Анализ воспитательной работы. Анализ воспитательной работы за 1 полугодие 2021-2022 год. (2 кл. Анализ воспитательной работы 2 г класса за первое полугод
 Скачать 53.03 Kb.
|
|
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2 Г КЛАССА ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2021-2022 УЧЕБНОГО ГОДА Цель : духовно-нравственное развитие личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом. Задачи воспитательной деятельности: 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) 7. Развитие школьного ученического самоуправления, активизация деятельности детей. В воспитательной работе с классом применялись следующие формы работы:беседы, классные часы, викторины. Цели и задачи, поставленные для работы с классом, успешно выполнялись. В классе постепенно формируется дружный, сплоченный коллектив. Дети не без удовольствия участвовали в классных и общешкольных мероприятиях. Количество обучающихся
Анализ динамики социальной ситуации развития обучающихся Отношения обучающихся с окружающим их социумом адекватные. Это уже сплочённый и организованныйколлектив. Дети чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. В классе благоприятный психологический климат. Ребята стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Среди ребят выделяются Бурякин Семен и Кожемякин Александр. Бурякин Семен часто отвлекается на уроках сам и отвлекает класс, Кожемякин Александр иногда ссорится с одноклассниками. Анализ развития коллектива класса За истекший период были достигнуты определённые результаты в развитии классного коллектива. По мнению обучающихся, учителей и родителей, в классе сложился хороший психологический микроклимат. В коллективе сложилась атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки. В классе наметился лидер: Широченкова Екатерина. Дети играют, общаются все вместе. Изолированных детей нет. Все дети доброжелательно настроены к своим одноклассникам. Ребята с удовольствием выполняют поручения, дежурят в классе, участвуют в коллективных делах. Классные часы:
Мероприятия, беседы, инструктажи, проведенные в 1 полугодии:
Анализ педагогического взаимодействия с семьями обучающихся класса и с родительским активом Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Личный контакт налажен со всеми родителями класса. Родители оказывали влияние на воспитательный процесс в классе, старались помочь по мере возможности. Постоянно велась работа по укреплению связи с родителями, бабушками и дедушками обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В связи с обстановкой родительское собрания в очной форме проводилось один раз. Работа с родителями носила консультационный характер. Общение с родителями проводились в общей группе при помощи мессенджера WatsApp. Были затронуты темы бесед: Пропаганда ДДТТ. Ответственность родителей за жизнь и здоровье детей Обеспечение безопасного поведения детей на дорогах во время каникул. Маленький пассажир – большие заботы Здоровый ребенок – здоровое общество. Режим дня школьника На беседах знакомила родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждала цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, регулярно проводила консультации по предметам, отвечала на встречные вопросы; советовала как лучше помочь ребенку; приглашала родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу. В своей педагогической деятельности старалась осуществлять теснейшую связь с родителями, держала их в курсе успехов и неудач детей. Вся воспитательная работа проводилась с помощью и поддержкой родителей. Родители проявляли интерес к учёбе своих детей. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с обучающимися класса Воспитательное взаимодействие класса осуществлялось при помощи классного руководителя. Все дети адекватно реагируют на замечания учителей, дисциплина в классе нормальная. Отношение учителя к ученикам доверительное, построенное на понимании, уважении и помощи. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строится таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся. Поэтому ребята пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности Подведение итогов проделанной работы за первое полугодие 2021-2022 учебного года Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала чёткая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчества активной, инициативной личности, способной к самореализации. Задачи на второе полугодие 2021-2022 учебного года: - продолжать реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в этом году. - продолжать работу по сплочению коллектива. - развивать нравственную самооценку обучающихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу. - творчески развивать личность, умеющую ориентироваться в окружающем социуме. -повышать учебную мотивацию. - укреплять физическое здоровье учащихся. Анализ воспитательной работы за 2 четверть 2020-2021 учебного года с учащимися 2 «Г» класса Главная цель воспитательной программы – воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности. В соответствии с поставленной целью определены задачи программы воспитания: развитие гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка; формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей; формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции; координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума: развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося. Для решения поставленной цели и задач в классе проводились мероприятия по основным видам деятельности: нравственно-правовое, эстетическое, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, трудовое. Для решения поставленной цели и задач в классе проводились мероприятия по основным видам деятельности: нравственно-правовое, эстетическое, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, трудовое. В течение четверти были проведены следующие классные часы, беседы, мероприятия:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||