Анализ воспитательной деятельности в 9 классе. Анализ воспитательной работы за 3 четверть в 9 Д классе. Общие сведения
 Скачать 37 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы за 3 четверть в 9 «Д» классе. 1. Общие сведения: В 9 «Д» классе на начало четверти 30 человек: 10 девочек и 20 мальчиков. 2.Общественно-познавательная активность: Уровень развития коллектива –средний. Характер эмоционального «климата» удовлетворительный. В классе нет неофициальных лидеров, нет «отверженных» были уже сложившиеся микрогруппы, основанные на ранней стадии обучения. В классе создан актив, каждый из учащихся занимался определенной деятельностью. Процент успеваемости 35.8% качества знания-25%, в классе 1 отличник: Ахматукаева Марха, 7 хорошистов: Азарсанов Хусейн, Асуханова Милана, Алгиреева Мадина, Селимова Лариса, Хожахмедова Марха, Чатаева Таиса, Ядуев Аслан. Активные учащиеся: Усумова Раяна, Сатуев Рамзан, Арсалиев Магомед, Арсалиева Линда, Арсанукаева Танзила и Чатаева Таиса. Все они проявили себя, как хорошие организаторы, идейные мыслители, сценаристы. 3. Культура поведения: Учащиеся достаточно воспитаны, уважительно относятся к учителям, с пониманием относятся друг к другу, готовы помочь в трудных ситуациях. 4. Занятость в кружках и секциях: 40% учащихся посещают кружки и секции в школе и вне её. Учащиеся класса в свободное время заняты дополнительным образованием, посещают кружки, спортивные секции. По четвергам проводится классный час. 5.Цели и задачи воспитательной работы: Воспитание гармоничной всесторонней личности, способной к самореализации. Развитие и обогащение личности учащегося. Формирование активной жизненной позиции, включение учащегося в многообразные виды деятельности. Достижению положительных результатов, само желание учащихся добиваться поставленных целей, поиск путей их решения. 6.Результаты проведенной работы: За 3 четверть были проведены тематические классные часы и беседы: «Моя будущая профессия», «Правила поведения детей на железнодорожном транспорте», «Юридическая ответственность несовершеннолетних и их родителей», «Безопасное поведение несовершеннолетних», «Профилактика простудных заболеваний», «Планета толерантности», «День защитников Отечества», «8 марта», тематические лекции и дискуссии, активно принимали участие в ярмарках, в школьных мероприятиях. Соблюдались традиции класса, чествование именинников, посещение ветерана ВОВ. Классные часы по мнению учащихся были интересными: Каждый четверг в классе подводятся итоги успеваемости за прошедшую неделю, проводится обсуждение поведения учащихся, намечается план работы на следующую неделю. В классе у всех учащихся имеются дневники. Каждую неделю дневники проверяются классным руководителем, вносятся замечания по успеваемости и поведению. На протяжении четверти ребята активно участвовали в общешкольных мероприятиях. Участвовали в городских и дистанционных олимпиадах по математике, русскому языку и информатике. Также прошел ряд спортивных соревнований как общешкольных, так и на уровне города, где ребята с класса с удовольствием приняли участие и были отмечены грамотами. В школьном турнире по мини-футболу мальчики с класса были составе команды, занявшей 1 место. Тем, кому не удалось поучаствовать, активно поддерживали команду своего класса. На каникулах всем классом сходили в кинотеатр. Дети остались в восторге. Учащиеся активно принимали участие не только в жизни класса, но и школы. Выпуски тематических стенгазет, ярмарки, участие в концертных номерах, в спортивных состязания. 7.Индивидуальная работа с учащимися: Большое внимание уделялось сплочению коллектива, проводились различные психологические тренинги, тесты, давались советы. Для выявления трудностей у каждого учащегося были проведены анкетирования, проделав анализ можно было определить ряд вопросов интересующих каждого ученика. В связи с этим были проведены индивидуальные беседы с каждым учеником. 8.Работа с родителями:Огромную помощь в воспитательной работе оказал родительский комитет , в лице Татаевой Х.А., Эльмурзаевой Э.И., Чатаевой Ф.М. Проведены родительские собрания: «Инструктаж о выборе и подготовке детей к экзаменам», «Знакомство родителей с общими положениями государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса», «Склонности и интересы подростков в выборе профессии», беседы с родителями слабоуспевающих учеников. Основными вопросами родительских собраний являлись: успеваемость, пропуски уроков, заинтересованность в обучении, посещение консультаций ребятами выбранных экзаменационных предметов. 9.Общие педагогические выводы об итогах работы: в целом класс активно с интересом принимал участие в классных и в школьных мероприятиях. Все учащиеся были заинтересованы в успешных делах класса и школы. Ведётся работа по интеллектуальному, правовому, санитарно-гигиеническому, эстетическому, трудовому и экологическому воспитанию учащихся. |