Сам. раб. 2020г Дых, пищев, мочев. сист.. Анатомия и физиология органов дыхательной системы

• Название: Анатомия и физиология органов дыхательной системы
• Дата: 28.10.2022
• Размер: 193.71 Kb.
• Имя файла: Сам. раб. 2020г Дых, пищев, мочев. сист..rtf
• Тип: Контрольные вопросы; #759081

Раздел: ПРОЦЕСС ДЫХАНИЯ

Тема занятия: «Анатомия и физиология органов дыхательной системы»
Цели:

Уметь - находить и показывать на плакатах, планшетах и муляжах эти органы и их составные части, на скелете человека – границы легких.

Знать – топографию, строение и функции органов дыхательной системы.

ЗАДАНИЕ № 1.

ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Структуры организма человека, удовлетворяющие потребность дышать.

2. Строение и функции полости носа. Значение дыхания через нос.

3. Сообщение полости носа с придаточными пазухами.

4. Расположение, строение и функции носоглотки.

5. Гортань – ее функции, топография, строение.

6. Трахея, длина, строение, к чему прилежит ее задняя стенка?

7. Бронхи – расположение, строение, функции. Бронхиальное дерево.

8. Расположение и строение легких. Корень легкого, ворота легкого.

9. Строение ацинуса.

10. Границы легких.

11. Плевра, её листки, плевральная полость.

12. Значение и сущность дыхания. Дыхательный цикл.

13. Дыхательный центр, его структура.

14. Механизмы вдоха и выдоха. Причины первого вдоха новорожденного.

15. Газообмен в легких. Транспорт газов кровью. Газообмен в тканях.

16. Легочные объемы. Минутный объем дыхания в покое и при физической нагрузке.

17. Понятие о гипоксии, гипоксемии, асфиксии, брадипноэ, тахипноэ и искусственном

дыхании.

ЗАДАНИЕ № 2.

РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1. 
   Каково максимальное время, которое человек может прожить без пищи, без воды и без кислорода?
   

Ответ:___________________________________________________________

2. 
   Укажите самое узкое место во всей дыхательной трубке, воспалительные изменение в котором могут привести к тяжелому затруднению дыхания, а иногда даже и к полному нарушению проведения воздуха.
   

Ответ:___________________________________________________________

3. 
   Ребенок, 5 лет, грызя семечки, случайно заглотил одно из них в дыхательные пути. Вскоре после этого у него появились приступы кашля и удушья. Затем состояние несколько стабилизировалось, но приступы кашля и удушья изредка повторялись.
   

Через какой главный бронх, по Вашему мнению, попало инородное тело в дыхательные пути ребенка, и какая анатомическая особенность способствовала этому?

Ответ:____________________________________________________________

4. 
   Жизненная емкость легких обследуемого составляет 4000 мл, резервный объем вдоха и резервный объем выдоха – по 1700 мл каждый.
   

Каков минутный объем дыхания обследуемого, если частота дыхания у него равна 16 экскурсиям в минуту?

Ответ:

5. 
   Что является наиболее эффективным при угнетении функции дыхательного центра и остановке дыхания: вдыхание чистого кислорода или карбогена (смеси 5-7% углекислого газа и 95-93% кислорода) и обоснуйте почему?
   

Ответ:____________________________________________________________

6. 
   Ребенок, 1,5 года, играя в комнате с полиэтиленовым пакетом, нечаянно одел его себе на голову, начал задыхаться и через некоторое время потерял сознание. Мать в этот момент находилась на кухне, почуяв недоброе, зашла в комнату и увидела, что у ребенка судороги мышц конечностей, дыхательных мышц, а также синюшность губ, ушных раковин, пальцев рук и ног.
   

Что должна предпринять мать немедленно, чтобы спасти жизнь ребенку?

Ответ:____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 3.

Напишите пропущенные в тексте слова и анатомические термины:

1. 
   Латинские названия носа, гортани, трахеи, бронхов, легких - _________________________________________________________________________
   

2. 
   Передний отдел полости носа называется - ____________________________________
   

3. Костную основу носовой перегородки образуют -_______________________________________________________________________________
4. Бифуркация трахеи расположена на уровне ____________________ позвонков.

