Главная страница
Навигация по странице:

  • Рекомендуемая шкала перевода суммарного балла за выполнение ВПР в отметку по пятибалльной шкале

  • Рекомендации

    		•

    ВПР история 11 класс. Анализ впр по истории в 11 классе мбоу сош 14 Тбилисский район


    Скачать 25.25 Kb.
    НазваниеАнализ впр по истории в 11 классе мбоу сош 14 Тбилисский район
    Дата27.03.2022
    Размер25.25 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаВПР история 11 класс.docx
    ТипАнализ
    #418894

    Анализ ВПР по истории в 11 классе МБОУ «СОШ №14» Тбилисский район

    Предмет история

    Форма промежуточной аттестации ВПР

    Класс 11_

    Учитель Печаткина О.А..

    Дата проведения 02.03.2021.

    Работу выполняли 3 учеников, отсутствующих не было.

    Назначение всероссийской проверочной работы - оценка уровня освоения государственного образовательного стандарта по истории учащимися 11 класса.

    Цель анализа – получение данных, позволяющих представить уровень образовательныхдостижений, выявить недостатки, построить траекторию их исправления и подготовитьметодические рекомендации для учителей, администрации ОО, а также для учеников и ихродителей.

    Работа представлена в 2 вариантах и состояла из 12 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

    Каждое из заданий 1,5,6,7 считается выполненным верно, если правильно указаны цифры или слово (словосочетание).

    Полный правильный ответ на каждое из заданий 1,6,7 оценивается 1 баллом, неполный, неверный ответ или его отсутствие - 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 5 оценивается 4 баллами, выполнение задания с 1 ошибкой – 3 баллами, выполнение задания с двумя-тремя ошибками – 2 баллами, выполнение задания с 4 ошибками – 1 баллом, за пять и более ошибок или полное отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальный балл за работу – 21.

    Общее время выполнения ВПР – 90 минут.

    Рекомендуемая шкала перевода суммарного балла за выполнение ВПР в отметку по пятибалльной шкале


    Отметка по 5 балльной шкале

    2

    3

    4

    5

    Суммарный балл
    0-6
    7-12
    13-17
    18-21


    Результаты


    Число учащихся
    «5»
    «4»
    «3»
    «2»
    % качества
    % успеваемости

    3
    1
    2
    0
    0
    100
    100


    Из 3 учащихся: 1 ученик получил1 отметку «5» (33%), а 2 учеников «4» (67%)

    Индивидуальные результаты

    класс
    код
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10 к1
    10 к 2
    11
    12

    11
    1001
    1
    2
    2
    1
    4
    1
    1
    1
    1
    0
    0
    2
    1

    11
    1002
    0
    2
    2
    1
    4
    1
    1
    2
    0
    1
    1
    2
    1

    11
    1003
    1
    2
    2
    1
    4
    1
    1
    1
    1
    0
    0
    2
    1



    Индивидуальные результаты

    класс
    код
    Первичный балл
    Отметка
    Отметка по журналу

    11
    1001
    17
    4
    5

    11
    1002
    18
    5
    5

    11
    1003
    17
    4
    5

    Достижение планируемых результатов

    1. Знание основных терминов. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. – 67%

    2. 2. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности).100%




    1. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения.100%

    2. 4. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. 100%

    3. 5. Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.100%

    4. 6. Умение работать с исторической картой, анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд). Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.100%

    5. 7. Умение работать с исторической картой, анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд). Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.100%

    6. 8. Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры), анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд). Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.100%

    7. 9. Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры), анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд). Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.67%

    8. 10К1. Знание истории родного края. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.33%

    9. 10К2. Знание истории родного края. Умение различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.33%

    10. 11. Знание исторических деятелей. Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.100%

    11. 12. Умение устанавливать причинно-следственные связи; систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.100%


    Наибольшие затруднения вызвали задания 10

    1.История родного края. Указать одного деятеля из мира политики и мира культуры.

    Выводы:

    Результаты проведенного анализа заставляют еще раз указать на необходимость дифференцированного подхода в процессе обучения: учителю необходимо иметь реальные представления об уровне подготовки каждого обучающегося и ставить перед ним ту цель, которую он может реализовать.

    Максимальный первичный балл за выполнение всей работы составил 21 балл. Обучающиеся в среднем набрали 17,первичных балла. 7 задания работы выполнены всеми учащимися на 100%. . Обучающиеся справились с заданиями базового уровня, а также выполнили ряд задания повышенного уровня

    По сравнению оценок по истории за 1 полугодие, 2 учащихся понизили свою оценку, 1 – подтвердил. Результаты ВПР по истории в 11 классе можно назвать хорошими..

    Рекомендации:

    1.Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся.

    2. Спланировать коррекционную работу во внеурочное время и содержания урочных занятий.

    3. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях.

    4. Учителю разработать на 2021-2022 учебный год план мероприятий по подготовке учащихся к ВПР по истории
    Учитель: Печаткина О.А.

    написать администратору сайта