анализ. Анализ 15-16. Анализ воспитательной работы c классным коллективом 6 класса за 2015 2016 учебный год
 Скачать 33 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы c классным коллективом 6 класса за 2015 -2016 учебный год Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления. Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, нравственности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль над культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. Дети участвовали во многих мероприятиях: интернет – олимпиадах, конкурсах, занимали призовые места. Ученики участвовали и в спортивных мероприятиях. В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается. Основным направлением воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива. В классе сложилась традиция поздравлять детей с днем рождения, уважительно относиться к девочкам. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: «Школа – наш общий дом», «Нехорошие слова, недобрые шутки», «Азбука нравственности», Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена. В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед: «Моё отношение к отцу», «Мир – высшая ценность», «Зависть», «Слепоглухие: кто они такие», «Будьте милосердными», «Школа вежливости». В результате диагностики межличностных отношений в конце 5 класса были выявлены лидеры класса (Лашманкина Анастасия, Климов Кирилл). Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. К учёбе в школе дети относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы. Исходя из анализа воспитательной работы за 2015– 2016 учебный год, в 2016 – 2017 уч. году следует продолжать работу над реализацией цели: воспитание высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России; работу над задачами: - развивать интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение; уважение к защитникам Родины; - развивать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города; любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России; негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей; умение отвечать за свои поступки; - развивать умение различать хорошие и плохие поступки; представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе; - уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; - уважение к труду и творчеству старших и сверстников; ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; - развивать ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников; - развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; бережное отношение к растениям и животным. - развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; интерес к занятиям художественным творчеством; стремиться к опрятному внешнему виду. |