Анализ ЕГЭ за 2022. Анализ ЕГЭ по информатике. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена (егэ) выпускников 11 класса по информатике в 2022 год

• Название: Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена (егэ) выпускников 11 класса по информатике в 2022 год
• Анкор: Анализ ЕГЭ за 2022
• Дата: 13.09.2022
• Размер: 21.26 Kb.
• Имя файла: Анализ ЕГЭ по информатике.docx
• Тип: Анализ; #674440

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации

в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

выпускников 11 класса по информатике в 2022 году

В 11 классе ЕГЭ по информатике сдавал 2 обучающихся. Результат удовлетворительный
Вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.


Часть 1 содержит 23 задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. В этой части собраны задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельное формулирование и запись ответа в виде числа или последовательности символов. Задания проверяют материал всех тематических блоков. В части 1 12 заданий относятся к базовому уровню, 10 заданий к повышенному уровню сложности, 1 задание – к высокому уровню сложности. Тренировочные экзамены проводились на протяжении учебного года.

	Задания с кратким ответом	Задания с развёрнутым ответом	Первичный балл	балл
1	++++-+---+-++--+---------00	0(3)0(2)0(3)0(4)	9	48
2	+++--+---+-++------------00	0(3)0(2)0(3)0(4)	7	43

Тематика заданий ЕГЭ по информатике	справился	не спр
1. Системы счисления и двоичное представление информации	100%	0%
2. Таблицы истинности и логические схемы	100%	0%
3. Представление и считывание данных	100%	0%
4. Файловая система, базы данных	50%	50%
5. Кодирование и декодирование информации	0%	100%
6. Алгоритмы для формальных исполнителей	100%	0%
7. Диаграммы и графики в электронных таблицах	0%	100%
8. Основные конструкции языков программирования	0%	100%
9. Передача и хранение информации	0%	100%
10. Количество информации	100%	0%
11. Рекурсивные алгоритмы	0%	100%
12. Принципы организации компьютерных сетей	100%	0%
13. Информационный объем сообщения	100%	0%
14. Алгоритмы для формальных исполнителей	0%	100%
15. Поиск путей в графе	0%	100%
16. Позиционные системы счисления	50%	50%
17. Поиск в поисковых системах	0%	100%
18. Математическая логика	0%	100%
19. Массивы	0%	100%
20. Анализ алгоритма с циклами и условные операторы	0%	100%
21. Анализ программы с процедурами и функциями	0%	100%
22. Анализ результатов исполнения алгоритма	0%	100%
23. Логические выражения	0%	100%
24. Исправление ошибок в программе	0%	100%
25. Алгоритм обработки массивов	0%	100%
26. Выигрышная стратегия	0%	100%
27. Программирование	0%	100%

Результат выполнения заданий показал, что у обучающихся проблемы при решении заданий с массивами, с элементами заданий математической логики
Это следующие сложные умения:
разработка технологии обработки информационного массива с использованием средств электронной таблицы или базы данных; разработка алгоритма для формального исполнителя или на языке программирования с использованием условных инструкций и циклов, а также логических связок при задании условий.
И более успешное решение заданий с алгоритмами для формальных исполнителей, со знанием позиционных систем счисления, с построением диаграмм и графиков, с кодированием и декодированием информации
Для преодоления проблемных направлений подготовки школьников на уроках информатики и ИКТ необходимо больше внимания уделять логике и алгоритмам

С целью этой можно использовать:

а) дифференцированный подход к обучению учащихся на уроках в сочетании с самообразовательной внеурочной работой ученика;

б) ликвидировать пробелы в подготовке к ЕГЭ по отдельным темам средствами индивидуальной работы с учащимися
в) особый акцент необходимо установить на задания, вызвавшие затруднения.
Учитель информатики: Бугаева Р. В.