5. На задней стенке носоглотки имеется скопление лимфоидной ткани - ______________

6. К корню легкого относятся - _________________________________________________

7. Структурно-функциональной единицей легкого является - _______________________

8. Перечислите придаточные пазухи полости носа - _______________________________

9. В состав ацинуса входят: ____________________________________________________

10. Гидроторакс - это _________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 4.

ПОДГОТОВЬТЕСЬ ОТВЕЧАТЬ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
Тест № 1. Куполы плевры расположены выше ключиц на:

1. 
   1 см
   
2. 
   1-2 см
   
3. 
   2-3 см
   
4. 
   3-4 см
   

Тест № 2. Правое легкое состоит из:

1. 
   2 долей
   
2. 
   3 долей
   
3. 
   10 сегментов
   

4. 11 сегментов

Тест № 3. В верхний носовой ход открываются:

1. 
   ячейки решетчатой кости
   
2. 
   ячейки клиновидной кости
   
3. 
   пазухи верхнечелюстных костей
   
4. 
   лобная пазуха
   

Тест № 4. В гортани различают следующие отделы:

1. 
   преддверие
   
2. 
   носоглотка
   
3. 
   собственно голосовой аппарат
   
4. 
   подголосовая полость
   

Тест № 5. Обонятельные рецепторы расположены в слизистой оболочке:

1. 
   верхней носовой раковины
   
2. 
   средней носовой раковины
   
3. 
   нижней носовой раковины
   
4. 
   носовой перегородки
   

Тест № 6. Дыхательный центр расположен в:

1. 
   среднем мозге
   
2. 
   конечном мозге
   
3. 
   промежуточном мозге
   
4. 
   продолговатом мозге
   

Тест № 7. Непарные хрящи гортани:

1. черпаловидные

2. надгортанный

3. щитовидный

4. перстневидный
ЗАДАНИЕ № 5.

СОСТАВЬТЕ ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.
Раздел 9. ПРОЦЕСС ПИЩЕВАРЕНИЯ

Тема занятия: “Анатомия и физиология пищеварительного канала”

ЦЕЛИ: Знать - топографию и строение органов пищеварительной системы.

Уметь – находить и показывать на плакатах, муляжах и планшетах органы пищеварительной системы и их составные части;

- проецировать органы пищеварительного канала на поверхность тела человека.


Д О М А Ш Н Е Е З А Д А Н И Е:
ЗАДАНИЕ № 1.

ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. 
   Назовите по-русски и по-латыни основные отделы (органы) пищеварительной системы.
   
2. 
   Строение стенки пищеварительного канала.
   
3. 
   Функции пищеварительной системы.
   
4. 
   Строение полости рта, языка, зубов.
   

5. Слюнные железы.

6. Глотка, ее значение, положение и основные части.

7. Лимфоидные образования, входящие в состав кольца Н.И.Пирогова – В.Вальдейера.

8. Пищевод: топография, части, сужения.

9. Желудок: топография, отделы, отверстия.

10. Строение стенки желудка.

11. Виды клеток слизистой оболочки желудка и что они выделяют?

12. Отделы тонкой кишки и строение двенадцатиперстной кишки.

13. Основные отличия толстого кишечника и тонкого.

14. Отделы толстого кишечника, их проекция на переднюю брюшную стенку.

15. Строение прямой кишки, ее сфинктеры.

16. Брюшина, отношение органов к брюшине.

17. Брыжейки, связки, сальники.
ЗАДАНИЕ № 2.

РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
Задача № 1. Являются ли синонимами понятия полость живота (брюшная полость) и полость брюшины (брюшинная полость)?

Ответ:_____________________________________________
Задача № 2.

Какова форма желудка у живого человека при рентгенологическом исследовании?

Ответ:______________________________________________

Задача № 3.

Какие морфологические особенности строения слизистой оболочки тонкого кишечника обеспечивают эффективное всасывание питательных веществ?

