Анализ ВР. Анализ воспит раб 6 кл за 21-22 уч. год.. Анализ воспитательной работы в 6 классе за 20212022 учебный год
 Скачать 30.22 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы в 6 классе за 2021-2022 учебный год Наличие системы воспитательной работы Деятельность в 2021-2022 учебном году строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств. Таким образом была построена система воспитательной работы с обучающимися 6 класса, классным руководителем которого я являюсь первый год. Целью воспитательной работы было создание благоприятных условий для выстраивания системы воспитания на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании. Основными задачами воспитательной работы были следующие: освоение обучающимися ценностно-нормативного и деятельностно-практического аспекта отношений человека с человеком, с природой, искусством, гражданина с правовым государством и гражданским обществом; вовлечение учащихся в процессы самопознания, самопоноимания; Овладение учащимися социальными, регулятивными, коммуникативными компетенциями. Планировались результаты: -формирование у учащихся навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления; -гражданское и патриотическое самосознание; -приобщение к нравственным, духовным ценностям; - уважительное отношение к старшим, забота о младших; -толерантное отношение к окружающим. С данными задачами старалась справляться, находить альтернативные решения. Для этого были запланированы тематические классные часы, индивидуальные консультации, традиционные мероприятия, а также диагностические исследования, которые были проведены с обучающимися в течение учебного года. Общая статистика по классу: На начало учебного года в классе обучалось 13 человек. На конец года общее количество обучающихся класса – 13 человек. Анализ развития коллектива класса Ведущей воспитательной задачей является формирование нравственного сознания, куда входят следующие качества: дисциплина, ответственность, объективная самооценка, формирование нравственных позиций по отношению к другому полу, возрасту и уровню способностей. Особенности нравственно-психологического климата в классе, характер взаимоотношений обучающихся. Класс недостаточно дружный, проблема межличностных взаимоотношений в этом учебном году возникала часто. При необходимости проводились индивидуальные беседы с учащимися класса, проводилась работа с психологом. Взаимоотношения мальчиков и девочек требовали внимания и постоянной коррекции. В течение года в центре межличностных конфликтов были Донец Максим, Буртеев Амир, поведение которых требовало отдельной коррекции. В классе имеются группы по интересам, ребята вместе выполняют поручения, посещают внешкольные мероприятия. По итогам социометрии лидером является Лебедев Алексей и Альмембетова Самира, к мнению которых прислушиваются многие ребята. На переменах дети разбиваются на микрогруппы . Уровень учебных возможностей и интеллектуального развития обучающихся. Процент качества знаний по классу равен 56 %. По итогам года в 6 классе 1 человек завершил обучение с отличием: Альмембетова С. 6 человек окончили учебный год на «4» и «5»: Васильева Екатерина., Колушева Ирина, Лебедев Алексей, Мусукулова Арина, Мусукулова Милена, Устинова Анастасия С. Эти учащиеся обладают интеллектуальным потенциалом, они в течение года принимали участие в олимпиадах, различных конкурсах, спортивных соревнованиях, были активны в мероприятиях классного и общешкольного характера. Донец М, Тюлегенева У, андина Д. систематически не были готовы к занятиям, не могли сосредоточиться на уроке. Имелись пропуски в течение года. Бурно проявлял эмоции, нарушал дисциплину Донец Максим, основная оценка которого «удовлетворительно». Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы: Основные мотивы участия обучающихся класса в школьных мероприятиях - их заинтересованность, реализация собственных творческих способностей, здоровое чувство соперничества. В 2021-2022 учебном году обучающиеся 6 класса принимали активное участие в жизнедеятельность школы, олимпиадах и конкурсах, соревнованиях. В течение года ребята сдавали нормы ГТО, участвовали в школьных и районных спортивных соревнованиях. Всем классом принимали участие в «Живой классике», субботниках по очистке школьной территории, в акции «Бессмертный полк», в, митинге ко Дню Победы, традиционном смотре строя и песни. Анализ работы органов самоуправления Все обучающиеся в классе имеют поручения, распределенные на организационном классном часу в начале года. Однако добросовестно к ним относятся не всегда. Хочется отметить хорошую работу старосты класса Устиновой Анастасии. Она активный, ответственный, хороший организатор, пользуется заслуженным авторитетом среди одноклассников. Девочки в классе назначены цветоводами, но ежедневную заботу о них проявляли не все. Оформители и дизайнеры работали над стендом «Наш класс», рисовали плакаты в течение года. Выполняли свою работу и учебный, спортивный секторы. Не все дети добросовестно относятся к дежурству по классу. Но в целом ребята правильно реагируют на замечания . Анализ развития обучающихся класса По итогам анкетирования уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся 6 класса средний . Факторы, влияющие на их состояние - работа учителей-предметников, классного руководителя, родителей, атмосфера самого класса. Развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся в интеллектуальной, художественно-эстетической происходит на предметных уроках, классных часах, занятиях по дополнительному образованию, внеклассных мероприятиях. Многие ребята посещали спортивную секцию, занимались в творческих объединениях по интересам. Индивидуальные особенности учащихся класса изучаю, провожу коррекционную работу, стараюсь способствовать развитию творческих способностей, оказываю помощь отстающим, формирую у