|
"Астана медицина университеті"КеАҚ
|
С – 19.104
|
"Қоғамдық денсаулық және менеджмент" кафедрасы
|
15-дан 1-бет
|
СИЛЛАБУС
Модуль «Жаһандық денсаулық»
Мамандығы 6B10109 «Қоғамдық денсаулық сақтау»
Практикалық сабақтар 40 сағат
ОБӨЖ 40 сағат
БӨЖ 40 сағат
Барлығы 120 сағат / 4 кредит
Курс 4
Нұр-Сұлтан 2021 ж.
1. Оқытушылар туралы мәліметтер:
№
|
Аты-жөні
|
Дәрежесі / лауазымы
|
Телефондар, электрондық мекен-жай.
|
1
|
Потапова Рамиля Кайратовна
|
оқытушы, магистр
|
+77075122791,
k.ram28@mail.ru
|
2. Байланыс ақпараты: кафедраның орналасқан жері (мекенжайы, корпусы, аудиториясы), телефондары, электрондық мекенжайы.
Кафедраның орналасқан жері-Сарыарқа көшесі 33, 7 қабат.
Телефоны: 44-46-42
Сабақтар № 712, 722-727 аудиторияларда өтеді.
Электрондық пошта: kaf.oz1@amu.kz
3. Курс саясаты: Кафедраның жалпы талаптары-сабаққа уақтылы қатысу, кешікпеу және кафедра мен университеттің барлық ережелерін сақтау.
Пәнді оқу процесінде білім алушы барлық негізгі сұрақтар мен оқу материалдарын игеруі, практикалық сабақтардың тақырыптары бойынша барлық тапсырмаларды орындауы және тапсыруы, аралық бақылау және өзіндік жұмыс БӨЖ) тақырыптары болуы тиіс. Білім алушылар дайындалған сабақтарға келіп, негізгі теорияны оқып-үйренуі, практикалық тапсырмаларды орындауы тиіс. Аралық бақылауға (БЖБ) 1-ден аспайтын жұмыс істелмеген рұқсаттамасы ("БЖ") бар білім алушылар жіберіледі, бірақ бұл ретте Аралықсор-дан 10 балл шегеріледі. Білім алушы кешіккен жағдайда сабаққа жіберу оқытушының/кафедра меңгерушісінің қалауы бойынша жүргізіледі.
Студенттің сыртқы келбеті университеттің талаптарына сай болуы керек.
3.1 Академиялық адалдық саясаты: Университеттің барлық білім алушылары Академиялық адалдық саясатын қолдауға жауапты. Білім алушылар берілген жұмысты өз бетінше орындағаны үшін өз жауапкершілігін түсінуі, емтихан және басқа да бағаланатын жұмыстарды жазу кезінде ережелер мен нұсқауларды орындауы тиіс. Университет білім алушылары Академиялық адалдық қағидаларын бұзғаны үшін тәртіптік жауапкершілікке тартылады. Университет білім алушыларының жауапкершілігі Академиялық адалдық кодексімен анықталады (2019ж).
Академиялық адалдық принциптері:
1. адалдық-білім алушылардың оқу жұмыстарының бағаланатын және бағаланбайтын түрлерін адал, лайықты орындауы;
2. автордың және оның құқықтық мирасқорларының құқықтарын қорғауды жүзеге асыру – бағаланатын жұмыстарда басқаның сөзін, ойын дұрыс беру және ақпарат көздерін көрсету арқылы авторлық құқық объектісі болып табылатын туындылардың авторлығын және қорғалуын тану;
3. ашықтық- өзара сенім, білім алушылар мен оқытушылар арасында ақпарат және идеялармен ашық алмасу;
4. білім алушылардың құқықтары мен бостандықтарын құрметтеу-өз пікірлері мен идеяларын еркін білдіру құқығы;
5. теңдік-әрбір білім алушы академиялық адалдық қағидаларының сақталуын және оларды бұзғаны үшін тең жауапкершілікті қамтамасыз етеді.