Ответ:______________________________________________

Задача № 4.

Назовите анатомические сужения пищевода, которые он имеет на своем протяжении.

Ответ:_____________________________________________

Задача № 5.

Назовите проекции на брюшную стенку отделов тонкого и толстого кишечника. Ответ:_____________________________________________
ЗАДАНИЕ № 3.

Напишите пропущенные в тексте слова и анатомические термины
1. Латинское название желудка -___________, а греческое - __________________________
2. Пилорический сфинктер образован _________________________
3. Большой (фатеров) сосочек расположен _______________
4. Проекция на переднюю брюшную стенку слепой кишки с червеобразным отростком _______________________________________________________________________________
5. В желудке различают следующие части: _____________________

6. Отделы ободочной кишки:_________________________________

1. 
   Воспаление толстой кишки - _______________________________
   
2. 
   Воспаление двенадцатиперстной кишки - ____________________
   

3. 
   Глотка переходит в пищевод на уровне _____________позвонков
   

4. 
   Пищевод переходит в желудок на уровне __________позвонков
   

ЗАДАНИЕ № 4.
Подготовьтесь к ответам на тестовые задания.
Тест № 1. Областью проекции на брюшную стенку нисходящей ободочной кишки является:

1. 
   правая боковая
   
2. 
   левая боковая
   
3. 
   правая паховая
   
4. 
   левая паховая
   

Тест № 2. Слизистая оболочка собственно полости рта образует:

1. 
   уздечку верхней губы
   
2. 
   уздечку языка
   
3. 
   уздечку нижней губы
   
4. 
   бахромчатые складки
   

Тест № 3. При глотании вход в носоглотку закрывает:

1. 
   надгортанник
   
2. 
   корень языка
   

3. мягкое нёбо

4. небные дужки
Тест № 4. В желудке циркулярный мышечный слой хорошо выражен в области:

1. 
   пилорического отдела
   
2. 
   кардиального отдела
   
3. 
   малой кривизны
   
4. 
   дна
   

Тест № 5. Обкладочные клетки желез желудка вырабатывают:

1. 
   муцин
   
2. 
   пепсиноген
   
3. 
   гастрин
   
4. 
   соляную кислоту
   

Тест № 6. Боковые стенки полости рта образуют:

1. 
   губы
   
2. 
   щеки
   
3. 
   надподъязычные мыщцы
   
4. 
   твердое и мягкое нёбо
   

Тест № 7. Область проекции на брюшную стенку восходящей ободочной кишки:

1. 
   левая паховая
   
2. 
   правая паховая
   
3. 
   левая боковая
   
4. 
   правая боковая
   

Тест № 8. Для тонкого кишечника характерно отсутствие:

1. 
   кишечных ворсинок
   
2. 
   круговых складок
   
3. 
   микроворсинок
   
4. 
   сальниковых отростков
   

ЗАДАНИЕ № 5.

СОСТАВЬТЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.

Тема занятия: «Большие пищеварительные железы.

Физиология пищеварения»
Цели: знать – топографию и строение пищеварительных желез, состав и свойства пищеварительных соков и характер их воздействия на пищу.

Уметь - находить и показывать на плакатах, муляжах и планшетах пищеварительные железы, распознавать и распределять ферменты и желудочно-кишечные гормоны по различным отделам пищеварительного канала.
Д О М А Ш Н Е Е З А Д А Н И Е:
Задание № 1.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ
ВОПРОСЫ:
1. Большие слюнные железы: строение, места открытия выводных протоков.

2. Слюна: состав, свойства, функции.

3. Печень: расположение, границы, строение, функции.

4. Механизм образования желчи.

5. Состав и свойства желчи.

6. Желчный пузырь: расположение, строение, функции.

7. Желчевыводящие пути.

8. Поджелудочная железа: расположение, строение, проекции на переднюю и заднюю стенки живота. 9. Состав и свойства панкреатического сока.

10.Состав и свойства сока тонкой кишки.

11.Состав и свойства сока толстой кишки.

