Анализ воспитательной работы в группе спо. Цель воспитательной работы

• Название: Анализ воспитательной работы в группе спо. Цель воспитательной работы
• Дата: 15.01.2022
• Размер: 18.38 Kb.
• Имя файла: analiz_vospitatelnoy_raboty_v_gruppe_spo.docx
• Тип: Решение; #331979

Анализ воспитательной работы в группе СПО.

Цель воспитательной работы:

«Формирование нового коллектива и создание оптимальных условий для развития у студентов ценностных ориентиров».

Задачи воспитательной деятельности:

1. 
   Формирование профессиональных качеств личности.
   
2. 
   Формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности.
   
3. 
   Нравственное воспитание.
   
4. 
   Приобщение обучающихся к системе культурных ценностей.
   
5. 
   Воспитание положительного отношения к труду.
   
6. 
   Соблюдение норм коллективной жизни.
   
7. 
   Формирование здорового образа жизни.
   

Решение вышеперечисленных задач должно способствовать развитию воспитательной системы колледжа. В основе ее – совместная творческая деятельность обучающихся и педагогов по различным направлениям:

1. 
   учебно – познавательному;
   
2. 
   культурно – просветительному;
   
3. 
   общественно – патриотическому;
   
4. 
   эстетическому;
   
5. 
   физкультурно – оздоровительному;
   
6. 
   нравственно – правовому;
   
7. 
   лекционно – образовательному;
   
8. 
   развитие самоуправления.
   

Обозначенные направления реализовывались следующими средствами:

1. 
   учебно – познавательное направление реализуется через
   

• 
  классные часы;
  
• 
  предметные недели;
  
• 
  колледжные олимпиады;
  
• 
  колледжные и региональные конкурсы.
  

2. 
   культурно – просветительное:
   

• 
  посещение театров, выставок, музеев;
  
• 
  концерты к праздникам;
  
• 
  участие во внутриколледжных мероприятиях.
  

3. 
   общественно – патриотическое:
   

• 
  встречи с ветеранами ВОВ;
  
• 
  посещение музея Боевой Славы;
  
• 
  организация и проведение Дня Защитника Отечества;
  
• 
  проведение классного часа, посвященного Дню Победы;
  

4. 
   физкультурно – оздоровительное направление:
   

• 
  работа спортивных секций;
  
• 
  проведение бесед с обучающимися по пропаганде ЗОЖ;
  
• 
  проведение внутриколледжных соревнований;
  
• 
  участие в соревнованиях на уровне города;
  
• 
  проведение Дня Здоровья.
  

5. 
   нравственно – правовое направление:
   

• 
  лекционно – предупредительная работа с правоохранительными органами по правовому воспитанию;
  
• 
  антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
  
• 
  беседы по правилам безопасности дорожного движения;
  
• 
  медицинские беседы;
  
• 
  работа с социально – неадаптированными подростками и их семьями.
  

6. 
   эстетическое направление:
   

• 
  организация выставок рисунков и работ обучающихся;
  
• 
  проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида обучающегося, культуре поведения и речи;
  

7. 
   лекционно – образовательное для родителей:
   

• 
  родительские собрания;
  
• 
  индивидуальная работа с родителями;
  
• 
  лекции по профилактике пьянства и наркомании среди подростков.
  

8. 
   развитие самоуправления:
   

• 
  работа актива группы;
  
• 
  участие в стипендиальной комиссии;
  

В процессе воспитательной работы использовались следующие методы и формы совместной деятельности преподавателей и студентов:

• 
  методы формирования профессионального сознания студентов, интереса к выбранной специальности (учебные занятия, классные часы, беседы со специалистами и др.);
  
• 
  методы патриотического воспитания, формирования гражданской позиции (учебные занятия, классные часы, праздники и встречи, экскурсии в музеи и др.);
  
• 
  методы нравственного воспитания, воспитания культуры поведения и общения, формирование здорового образа жизни (учебные занятия, беседы, встречи со специалистами, акции, классные часы, диспуты, дискуссии и др.);
  
• 
  методы включения студентов в разнообразные виды коллективной творческой деятельности, способствующей формированию самостоятельности и инициативности (общеколледжные праздники, предметные недели, дни, занятия в кружках, худ. самодеятельности и др.);
  
• 
  методы совместной деятельности преподавателей и студентов в воспитательной работе, принимающей формы сотрудничества, соучастия (учебные занятия, выставки творческих работ, конференции, презентации, акции и др.);
  
• 
  методы осуществления взаимодействия преподавателей, студентов и родителей в воспитательном процессе (родительские собрания, индивидуальные консультации, дни открытых дверей и др.).
  

 Анализ развития коллектива группы.

Социально-психологический микроклимат в группе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди студентов, непонимание, неприятие отдельных учеников, выделение аутсайдеров. Затем ребята стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всей группой. К концу года в группе наладились дружеские отношения среди всех студентов. Таким образом, на конец учебного года в коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Группа функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива с начала учебного года значительно повысился. Большинство студентов имеют коллективные поручения, с которыми успешно справляются. Работает актив группы (Семёнышева О., Николаева К., Пыров А., Васина К., Наумов А.), который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, дни здоровья и т.д.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения ребята стали сами координировать свои действия: дежурство по колледжу, репетиции мероприятий, уборка территории и т.д.

Важной проблемой в работе классного руководителя являются пропуски занятий студентами без уважительной причины (Долгов И., Крайнева О., Сомкин С., Максимов В.). С этими ребятами и их родителями ведётся постоянная работа.

Студент Лаврентьев И. ушёл в академический отпуск (призван в армию).

Студент Каминский И. сменил место жительство и забирает документы из колледжа.
Выводы:
- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Вести строгий учёт пропусков студентами учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в 2013-2014 учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.