Академиялық адалдықты бұзудың түрлері
1. Алдау(белгілі бір жағдайлар, оқиғалар, фактілер туралы саналы түрде адастыру).
2. Плагиат (өз еңбегі үшін басқа адамның немесе ғылыми ұжымның ғылыми еңбегін беру, сондай-ақ бөтен туындыны өз атымен жариялау, Қазақстан Республикасының қолданыстағы заңнамасында айқындалған авторлық құқықты бұзу).
3. Көшіру (білім алушыларды ағымдағы, межелік және қорытынды бақылауды, сондай-ақ қорытынды мемлекеттік аттестаттауды өткізу процесінде бағаланатын жұмыстарды орындау кезінде пайдалануға тыйым салынған материалдарды пайдалану
4. Бұрмалау (ақпаратты, мәлімдемелерді немесе деректерді қасақана бұрмалау/ ауыстыру, жалған құжаттарды, жалған медициналық анықтаманы ұсыну; білім алушылардың оқу жетістіктері базасына рұқсатсыз қол жеткізу; оқу құжаттарын, деректер мен есеп нәтижелерін қолдан жасау, электрондық және қағаз транскриптіндегі бағалауды және қолды қолдан жасау, барлық деңгейдегі жұмыстар мен құжаттардағы бағаларды түзету және т.б.).
5. Бағалау жұмыстарын орындау, тестілеу кезінде ақпаратты немесе техникалық құрылғыларды заңсыз пайдалану және тарату; заңсыз жолдармен бағаланатын жұмыстың кез келген жауаптарын алу; санкцияланбаған жасырын бейне - немесе аудиожазба.
6. Жасыру (жұмысты жосықсыз орындау туралы ақпаратты хабарламау не уақтылы жеткізбеу не осы Кодекстің нормаларын және білім беру процесіне қатысушылардың университеттің ішкі ережелерін сақтамауы).
7. Академиялық ақпаратқа құқыққа сыйымсыз қол жеткізу және оны тарату – жауаптарды емтихан немесе Бақылау жұмыстарына беру; білім алушыларды бағалау кезінде қойылатын сұрақтар туралы хабардар ету, бағаланатын жұмыстар үшін ішінара немесе толық материалды тиісті рұқсатсыз тарату; дайын баяндамаларды, эсселерді, тапсырмаларды және басқа да академиялық жұмыстарды сату немесе таратудың өзге де әдістері, бағаланатын жұмыстың жауаптарын қазіргі заманғы құрылғылар мен гаджеттерді қолдануды қоса алғанда, құқыққа сыйымсыз жолдармен ұрлау.
8. Сабақтар және қорытынды бақылау кезінде тыйым салынған материалдарды немесе электрондық гаджеттерді пайдалану;
9. Пара берумен не алумен ұштасқан іс-әрекеттер жасау (сыйлықтар тарту, кез келген түрдегі сыйақы, сондай-ақ сыбайлас жемқорлық іс-әрекеттерін беру үшін делдалдық қызметтер).
4. Сағаттарды бөлу:
№
|
Пәннің атауы
|
Барлық сағат
|
Практика
|
ОБӨЖ
|
БӨЖ
|
Қорытынды бақылау нысаны
|
1
|
Жаһандық денсаулық
|
120
|
40
|
40
|
40
|
Диф сынақ
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
120
|
40
|
40
|
40
|
|
5. Модульдің мақсаты: Студенттерге жаһандық денсаулық, Қоғамдық денсаулық сақтаудың қазіргі жаһандық проблемалары, халық денсаулығын сақтау саласындағы халықаралық ұйымдар, балалардың құқықтары мен бостандықтары, Қазақстанның әлемдегі БМСК -ты дамытудағы рөлі туралы білім беру. Қоғамдық денсаулық сақтау мәселелерін шешуде осы білімді қолдану қабілетін дамыту. Студенттер дамыған және дамушы елдерде медициналық көмекті ұйымдастыру жүйесі мен ерекшеліктерін, популяциядағы сауықтыру, алдын алу бағдарламаларының тиімділігін бағалау әдістемесін білуі тиіс.