12.Пищеварение в полости рта.

13. Состав и свойства желудочного сока.

14.Пищеварение в желудке.

15.Механизм перехода пищи из желудка в двенадцатиперстную кишку.

16.Пищеварение в тонкой кишке. Полостное и пристеночное пищеварение.

17.Где и в каком виде осуществляется всасывание белков, жиров и углеводов?

18.Всасывание воды и минеральных солей.

19.Пищеварение в толстой кишке. Значение микрофлоры толстого кишечника Задание №2.
РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

Задача №1. Может ли человек дышать и глотать одновременно?

Ответ:_______________________________________________________________

Задача №2. Какое значение имеет зализывание собакой своих ран?

Ответ: ______________________________________________________________

Задача № 3. Можно ли рекомендовать для профилактики ангин, её осложнений и аппендицита массовое удаление небных миндалин и червеобразного отростка всем абсолютно здоровым людям?

Ответ: ______________________________________________________________

Задача № 4. Если собаке удалить полностью печень или поджелудочную железу, будет ли она жить в первом и во втором случае?

Ответ: ______________________________________________________________
Задание № 3. СОСТАВЬТЕ И ЗАПОЛНИТЕ ПО ПРИЛАГАЕМОЙ ФОРМЕ ТАБЛИЦУ:
«Пищеварительные ферменты, желудочно-кишечные гормоны и их роль».

________________________________________________________________________________

Отделы пищеварительной Название ферментов, желудочно-кишечных гормонов,

системы и их секреты других компонентов и их функции, чем активируются,

на что и как действуют, конечные продукты расщепле-

ния

________________________________________________________________________________

1. Полость рта. 1. Амилаза – крахмал = мальтоза (дисахарид)

Слюна – 0,5-2 л\сутки 2. Мальтаза – мальтоза = глюкоза (моносахарид)

рН – 7,2 3. Лизоцим – бактерицидное действие на микробы,

предупреждает кариес зубов.

4. Муцин – обволакивает пищевой комок и делает его

скользким.

2. Желудок

Желудочный сок -2-2,5 л\сутки

рН- 1,5-2,5

________________________________________________________________________________

3. Двенадцатиперстная кишка

Поджелудочный сок – 1,5-2 л\сутки

рН-7,8-8,4

Желчь – 0,5 – 1,5 л\сутки

рН- 7,3-8 – печеночная желчь

рН- 6,8 – пузырная желчь

________________________________________________________________________________

4. Тонкий кишечник

Кишечный сок – 2-3 л\сутки

рН- 7,2-8,6

________________________________________________________________________________

5. Толстый кишечник

Кишечный сок – небольшое кол-во

рН- 8,5-9,0

________________________________________________________________________________

Задание №4.

СОСТАВЬТЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.

Раздел 11. ПРОЦЕСС ВЫДЕЛЕНИЯ

Тема занятия: «Функциональная анатомия мочевой системы»
Цель: Знать - топографию, строение и функции органов мочевой системы;

- механизм образования мочи, состав и свойства мочи.

Уметь - показывать на плакатах, муляжах и планшетах органы мочевой системы и

их части.

Д О М А Ш Н Е Е З А Д А Н И Е:

Задание № 1.

ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Функциональная система выделения и водный баланс организма.

2. Латинское (греческое) название почек, мочеточника, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала.

3. Функции почек.

4. Топография почек.

5. Форма почки, ее поверхности, края, концы.

6. Внутреннее строение почки.

7. Нефрон, его строение и значение.

8. Особенности кровообращения в почке.

9. Т топография, длина и составные части мочеточника, строение его стенки.

10. Топография мочевого пузыря, его форма и объем.

11. Составные части мочевого пузыря, строение его стенки.

12. Мужской мочеиспускательный канал, его длина и составные части.

13. Строение женского мочеиспускательного канала.

14. Сфинктеры мочеиспускательного канала.

15. Механизм образования мочи.

16. Отличия конечной мочи от первичной.

17. Моча, количество в сутки, ее физико-химические свойства.

18. Механизмы регуляции деятельности почек.

