Предмет, класс
|
Тема анализируемого занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод об учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного похода
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
ИЗО
|
Аппликация человечка
|
Организует беседу с обучающимися. Задает вопросы.
|
Слушают инструкцию по выполнению задания, отвечают на вопросы. Участвуют в беседе с учителем.
|
Учебное сотрудничество. Приёмы внешней организации учебной деятельности: слушание, наблюдение.
|
Взаимодействуют с учителем и обучающимися. Воспринимают и формулируют суждения, выражают эмоции.
|
Фронтальная беседа (обсуждение).
|
Выделение учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Осознание качества и уровня усвоения.
|
Фронтальная работа
|
Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС, учитель реализует системно-деятельностный подход. Задания направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникативных компетенций детей, они взаимодействуют в группах. Изучение нового материала. Знания не даются в готовом виде.
Формы и методы обучения способствуют достижению высоких образовательных результатов. Развивают у учащихся эмоциональную отзывчивость, чувство эмпатии, а также формируют ценностные ориентиры и смыслы учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, мотивов личных достижений и творческого самовыражения личности.
|
|
|
Организует работу в группах с раздаточным материалом и последующим отчётом о работе группы.
Разъясняет схему работы, определяет ожидаемый результат. Предлагает приступить к работе. Осуществляет контроль за выполнением задания. Дает необходимые рекомендации.
|
Совместно с участниками своей группы выполняют работу над заданием: планируют выполнение отдельных частей проекта, распределяют ответственность, выполняют работу
|
Групповая форма работы/
Индивидуальная работа.
|
Проявляют уважительное отношение к собеседнику, соблюдают правила ведения диалога и дискуссии; признают возможность существования разных точек зрения. Договариваются, обсуждают процесс и результат совместной работы.
|
Приём познавательной (внутренней) деятельности: оперирование образами, суждениями, умозаключениями мыслительными операциями и действиями, приёмами словесного описания.
|
Определение последовательности действий, понимание того, что уже усвоено, и что необходимо усвоить.
|
Групповая форма работы: совместное выполнение одинакового задания: создание аппликации из отдельных частей
Индивидуальная работа: создание частей для общей групповой аппликации, презентация проекта аппликации в составе группы.
|
Скачать 35.5 Kb.