6. Оқытудың соңғы нәтижелері
А. Білім және түсіну (ЖҚ-1, ЖҚ-2 , БҚ-2, БҚ-4)
халық денсаулығын сақтау саласындағы халықаралық ұйымдардың рөлі;
халық денсаулығын қорғаудың халықаралық жүйесіндегі нормативтік-құқықтық база;
халықтың денсаулығына әсер ететін факторлар, әлеуметтік маңызы бар және әлеуметтік қауіпті аурулармен күрес;
жаһандық денсаулық дамуының халықаралық тенденциялары, 21 ғасыр инфекциясы;
БМСК ұйымдарының жүйесі, әлемде БМСК дамыту үшін ДДҰ Алматы, Астана декларацияларының маңызы.
В. Білім мен түсініктерді қолдану: (ЖҚ-3, ЖҚ-4, БҚ-4, БҚ-5)
Қоғамдық денсаулық мониторингінің ұлттық және халықаралық ақпараттық жүйелерімен жұмыс кезінде;
әлеуметтік-экономикалық факторлар мен халық пен оның топтарының денсаулық жағдайы арасындағы өзара байланысты бағалау кезінде;
халық денсаулығының өзгеру үрдісін анықтау үшін;
халықтың әлеуметтік мәні бар аурулармен сырқаттанушылық тәуекелі жоғары топтарын анықтау және медициналық әлеуметтік көмекке қажеттілікті бағалау үшін:
Қоғамдық денсаулық сақтау саясатын қалыптастыру және іске асыру қағидаттарын талдау кезінде.
өкілетті және атқарушы билік органдарына қызметті жетілдіру бойынша ұсынымдар дайындау үшін.
халықтың өмір сүру сапасын, мінез-құлқы мен өмір салты проблемаларын, сырқаттанушылықты, өлімді, демографиялық мәртебесін талдау кезінде.
С. Пайымдау өрнегі: (ЖҚ-2, БҚ-1)
кәсіби ортада сыни және аналитикалық ойлау және ойлау;
ғылыми және практикалық қызметтегі басымдықтарды айқындау кезінде;
пациенттермен қарым-қатынас кезінде, жанжалды жағдайларды шешу кезінде;
БАҚ - пен сөйлескен кезде.
практикалық сабақтарда, семинарларда, емтихан тапсыру кезінде теориялық білімдерін баяндау.
D. Коммуникативті қабілеттер: (ЖҚ-2, ЖҚ-3)
өз бетінше әрекет ету, қарым-қатынас жасау және командада жұмыс істеу;
ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын меңгеру;
презентацияларды дайындау және ұсыну мүмкіндігі;
пікірталас және пікірталас дағдыларын игеру;
өзара қарым-қатынас құра білу және командада жұмыс істей білу;
өз мүдделерін, зерттеу мүдделерін немесе/және әдеби іздеу нәтижелерін ұсына білу.
Е. Оқу қабілеті: (ЖҚ-1, ЖҚ-4, БҚ-5)
білімді талдау, жалпылау және практикада қолдану;
топта жұмыс істей білу, ақпаратпен бөлісу және бірлескен шешім қабылдау;
өз бетінше зерттеу арқылы жаңа салаларды зерттей білу;
осы саладағы жаңа ашылулар мен әдістер туралы хабардар болу мүмкіндіктерін пайдалану;
мүмкін болатын бірқатар шешімдер бойынша кәсіби кеңес бере білу.