Задание № 2.

РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1. Чем Вы можете объяснить, что во все периоды жизни человека правая почка лежит несколько ниже левой (в среднем на 1-1,5 см)?

Ответ:__________________________________________________________________________

2. Что обеспечивает фиксацию почки на своем месте и почему в некоторых случаях почка может смещаться (опускаться) даже в малый таз (блуждающая почка)?

Ответ: _________________________________________________________________________

3. Какие анатомические особенности сосудистой системы почек и особенности кровообращения в почке создают благоприятные условия для выделения из крови воды и продуктов обмена?

Ответ: _________________________________________________________________________

4. Продавец киоска, женщина, 25 лет, через несколько дней после сильного переохлаждения почувствовала общую слабость, повышение температуры тела, тяжесть внизу живота, учащенное болезненное мочеиспускание с болью в конце его. При осмотре моча мутная с примесью крови.

Ваше мнение о предполагаемом диагнозе?

Ответ:__________________________________________________________________________

5. Юноша, 17 лет, три недели назад перенес на ногах лакунарную ангину. Лечился амбулаторно, хотя врач настаивал на стационарном лечении. Через 20 дней после выздоровления обратил внимание на уменьшение суточного количества выделяемой мочи, изменение цвета мочи (она стала красного цвета и напоминает по виду «мясные помои»), появление на лице вокруг глаз отеков. При измерении АД оно оказалось повышенным: 180\100мм рт.ст. В моче – умеренное количество белка, измененные эритроциты, в крови – увеличение СОЭ до 25 мм\час.

Ваш предполагаемый диагноз?

Ответ:__________________________________________________________________________
Задание № 3.

ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ:
1. Реабсорбция – это_____________________________________________________________

2. Протеинурия – это_____________________________________________________________

3. Глюкозурия – это _____________________________________________________________

4. Пиурия - это ________________________________________________________________

5. Лейкоцитурия – это ___________________________________________________________

6. Гематурия - это ______________________________________________________________

7. Цилиндрурия - это ___________________________________________________________

8. Полиурия - это ______________________________________________________________

9. Никтурия - это _______________________________________________________________

10.Гипоизостенурия - это _______________________________________________________
Задание № 4.

СОСТАВЬТЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.
Задание № 5.

ПОДГОТОВЬТЕСЬ ОТВЕЧАТЬ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
Тест № 1. Ворота почек расположены на:

1) верхнем полюсе

2) нижнем полюсе

3) медиальном крае

4) латеральном крае

Тест № 2. Структурно-функциональной единицей почки является:

1) доля

2) сегмент

3) нефрон

4) долька

Тест № 3. В состав нефрона не входит:

1) почечное тельце

2) проксимальный извитой каналец

3) петля Генле

4) собирательная трубочка

Тест № 4. Просвет приносящей к сосудистому клубочку артериолы по сравнению с просветом выносящей артериолы:

1) одинаков

2) больше

3) меньше

4) различия незначительны

Тест № 5. В мочеточнике отсутствует следующая часть:

1) почечная

2) брюшная

3) тазовая

4) внутристеночная

Тест № 6. Непроизвольный сфинктер мочевого пузыря находится в области:

1) верхушки пузыря

2) тела

3) дна

4) шейки

Тест № 7. Произвольный сфинктер мужского мочеиспускательного канала располагается в:

1) предстательной части

2) перепончатой части

3) губчатой части

4) области ладьевидной ямки

Тест № 8. Непроизвольный рефлекторный центр мочеиспускания находится в:

1) лобных долях коры большого мозга

2) гипоталамусе

3) продолговатом мозге

4) крестцовом отделе спинного мозга.

Тест № 9. Воспаление слизистой оболочки мочевого пузыря и мочеиспускательного канала – это соответственно:

1) пиелит и цистит

2) уретрит и пиелонефрит

3) цистит и уретрит

4) уретрит и цистит

Тест № 10. Высшим подкорковым центром мочеобразования является:

1) гипоталамус

2) средний мозг

3) мост

4) продолговатый мозг