Российской Федерации «Просто о законах», «Школьные новости» (2 выпуска). В муниципальном сборе школьных пресс-центров «Свой голос», посвященного Году науки и технологий ребята из «Медиа KIDS» заняли 1 место в номинации «Визитка», 3 место в номинации «Лучшее детское и молодежное Интернет-издание». 10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды» вариативный Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно- эстетической средой школы как: -оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) к 1 сентября, акциям «Голубь мира», «Флаг Российской Федерации», «День Конституции Российской Федерации», КТД «Мастерская Деда Мороза» -размещение на стенах школы регулярно сменяемых тематических выставок рисунков, плакатов и других творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотовыставки «Край родной, навек любимы», «Моя малая Родина», мини газеты - отчеты об интересных событиях, происходящих в школе; оформление вестибюля школьной газетой к праздникам Российской Федерации и значимым датам: «1 сентября – День знаний», «Мама – слово дорогое», «Спортсмены – мои соотечественники», «С Новым годом». -благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, родителями, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми. 15 11. Модуль «Работа с родителями» инвариантный С целью создания условий для разнообразия форм взаимодействия и сотрудничества школы и родителей, повышения ответственности родителей за процесс воспитания своих детей, заинтересованности их в положительном результате образовательного процесса, содействовии повышению авторитета родителей в семье, в школе налажена тесное сотрудничество с родителями учащихся. В 10А, 9А,4А, 5А,5Б, 4А классах имеются свои классные традиции – походы в лес, загородный лагерь, велопробеги учащихся класса вместе с классным руководителем и родителями. В помощь классным руководителям продолжается сбор материала «Методические рекомендации для проведения родительских собраний». В этом учебном году были назначены единые дни проведения родительских собраний. Все классные руководители провели по 2-3 родительских собраний. Проблема. Не проведено анкетирование родителей «Изучения мнения родителей (законных представителей) учащихся о качестве услуг, предоставляемых общеобразовательными организациями». Решение. Провести во втором полугодии 2021-2022 учебном году анкетирование родителей учащихся «Изучения мнения родителей (законных представителей) учащихся о качестве услуг, предоставляемых общеобразовательными организациями». 12. Модуль «Школьный музей» вариативный Целью работы школьного историко-краеведческого музея имени И.В.Курчатова является краеведческая поисковая деятельность, направленная на воспитание гражданско-патриотических Направления работы Проведённые мероприятия Информационно- просветительское: Родительские лектории «Ваш ребёнок пошёл в 1 класс», «Ваш ребёнок пошёл в 5 класс»; классные родительские собрания «Планирование работы на 2020-2021 учебный год», «Беседа с родителями 9,11 классов «ОГЭ», «ЕГЭ-2022», «Как общаться с подростком», «О безопасном поведении детей и подростков на улице, в школе, общественном месте», «Итоговое сочинение. Подготовка и проведение», «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Информация по правонарушениям среди несовершеннолетних в АМР»; общешкольные родительские собрания «О дополнительном образовании учащихся. «Порядок проведения ГИА», «Профилактика асоциальных явлений среди молодёжи»; индивидуальные консультации классного руководителя, администрации по вопросам воспитания учащихся, диагностические исследования Организационно - деятельностное Заседания Управляющего Совета школы, Совета профилактики правонарушений среди обучающихся, организация рейдов совместно сотрудниками ОДН в социально неблагополучные семьи, оказание спонсорской помощи школы, привлечение родителей к организации кружковой работы в школе, анкетирование родителей «Адаптация детей к обучению в школе», «Изучения мнения родителей (законных представителей) учащихся о качестве услуг, предоставляемых общеобразовательными организациями»; участие родителей в проведении районного семинара по воспитательной работе Творческое Организация совместных классно-семейных праздников, выездных экскурсий, участие в проектной деятельности 16 качеств личности, на познание истории своего народа, родного края, жизни людей г. Сима, Ашинского района, России. В первом полугодии для учащихся 1-3 классов проведены экскурсии в школьный музей им. И.В.Курчатова, для учащихся 1 классов проведена беседа ко Дню Героев Отечества (выпускникам школы, погибшим, выполняя интернациональный долг в Афганистане). На базе музея проводятся тематические занятия по внеурочной деятельности по разделам экспозиций музея. Выводы: Положительным в работе школы являются следующие моменты: -система работы с детьми, проявляющими выдающиеся способности (участие детей в конкурсах международного, Федерального, регионального, муниципального уровнях); -отсутствие конфликтных ситуаций в школьном коллективе; -соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса; -организация трудового воспитания и профессионального просвещения; -работа сектора ЮнКор Школьной думы по выпуску общешкольной газеты «Школьная Энергия»; -работа по внеурочной деятельности; -работа театральной студии «Вдохновение»; -мониторинг участия классов в общешкольных мероприятиях, педагогов в конкурсах разного уровня; -методическая работа по вопросам воспитания; поддержка классных руководителей в проектировании и реализации системы профессиональной деятельности в условиях модернизации образования; -организация школьного самоуправления. Вместе с тем анализ внутренних факторов позволяет выявить недостатки в работе: -организация работы по ученическому самоуправлению (не было работы (в системе) школьного радио «По секрету всему свету!»; -не все дети заняты дополнительным образованием (посещение спортивных секций, кружков по интересам); -не проведено анкетирование родителей, педагогов, учащихся по изучению мнения родителей (законных представителей) учащихся о качестве услуг, предоставляемых общеобразовательными организациями; -увеличилось количество, состоящих на учёте в ОДН Отдела МВД Российской Федерации по Ашинскому району (был 1 человек, на 29.12.2021г.- 2 человека). Во втором полугодии 2021-2022гг. необходимо активизировать работу по устранению вышеперечисленных недостатков. |