Құзыреттер
|
Құзыреттердің мазмұны
|
ЖҚ-1
|
Жалпы білім беру саласындағы құзыреттер
|
1.1. Жаратылыстану – ғылыми (әлеуметтік, гуманитарлық, экономикалық) және медициналық-биологиялық ғылымдар саласындағы білімді кәсіптік қызметтің әртүрлі түрлерінде пайдалану.
|
1.2. Денсаулық сақтаудағы ұғымдарды түсіну: денсаулық пен аурудың негізгі анықтамалары, модельдері мен тұжырымдамалары, қауіпті бағалау және болжау; қоғамдық денсаулықты анықтау; Қоғамдық денсаулық тарихы мен тәжірибесінің маңызды аспектілері.
|
1.3. Күнделікті кәсіби қызмет пен білім алуды жалғастыру үшін қажетті жаңа білім алу қабілеті мен дайындығы.
|
ЖҚ-2
|
Тұлғалық және кәсіби дамуы
|
2.1. Логикалық талдау, дәлелді сөйлеу, пікірталас пен саясатты жүргізу, толеранттылық, ынтымақтастық, ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қабылдау және жанжалдарды шешу қабілеті мен дайындығы.
|
2.2. Пәнаралық топпен жұмыс істеу, ақпарат алмасу және проблемаларды шешуді ұсыну мүмкіндігі.
|
2.3. Өзінің практикалық қызметін жүйелі түрде талдау, оны жақсарту және деректерді синтездеу мақсатында өзгерістер енгізу.
|
2.4. Әрі қарай оқыту мен жетілдіруге мақсат қою, білім, Дағдылар мен тәсілдер арқылы білім мәсеселерін жою.
|
ЖҚ-3
|
Коммуникативтік дағдылар
|
3.1. Әдістер мен технологиялардың кең спектрін қолдана отырып, әртүрлі жағдайларда әртүрлі адамдармен өзара әрекеттесу кезінде тәуелсіз, жан-жақты және тиімді қарым-қатынас жасау дағдыларына ие болу.
|
3.2. Ұжымда жұмыс істей отырып, өз көзқарасын дұрыс қорғап, ымыраға келе білу, өз пікірін команданың пікірімен байланыстыру, жаңа шешімдер ұсыну.
|
3.3. Басқа мәдениеттердің әдет-ғұрыптарын назарға алу үшін қоршаған ортаның алуан түрлілігі мен мультимәдениеттілігін түсіну, халықаралық контексте жұмыс істеу, шет тілдерін меңгеру.
|
ЖҚ-4
|
Ұйымдастырушылық-басқарушылық құзыреттер
|
4.1. Алдын алу бағдарламаларын ұйымдастыру, жүзеге асыру және бағалау қағидаттарын білу және тәуекелдерді басқару.
|
4.2. Менеджменттің, маркетингтің, медициналық аудиттің, кәсіби қызметтегі медициналық сақтандырудың негізгі қағидаттарын іске асыру, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары мен әдістерін, халықтың санитариялық-эпидемиологиялық саламаттылығын түсіну.
|
4.3. Басқару әдістерін зерттеу, орындаушылардың жұмысын ұйымдастыру, әртүрлі пікірлер жағдайында жауапты басқарушылық шешімдерді табу және қабылдау.
|
БҚ-1
|
Абстрактілі ойлау, ақпаратты талдау және синтездеу қабілеті
|
1.1. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды білу және қабылдай білу.
|
1.2. Дерексіз ойлауды, ақпаратты талдауды және синтездеуді білу,
статистикалық талдау нәтижелерін түсіндіру.
|
БҚ-2
|
Салауатты өмір салтын насихаттау, қоғамдық денсаулық проблемаларын анықтау және денсаулық сақтау саласындағы тиімді жұмыс
|
2.1. Профилактикалық бағдарламаларды жүзеге асыруға қатысу және халық арасында профилактикалық іс-шараларды, созылмалы инфекциялық емес ауруларға скринингті жүргізу.