учащихся потребность заниматься самовоспитанием. Несмотря на все старания, все равно встречались в течение года дисциплинарные замечания, невыполнение домашних заданий, на уроках увлеченность сотовым телефоном. На внутришкольном учете никто состоит . Результаты диагностических исследований В течение учебного года с обучающимися проводилось анкетирование по изучению личности и индивидуальных особенностей. Диагностика самооценки психических состояний обучающихся позволила сделать вывод, что 45% обучающихся 6 класса имеют завышенную самооценку , что мешает часто воспринимать адекватно себя и окружающих. Однако 8 % имеют высокий уровень тревожности и агрессивности. С такими обучающимися так же проводились индивидуальные беседы. Тест «какое у тебя здоровье?» показал, что более половины обучающихся бережно относятся к своему здоровью. Со всеми обучающимися были проведены беседы о важности сохранения как физического, так и психического здоровья человека В результате проведённой в течение учебного года воспитательной работы можно сделать вывод, что средний уровень воспитанности и духовно – нравственной культуры сформирован. Так в классе не на высоком уровне остаётся отношение к своему здоровью, а так же отношение к искусству. На высоком уровне развиты чувства патриотизма. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя Для организации и эффективности воспитательного процесса в классе использовались различные формы работы. Это беседы, классные часы, конкурсы, различные мероприятия, часы общения. Это такие мероприятия: лекция и знакомство с презентацией «Нет вредным привычкам» (против табакокурения, наркотиков, алкоголя); викторина «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!», посвященная Вов, конкурс чтецов «Живая классика», участие в общешкольном мероприятии, посвященном Дню славянской письменности, Кл. час «Школа самоуважения».Организационные классные часы, коллективная работа по созданию стенда « Наш класс». день здоровья. Оформление уголка безопасности, операция «Уют и чистота»-генеральная уборка в классе, пересаживание цветов, подготовка к новогоднему празднику, участие в общешкольных субботниках, подготовка лекторской группы ,участие в торжественной линейке, в смотре строя и песни « 9 Мая», кл. час по противопожарной безопасности, кл. час «Мы в ответе за нашу планету.», час общения «Правила этикета», кл. час : «Мои права, мои обязанности», классный час на тему «Семья и семейные ценности», классный час «О безопасности в сети Интернет», «Традиции наших предков», о Герое России Н.Э.Гаджимагомедове, о деятельности общества ДОСААФ «85 лет ДОСААФ», о Дне народного единства, «День памяти. День неизвестного солдата» ( беседа и просмотр видеофильма), о Холокосте «Помнить, чтобы жить!» (памяти жертв Холокоста посвящается), День снятия блокады Ленинграда и другие. Эти мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в учебном году способствовали сплочению классного коллектива, положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом В основном всем обучающимся нравится в школе, у всех есть любимые предметы, занятия. В целом, учителя находили общий язык с классом. Было много уделено времени, внимания тем детям, которые стремились к учебе, себя старались показать с хорошей стороны. Имеются и замечания от отдельных учителей-предметников, в основном, они касаются дисциплины и успеваемости. По этому поводу провожу беседы с классом или учеником, вызываю родителей в школу. При подготовке к конкурсам, олимпиадам, соревнованиям дети обращаются к учителям и всегда получают помощь и поддержку. Так же обучающиеся получают дополнительное образование, посещая различные творческие объединения. С удовольствием дети участвовали в беседах со школьным психологом. Анализ педагогического взаимодействия с семьей Один из главных аспектов воспитательной работы классного руководителя- это работа с родителями, родительское собрание. С членами родительского комитета: Мусукуловой Н., Романцовой Н., Мурзиной Т. решали организационные дела класса. Были проведены родительские собрания организационного характера, по безопасности детей в сети Интернет, ПДД. Также были проведены беседы с родителями о внешнем виде учащихся, «Знаете ли вы своего ребенка» (обязанности родителей, культура общения в семье, характеры и привычки детей), родительские всеобучи на сайте «Родительский университет» На каждом собрании говорилось о дисциплине класса, успеваемости, решался вопрос оплаты горячего питания в школе. Есть родители, интересующиеся школьной жизнью своего ребенка и вне родительских собраний. Это мамы: Мусукулова Н., Романцова Н., Мурзина Т., Буртеева Т., Шандина И., Альмембетова Г.С., Искалиева Б. Есть и те, которые не посетили родительское собрание ни разу в этом году: Донец Е., Горшкова Н. Выводы: Подводя итоги, можно сделать вывод о правильности выбранных целевых ориентиров и способов их реализации, хотя не все поставленные задачи были выполнены в полном объеме. В соответствии с поставленными задачами в течение учебного года проводились мероприятия согласно плану воспитательной работы, но не все запланированные мероприятия в течение года были реализованы. К сожалению, уровень развития познавательных интересов в классе недостаточно высок. И хотя в классе 100% успеваемость, качество знаний у некоторых учащихся низкое. Учителя, работающие в классе, отмечают недостаточное развитие самоконтроля и самоанализа деятельности учащихся. Пропусков уроков по неуважительным причинам в течение года было мало. Причина основной части пропусков – простудные заболевания, поездки в больницу. Анализируя этот учебный год, ставлю задачи на следующий: Повышение уровня воспитанности и культуры поведения обучающихся. Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов обучающихся. Укрепление связи: семья – школа. Кл. рук. : Истамгазиева Ж.В. |