анализ впр. Анализ ВПР. Анализ впр предмет немецкий язык Класс 11 а Учитель Яблонцева О. А. Максимальный балл 32

• Название: Анализ впр предмет немецкий язык Класс 11 а Учитель Яблонцева О. А. Максимальный балл 32
• Анкор: анализ впр
• Дата: 01.03.2022
• Размер: 19.93 Kb.
• Имя файла: Анализ ВПР.docx
• Тип: Анализ; #378401

Анализ ВПР

Предмет_немецкий язык

Класс 11 а

Учитель Яблонцева О.А.

Максимальный балл____32_

Всего в классе 6 человек

Выполнили работу __4_ человека

	Ф. И.	Набранное количество	Оценка	Оценка за год
1	Барсуков Андрей	3	2	3
2	Ом Кирилл	16	3	4
3	Семыкин Иван	16	3	4
4	Трусова Александра	Отсутств	-	5
5	Шаршунов Ростислав	6	2	3
6	Шипилов Егор	Отсутств	-	4

«5» - 0

«4» - 0

«3» -2

«2» - 2

	Год	ВПР
Успеваемость	100 %	50 %
Качество	67%	0 %

Подтвердили___0_____

Понизили_____4_____

Повысили_____0____

Класс 11 б

Учитель Яблонцева О.А.

Максимальный балл____32_

Всего в классе 8 человек

Выполнили работу __4_ человека

	Ф. И.	Набранное количество	Оценка	Оценка за год
1	.Гаськов Евгений	12	3	4
2	Гогин Глеб	отсутст	-	4
3	Жермал Эдуард	отсутст	-	4
4	Залетова Ирина	отсутст	-	4
5	Карстен Ульяна	отсутст	-	3
6	Соболев Владимир	8	2	3
7	Шаршунов Константин	6	2	3
8	Шипилов Максим	16	3	5

«5» - 0

«4» - 0

«3» -2

«2» - 2

	Год	ВПР
Успеваемость	100 %	50%
Качество	62%	0 %

Подтвердили___0_____

Понизили_____4_____

Повысили_____0____

Причины расхождения годовых отметок и результатов ВПР.

Задания, которые вызвали наибольшее затруднение (причины):

1. 
   Осмысленное чтение текста вслух. Большинство справилось с этой задачей, но некоторые сделали по нескольку ошибок в произношении слов.
   
2. 
   Говорение (монологическая речь): описание фотографии. Задания такого рода мы редко выполняем на уроках немецкого языка. Несколько учащихся попытались выполнить это задание, но не набрали необходимое количество предложений для монолога.
   
3. 
   Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста. Необходимо было сопоставить заголовки с текстами. Большинство учащихся выполнили это задание, но некоторые не обратили внимание на ключевые слова в тексте, поэтому допустили ошибки в подборе заголовков.
   
4. 
   Задания по грамматике и лексике. В лексико-грамматических заданиях проверялись навыки оперирования изученными грамматическими формами и лексическими единицами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенного связного текста. Большинство учащихся выполнили это задание, но некоторые невнимательно перевели контекст или неправильно определили время глаголов, а значит, неверно употребили временные формы глаголов.
   

Задания, с которыми справились большая часть обучающихся

1. 
   Аудирование с пониманием запрашиваемой информации в
   

прослушанном тексте. Большинство учащихся верно выполнили тест по прослушанному тексту.

2. 
   Осмысленное чтение текста вслух. Большинство справилось с этой задачей.
   

Выводы:

Таким образом, можно сделать вывод о том, что большинство учащихся понизили свои оценки на ВПР по немецкому языку. Были выявлены пробелы в лексике (бедный словарный запас), в грамматике (не знают формы глаголов, степени сравнения прилагательных, склонение определённых артиклей и имён существительных) и в речевой практике (не умеют составлять текст на заданную тему, правильно строить предложения). Особое внимание следует обратить на развитие связной речи и употребление грамматических форм.