|
2.2. Халықтың және оның жекелеген топтарының денсаулық жағдайын бағалау өлшемдері және оларды талдау әдістері туралы білімі болуы тиіс.
|
2.3. Қоғам денсаулығын жақсартуға бағытталған үкіметтік бағдарламалардың, ҮЕҰ бағдарламаларының сипаттамасын жасайды. Халықтың денсаулығын жақсарту процесіне мемлекеттік және мемлекеттік емес ұйымдардың мүшелерін тартады, өмір салтына әсер ету арқылы денсаулық жағдайын жақсарту үшін әртүрлі (жеке, отбасылық, қоғамдық) деңгейлерде тиімді мінез-құлық стратегияларын қолданады.
|
БҚ-4
|
Қоғамдық денсаулық сақтау қауіпсіздігін қамтамасыз ету
|
4.1. Халықтың денсаулығын қорғау мәселелерін реттейтін құқықтық актілерді білу және оларды өзінің кәсіби қызметінде қолдана білу.
|
4.2. Қоғамдық денсаулық сақтау саласындағы зерттеулер мен практикада қолданылатын бірқатар әлеуметтік және мінез-құлық пәндерінің негізгі теорияларын, тұжырымдамалары мен модульдерін анықтайды.
|
4.3. ДДҰ, ХЕҰ, ЕО және Қазақстанның денсаулық сақтау саласындағы саясат пен директивалардың мақсаттарын білу.
|
4.4. Қазақстанда медициналық қызметтерді ұсынуға және қаржыландыруға әсер ететін саясатты әзірлеу процесінің негізгі компоненттерін анықтайды және бағалайды.
|
БҚ-5
|
Қоғамдық денсаулық сақтау проблемаларын шешуде ғылыми зерттеулерді қолдану және ғылыми негізделген практиканы қолдану дағдылары
|
5.1. Қоғамдық денсаулық сақтаудың заманауи ғылыми негізделген әдістері туралы ақпаратты тиімді іздеуді жүзеге асыру. Қоғамдық денсаулық сақтаудың заманауи ғылыми негізделген әдістері туралы ақпаратты тиімді іздеуді жүзеге асыру.
|
5.2. Медициналық-профилактикалық қызмет көрсету сапасын жақсарту мақсатында Қоғамдық денсаулық проблемаларымен байланысты ғылыми зерттеулерге негізделген деректерді белгілеу, бағалау және ассимиляциялау.
|
7. Оқу нәтижелерінің тізімі (ОН)
ОН-1
|
Халықтың денсаулығын қорғау саласындағы күрделіліктің базалық санаты бойынша алдыңғы қатарлы кәсіби және ғылыми білімдерін көрсетеді.
|
ОН-2
|
Базалық күрделілік санатының қолда бар және жиналған кәсіби ақпаратын талдайды. Денсаулық сақтаудың қандай да бір саласын дамыту үшін қажетті ақпарат көздерін айқындайды.
|
ОН-3
|
Өзінің кәсіби қызметі саласында заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдануға қабілетті
|
ОН-4
|
Медицина қызметкерлеріне, маман еместерге және халыққа кәсіби міндеттерді тиімді орындау үшін ақпаратты, проблемаларды және шешімдерді хабарлайды
|
ОН-5
|
Денсаулық сақтаудың қандай да бір саласын дамыту мақсатында оларға қол жеткізудің мақсаттары мен әдістері мен құралдарын таңдауды негіздейді
|
8. Пререквизиттер: «Қоғамдық денсаулық сақтау»
9. Постреквизиттер: «Денсаулық сақтау жүйесіндегі саясат және басқару»
10. Тақырыптық жоспарлар
10.1 Практикалық сабақтардың тақырыптық жоспары:
№
|
Практикалық сабақтардың тақырыптары
|
Тақырыптың негізгі сұрақтары
|
Өткізу нысаны
|
Сағаттар
|
1.
