Отчет_Анализ_учебных_заданий УМК «Всеобщая история» А. А. Вигаси. Анализ учебных заданий умк Всеобщая история А. А. Вигасина О. С. СорокоЦюпы, 5 класс и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов

• Название: Анализ учебных заданий умк Всеобщая история А. А. Вигасина О. С. СорокоЦюпы, 5 класс и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов
• Дата: 19.09.2022
• Размер: 285.04 Kb.
• Имя файла: Отчет_Анализ_учебных_заданий УМК «Всеобщая история» А. А. Вигаси.docx
• Тип: Анализ; #684134

Анализ учебных заданий УМК «Всеобщая история» А. А. Вигасина – О. С. Сороко-Цюпы, 5 класс и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов
Проведите анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной Вами теме, а также распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.

Тема:  УМК «Всеобщая история» А. А. Вигасина – О. С. Сороко-Цюпы, 5 класс

Распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов:

№	Вид метапредметного результата	Учебные задания
1	Знание хронологии, работа с хронологией: по дате устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию; определять длительность и последовательность событий, периодов истории Древнего мира, вести счет лет до нашей эры и нашей эры
2	Знание исторических фактов, работа с фактами указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий истории Древнего мира группировать, систематизировать факты по заданному признаку
3	Работа с исторической картой находить и показывать на исторической карте природные и исторические объекты, используя легенду карты устанавливать на основе картографических сведений связь условиями среды обитания людей и их занятиями
	Анализ, объяснение исторических событий, явлений раскрывать существенные черты: а) государственного устройства древних обществ; б) положения основных групп населения; в) религиозных верований людей в древности; сравнивать исторические явления, определять их общие черты; объяснять причины и следствия важнейших событий древней истории
	Рассмотрение исторических версий, оценок высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей прошлого, к памятникам культуры излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней истории, приводимые в учебной литературе
	Применение исторических знаний выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего мира (в том числе с привлечением регионального материала), оформлять полученные результаты в форме сообщения, альбома, презентации раскрывать значение памятников древней истории и культуры, необходимость сохранения их в современном мире;

Критерии качества проведенного Вами анализа, по которым преподаватель оценивает Вашу работу: обоснованность / необоснованность заключений о соответствии / несоответствии содержании учебного материала и методического аппарата УМК требованиям ПРП.