Анализ содержания УМК по математике
1 класс
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
Числа (20 ч)
|
|
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись.
Единица счёта. Десяток. Счёт предметов, запись результата цифрами.
Порядковый номер объекта при заданном порядке счёта. Сравнение чисел, сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же.
Число и цифра 0 при измерении, вычислении. Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц
|
|
Величины (7 ч)
|
|
Длина и её измерение с помощью заданной мерки. Сравнение без измерения: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче, старше — моложе, тяжелее — легче.
Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними
|
Сравнение без измерения: шире — уже, старше — моложе, тяжелее — легче.
|
Арифметические Действия (40 ч)
|
|
Сложение и вычитание чисел в пределах 20.
Названия компонентов действий, результатов действий сложения,
вычитания. Знаки сложения и вычитания, названия компонентов действия. Таблица сложения.
Переместительное свойство сложения.
Вычитание как действие, обратное сложению. Неизвестное слагаемое.
Сложение одинаковых слагаемых. Счёт по 2, по 3, по 5.
Прибавление и вычитание нуля.
Сложение и вычитание чисел без перехода и с переходом через десяток.
Вычисление суммы, разности трёх чисел
|
Сложение одинаковых слагаемых. Счёт по 2, по 3, по 5.
Вычисление суммы, разности трёх чисел
|
Текстовые задачи (16 ч)
|
|
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу. Зависимость между данными и искомой
величиной в текстовой задаче. Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос. Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Обнаружение недостающего элемента задачи,
дополнение текста задачи числовыми данными (по иллюстрации, смыслу
задачи, её решению)
|
|
Пространственные отношения и геометрические фигуры (20 ч)
|
|
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/ справа, сверху/снизу, между; установление
пространственных отношений. Распознавание объекта и его отражения. Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки; измерение длины отрезка в сантиметрах. Длина стороны прямоугольника, квадрата, треугольника. Изображение прямоугольника, квадрата, треугольника
|
Распознавание объекта и его отражения.
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника. Построение квадрата, треугольника с помощью линейки. Длина стороны прямоугольника, квадрата, треугольника. Изображение прямоугольника, квадрата, треугольника
|
Математическая Информация (15 ч)
|
|
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер); выбор предметов по образцу (по заданным признакам). Группировка объектов
по заданному признаку. Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда. Верные (истинные) и не-
верные (ложные) предложения, составленные относительно заданного
набора математических объектов.
Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных); извлечение данного
из строки, столбца; внесение одного-двух
данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы
1—2 числовыми данными (значениями данных величин). Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных
с вычислениями, измерением длины, построением геометрических фигур
|
Группировка объектов
по заданному признаку.
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических
объектов.
Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных); извлечение данного
из строки, столбца; внесение одного-двух
данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы с
1—2 числовыми данными (значениями данных величин). Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных
с вычислениями, измерением длины, построением геометрических фигур
|
|
Резерв (14 ч)
| |
Скачать 21.81 Kb.