|
ҚР Денсаулық сақтау саласындағы заңнамасы.
|
Денсаулық сақтау саласындағы НҚА: Қазақстан Конституциясы, ҚР "азаматтардың денсаулығын қорғау туралы", "еңбек туралы", "МӘМС туралы", "білім туралы"Заңдарының кодекстері.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
2
|
Ғаламдық денсаулық. Денсаулық көрсеткіштері.
|
Ғаламдық денсаулық, анықтама, пәннің даму тарихы. Дамыған және дамушы елдер денсаулығының негізгі көрсеткіштері (демография, сырқаттанушылық, мүгедектік, физикалық даму)
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
3
|
2013-2020 жылдарға арналған инфекциялық емес аурулардың алдын алу және оларға қарсы күрес жөніндегі ДДҰ-ның жаһандық іс-қимыл жоспары
|
ДДҰ-ның 2013-2020 жылдарға арналған инфекциялық емес аурулардың алдын алу және оларға қарсы күрес жөніндегі жаһандық іс-қимыл жоспарының перспективасы, түпкі мақсаты, негізгі қағидаттары.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
4
|
Ауыл және қала тұрғындарының денсаулығы.
|
Дамыған және дамушы елдердегі ауыл және қала тұрғындарының денсаулық көрсеткіштерін салыстырмалы талдау. ҚР ауылдық жерлерінің тұрғындары үшін денсаулық сақтау ерекшеліктері.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
5
|
Халықты қоныстандырудың Тарихи үрдістері. Әлемдегі Урбанизация. Қазақстанда урбандалу.
|
Халықтың динамикасы. Әлемдегі урбанизацияның түрлері, кезеңдері. Дезурбанизацияның, жалған урбанизацияның медициналық-әлеуметтік аспектілері. ҚР Әкімшілік-аумақтық бөлінісі. Елді мекендердің заманауи градациясы.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
6
|
Денсаулық сақтау бағдарламаларының тиімділігін бағалау.
|
Daly, QALY көрсеткіштері. ҚР-да жүрек-қан тамырлары аурулары мен жарақаттанушылыққа қарсы күрес жөніндегі бағдарламалардың тиімділігін бағалау.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
7
|
Жұқпалы аурулардың алдын алу бойынша іс-шаралар жоспары.
|
Дәстүрлі инфекцияның алдын алу. Үшінші әлем елдеріндегі жұқпалы аурулар. Аса қауіпті инфекциялар. 21 ғасырдағы инфекциялар, белгілі трансформация, жаңа инфекциялардың пайда болуы.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
8
|
Ауруларды жүйелі зерттеу. Өлім-жітім.
|
Ауруларды жүйелі зерттеу. Өлім, өлім көрсеткіштері. 20 ғасырдағы өлім көрсеткіштерінің динамикасы. Дамыған және дамушы елдердегі өлім себептерінің статистикасы.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
9
|
2050 жылға дейінгі жаһандық және өңірлік демографиялық даму болжамдары
|
Әлемдік және аймақтық халықтың болжамдары. 2050 жылға қарай Орталық Азиядағы, Ресейдегі, Батыс Еуропадағы демографиялық ахуал.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
10
|
COVID-19
|
Covid-19 пандемиясы. Коронавирустық инфекциямен күресу тәжірибесі.
|
Ақпаратты іздеу және таңдау.
Жағдайға талдау жүргізу, PowerPoint презентацияларын дайындау
|
4
|
|
Барлық сағат:
|
|
|
40
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
|
|
40
|
10.2 Оқытушының басшылығымен білім алушылардың өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (ОБӨЖ)
№
|
ОБӨЖ тақырыптары
|
Өткізу нысаны
|
Сағаттар
|
1.
|
ҚР Денсаулық сақтау саласындағы заңнамасы.
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
2
|
Ғаламдық денсаулық. Денсаулық көрсеткіштері.
