Анализ воспитательной работы в 3 классе за 1 четверть 2020. Анализ воспитательной работы в 3 классе за 1 четверть 20202021 уч г
 Скачать 20.26 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы в 3 классе за 1 четверть 2020-2021 уч. г Классный руководитель: Дерюгина Е.Н. Цели и задачи воспитательной работы были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. На своих классных часах применяла разнообразные формы и приемы: рассказ, беседа, инструктаж, игра, разъяснение ситуаций, убеждение; применяла ИКТ (презентации, музыкальное сопровождение) В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. В третьем классе 10 обучающихся, из них- 1 ребенок занимается на дому. Первую четверть закончили : качество знания -40 %, успеваемость – 100%.Один отличник - Маркова А. и трое закончили с одной «4» - Вербина Я., Калинковский И. и Федорищева Н. Учащиеся в классе отличаются умением рассуждать о своих успехах и причинах неудач, с уважением относятся к старшим и друг к другу, доброжелательны по отношению к учителям, к одноклассникам; ребята готовы всегда прийти на помощь, бережливы к школьному и классному имуществу. Ребята общаются между собой, помогают друг другу. Учащиеся уважительно относятся к Федорищевой Н, которую выбрали старостой класса в этом учебном году, к Калинковскому И., Вербиной Я., Федорищева Д. Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. В детском коллективе действует самоуправление - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность, но некоторые ребята забывают о своих обязанностях. Им надо часто напоминать. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим, работа над умением правильно себя вести в различных ситуациях будет продолжена. Многие ребята участвовали в различных международных олимпиадах («Знанио», «Учи.ру») за что были награждены грамотами, благодарственными письмами., дипломами. Приоритетные направления работы. Мы работаем по таким направлениям: -гражданско-патриотическое: были проведены 4 классных часа, «День солидарности в борьбе с терроризмом», « Вторая мировая война» , «Россия –Родина моя» , «Наш герой М.Булатов». На классном часе «Россия –Родина моя» Вербина Я. прочитала своё конкурсное сочинение «Черемуховый запах родины» в номинации« У каждого свой милый Курский край», посмотрели конкурсный рисунок «В Нижнем» в номинации «На моем рисунке -Родина моя» Марковой А. Эти дети получили во 2 классе в 4 четверти Дипломы III cтепени призера. На внеурочной деятельности «Азбука нравственности» и «Творим добро» учатся любить и уважать своих близких. На День пожилых людей бабушкам и дедушкам изготовили поздравительную открытку. -правовое направление – 2 кл.часа. На классом часе «Знакомство с Уставом школы» обучающиеся познакомились с правами и обязанностями обучающегося, а также со статьей 43 из Федерального закона « Об образовании». Классный час « Правила поведения в школе» напомнил детям как вести себя на уроке и перемене, были выбраны дети , которые следят за поведением. -спортивно-оздоровительное направление лучше получается на внеурочной деятельности «Будь здоров!», где ученики знакомятся с подвижными играми, как организовать режим дня и правильное питание. - охрана жизни и здоровья - 3: это «Урок безопасности», « Как обезопасить себя от короновируса», « Основы безопасности на осенних каникулах» - были проведены инструктажи для детей и они расписаны в журнале, выданы памятки. -духовно-нравственное- 2:На классном часе «Поговорим об учебе» - уделили внимание учебе, выяснили для чего надо хорошо учиться, заслушали некоторых детей. Они рассказали как делают уроки дома, кто им помогает ; «Умение видеть хорошее. Умение прощать» - учились быть толерантными, умение видеть в каждом человеке хорошее. На внеурочной деятельности «Азбука нравственности» и «Творим добро» учились обращаться к друг другу, вежливо отказывать и не соглашаться в чем либо, выявляли свои недостатки и достоинство, выяснили кто в классе самый трудолюбивый. В рассмотренных ситуациях дети показывают свои знания, умения, но в жизни это еще не умеют применить. -художественно-эстетическое: принимали участие в общешкольной выставке поделок «Осень». Работы Калинковского И. и Федорищевой Н. были отмечены жюри. Почти все ученики изготовили поделки и вручены грамоты. -работа с родителями : Систематически вовлекаю родителей обучающихся в воспитательный процесс класса. Родители были активными помощниками в проведении выставки поделок. Они помогают в организации учебного процесса - индивидуальные беседы с родителями по телефону, замечания через дневник, показали, что родители интересуются жизнью детей, переживают за учебу. Но в некоторых семьях есть место излишней вседозволенности ребенка, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено особое внимание. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные консультации для родителей. В первой четверти индивидуальные беседы с Панариной Е.П. по поведению ребенка на уроке физкультуры. Федорищевой О.А. о том , что Дмитрий не учит таблицу умножения и деления, о выполнении домашних письменных работ; Лагуновой Ю.В. по поводу учебы Александры. Проведено одно родительское собрание « Итоги первой четверти» -индивидуальная работа с учащимися : проводились беседы, разговоры по поведению детей на уроках, переменах; о важности таблицы умножения и деления. Это с Безкоровайным А., Лагуновой А, Федорищевым Д. Выводы. Дети в классе имеют общественные поручения, что способствует воспитанию самостоятельности, дисциплинированности. В классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Во 2 четверти мы продолжим работу по повышению учебной мотивации отдельных учащихся, по воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности; по воспитанию культуры толерантности, культуры поведения, уважения к труду. |