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
3
|
2013-2020 жылдарға арналған инфекциялық емес аурулардың алдын алу және оларға қарсы күрес жөніндегі ДДҰ-ның жаһандық іс-қимыл жоспары
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
4
|
Ауыл және қала тұрғындарының денсаулығы.
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
5
|
Халықты қоныстандырудың Тарихи үрдістері. Әлемдегі Урбанизация. Қазақстанда урбандалу.
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
6
|
Денсаулық сақтау бағдарламаларының тиімділігін бағалау.
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
7
|
Жұқпалы аурулардың алдын алу бойынша іс-шаралар жоспары.
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
8
|
Ауруларды жүйелі зерттеу. Өлім-жітім.
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
9
|
2050 жылға дейінгі жаһандық және өңірлік демографиялық даму болжамдары
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
10
|
COVID-19
|
ситуациялық есептерді шешу, пікірталас
|
4
|
|
Барлық сағат:
|
|
40
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
|
40
|
10.3 Білім алушылардың өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (БӨЖ)
№
|
БӨЖ тақырыптары
|
Өткізу нысаны
|
Часы
|
1
|
2013-2020 жылдарға арналған инфекциялық емес аурулардың алдын алу және оларға қарсы күрес жөніндегі ДДҰ-ның жаһандық іс-қимыл жоспарының алдын ала нәтижелері
|
шағын жоба
|
10
|
2
|
Халықтың денсаулық жағдайының өңірлік ерекшеліктері.
|
шағын жоба
|
10
|
3
|
Әлемдегі жұқпалы аурулармен күресу мәселелері.
|
шағын жоба
|
10
|
4
|
ҚР ДСМ қызметін халықаралық денсаулық сақтау ұйымдарымен үйлестіру.
|
шағын жоба
|
10
|
|
Барлық сағат
|
|
40
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
|
40
|
11. Білімді бағалау критерийлері: Білім алушыларды бағалау бір жиынтық бағалау бойынша жүргізіледі. Бір жиынтық баға бөлімге немесе аралық бақылауға қойылады.
АБсор бірнеше кезеңнен тұрады: 11) тест тапсырмалары, 2) ситуациялық тапсырмалар, 3) жазбаша сауалнама.
Пән бойынша білім алушының академиялық рейтингі (ҚБ), Егер білім алушының жіберу рейтингі бойынша да, қорытынды бақылау бойынша да оң бағалары болған жағдайда ғана есептеледі. Санауды (ҚБ) емтихан алушы мына формулаға сәйкес жүргізеді:
ҚБ = РБЖ*0,6+ҚББ*0,4
12. Білімді бақылаудың қорытынды нысанын бағалау:
Қорытынды бақылау (жазбаша) бірнеше кезеңнен тұрады – ситуациялық тапсырма, бақылау мәселесі.
Қорытынды бақылау
|
Бақылау түрі
|
Үлес салмағы
|
|
Тесттік сауалнама
|
20%
|
Ситуациялық тапсырма
|
30%
|
Жазбаша сауалнама
|
50%
|
Барлығы
|
|
100%
|
«Ситуациялық тапсырмаларды шешу»
90%-100%
|
«Өте жақсы»
|
тапсырманың жағдайын нақты көрсетті, анықтамаларды біледі;
есептеу формуласын біледі;
жағдайды бағалай және талдай алады;
шешімді негіздей алады;
қорытынды жасай алады және шешім жолдарын ұсына алады, мысал келтіре алады.
|
70%-89%
|
«Жақсы»
|
тапсырманың жағдайын нақты көрсетті, анықтамаларды біледі;
есептеу формуласын біледі;
жағдайды бағалай және талдай алады;
шешімді негіздеуде қиындықтар бар;
қорытынды жасай алмайды және шешім ұсына алмайды.
|
50%- 69%
|
«Қанағаттанарлық»
|
тапсырманың жағдайын нақты көрсетті, анықтамаларды біледі;
есептеу формуласында қателер бар;
жағдайды бағалау және талдау мүмкін емес;
шешімді негіздей алмайды;
қорытынды жасай алмайды және шешім ұсына алмайды.
|
0%-49%
|
«Қанағаттанарлықсыз»
|
түсінбейді және тапсырманың шарттарын айта алмайды;
есептеу формуласын білмейді;
жағдайды бағалау және талдау мүмкін емес.
|
Сұраққа жазбаша жауап билетте.
90%-100%
|
«Жақсы»
|
білім алушы пәнді оқу бағдарламасының толық көлемінде біледі; өз бетінше, логикалық дәйектілікпен және билеттің барлық сұрақтарына толық жауап береді, бұл ретте ең маңыздысын атап көрсетеді; жіктей, жинақтай алады; негізгі әдебиеттермен және зерттеу әдістерімен жақсы таныс.
|
70 %-89%
|
«Қанағаттанарлық»
|
білім алушы пәнді бағдарламаның толық көлемінде біледі (кейбір, әсіресе күрделі бөлімдерде ғана білімнің олқылықтары бар); әрқашан ең маңыздысын бөліп көрсете бермейді, сонымен бірге жауаптарда елеулі қателіктер жібермейді.
|
50%- 69%
|
«Қанағаттанарлықсыз»
|
білім алушы пән бойынша білімнің негізгі көлемін меңгереді; дербес жауаптарда қиындықтар көрсетеді, нақты емес тұжырымдармен жұмыс істейді; жауап беру процесінде сұрақтардың мәні бойынша қателіктерге жол беріледі.
|
0 %-49%
|
«Жақсы»
|
білім алушы билет сұрақтарына жауап бере алмайды.
|
БӨЖ бағалау критерийлері:
1) тақырыпты / тақырыпты түсіну
2) баяндау көлемі мен нысаны, құрылымы
3) келтірілген дәлелдер, ғылыми әдебиеттерді пайдалану
4) қабылдау, безендіру
5) терминологияны пайдалану
13. Ұсынылатын әдебиеттер:
негізгі:
Управление качеством медицинской помощи. /Учебник/ М.А. Татарников, -М.: Гэотар-Медиа 2016.– 304 с.
Сыздыкова, К. Ш. Экономика и маркетинг в здравоохранении [Текст]: учебное пособие / К. Ш. Сыздыкова, Ж. С. Тулебаев, Э. А. Актуреева. - Алматы: Ақнұр, 2015. - 274 с.
Котлер, Ф. Маркетинг и менеджмент [Текст]: учебник / Ф. Котлер. - СПб.: Питер, 2019. -816 с. 2014. - 800 с.
Секенова, Р. К. Финансирование системы здравоохранения Республики Казахстан на современном этапе+CD [Текст]: учебное пособие / Р. К. Секенова, К. А. Ергалиев; МЗ и соц. развития РК), АО "МУА" ). - Астана: [б. и.], 2015. - 82 с.
қосымша:
Магомедов М. Д. Экономика организации (предприятия) : учебник / М. Д. Магомедов, Е. Ю. Куломзина, И. И. Чайкина. - М. : "Дашков и К", 2011. - 276 с.
Мескон, М. Основы менеджмента [Текст]: учебное пособие / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - М. : И. Д. Вильямс, 2012. - 672 с.
Гайнутдинов Э.М: Производственный менеджмент: учебное пособие.- Минск, 2010.-320 с.
Экономика здравоохранения : учеб.пособие / под общ. ред. акад. РАМН, проф. А. В. Решетникова. - 2-е изд.- М.: "ГЭОТАР-Медиа.", 2010.-272 с.
Биғалиева Р. К. Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару: оқулық / Р. К. Биғалиева; ҚР білім және ғылым министрлігі. - Алматы: Эверо, 2012. - 562 бет.
|
Скачать 0.75 Mb.